Educacion

1. NUEVAS
TECNOLOGIAS II
UNIVERSITARIA: JIMENEZ
OSSIO PATRICIA
MAGERLY
SEMESTRE: CUARTO
LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS EN
EL AULA INFANTIL

2. ● Las nuevas tecnologías aplicadas al ámbito de la Educación Infantil
presentan grandes logros si su puesta en práctica tiene un carácter
preciso y claro. Esto es, no por la simple utilización de los ordenadores,
programas informáticos y demás recursos tecnológicos se consigue su
éxito, sino que hay que realizar un uso específico con unos objetivos
concretos y adaptados. Se debe llevar un seguimiento y control en
cuanto a su uso.
● En nuestro mundo actual es una realidad que los niños están expuestos
a la tecnología desde que nacen, son lo que conocemos ahora “como
nativos digitales”. Ahora bien, el hecho de nacer expuesto a la tecnología
e interactuar con ella, incluso desde bebés, no quiere decir sean
conscientes de su presencia.
I RESUMEN

3. INTRODUCCIÓN
Los medios de comunicación y las tecnologías de la información ha desempeñado un papel
importante a lo largo de la historia influyendo en la configuración de nuestra sociedad y de nuestra
cultura.Actual mente, las nuevas tecnologías están presentes en nuestras escuelas poco a poco
ello es de vital importancia que la formación del profesor poco, las aulas han abierto sus puertas a
la tecnología la información y la comunicación.El hecho de utilizar una nueva tecnología no implica
un proceso de innovación si previamente no se ha reflexionado acerca de que, como, cuando y
con que objetivos pretendemos utilizarla, además de las implicaciones que va a tener en el
proceso de aprendizaje de los alumnos.

4. III OBJETIVOS
 Permiten ampliar los ámbitos de la enseñanza más allá del aula tradicional.
 Posibilitan nuevas fórmulas de planteamiento de la partes teóricas y prácticas de las asignaturas.
 Incrementan el acceso a la educación y fomentan la interactividad.
 Simplifican la acción de compartir materiales educativos o información, tanto a docentes como al alumnado.
 Invitan a seguir aprendiendo y desarrollando conocimientos, o a mejorar las habilidades con contenidos extra o libros
digitales.
 Facilitan la conexión y participación entre centros educativos con independencia del lugar donde se ubiquen.
 Facultan estar al día de datos, cifras y noticias de la actualidad de todo el mundo, y permiten conocer otras realidades
diferentes del entorno en el que se reside.

5. IV
CARACTERISTICAS
PRINCIPALES
• Actualización constante. La tecnología en el ámbito educativo se actualiza todo el tiempo, es importante
estar al tanto y eso exige tiempo dedicación de los docentes.
• Uso didáctico: El ordenador educativo son materiales elaborados con una finalidad didáctica.
• Utilizan el ordenador: Se utiliza como soporte en que los alumnos realizan las actividades propuestas por
el Sofware.
• Individualizan el Trabajo: Se adaptan al ritmo del trabajo de cada estudiante y pueden adaptar sus
actividades según las actuaciones de los alumnos.
• Interactivos. Contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un dialogo y un
intercambio de informaciones entre el ordenado y estos
• Fáciles de Usar: Se necesitan conocimientos informáticos así mismo para utilizar la mayoría de estos
programas a un cuando cada programa tiene reglas de funcionamiento que es necesario conocer.

6. VI MARCO
TEORICO
IMPACTO DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN NIÑOS DE 0-6
AÑOS
Vivimos en una sociedad
tecnológica. De hecho, como
afirmaba Prensky (2001), los
estudiantes de hoy son
“hablantes nativos” del lenguaje
digital de los ordenadores, los
videojuegos e Internet.
NUEVAS TECNOLOGÍAS
EN EL AULA DE
EDUCACIÓN INFANTIL
La tecnología forma parte ya
de nuestra cultura y algunos
niños se encontrarán por
primera vez con el texto
escrito a través de la
televisión, el ordenador o los
teléfonos móviles, artefactos
que forman ya parte de la
cultura popular en nuestro
país

7. 1. Desarrollo de habilidades tecnológicas: Al introducir la tecnología en el aula, los
estudiantes pueden aprender habilidades como el uso de dispositivos, lo que les permite
estar mejor preparados para el futuro.
2. Facilita el aprendizaje: Los recursos educativos en línea pueden ser utilizados para
complementar el material de la clase. Actualmente existen muchas herramientas y
aplicaciones digitales diseñadas específicamente para niños de corta edad. En esto casos,
la tecnología puede ser utilizada para presentar información de manera más visual y
atractiva, lo que puede aumentar la motivación y el interés de los estudiantes en el
aprendizaje.
3. Desarrollo de habilidades sociales: El uso de la tecnología en el aula también puede
ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades sociales, como la colaboración y la
comunicación. Los estudiantes pueden trabajar juntos en proyectos en línea, compartir
ideas y recibir retroalimentación de sus compañeros.
4. Personalización del aprendizaje: La tecnología puede ser utilizada para personalizar el
aprendizaje de los estudiantes en edad temprana, adaptando el contenido a las
necesidades y habilidades individuales de cada estudiante. Los estudiantes pueden
trabajar a su propio ritmo, con actividades y recursos que se ajusten a su nivel de
habilidad.
5. Fomento de la creatividad: La tecnología puede ser una herramienta poderosa para
fomentar la creatividad y la imaginación de los estudiantes en edad temprana, sobre todo
aprovechando recursos de vídeo y audio, existen muchas otras herramientas interactivas e
incluso de realidad virtual que pueden trasportarnos a universos sorprendentes.
VII VENTAJAS

8. La tecnología puede tener desventajas para los niños si
su uso no es supervisado de manera adecuada.
Algunas de las desventajas incluyen la adicción a
dispositivos tecnológicos, la exposición a contenido
inapropiado en Internet, la disminución de habilidades
sociales y de comunicación interpersonal, y una
disminución en la actividad física y el tiempo al aire
libre. Por ello, es importante establecer límites claros y
supervisar el uso por parte de nuestros hijos para
minimizar estas desventajas y asegurarnos de que la
tecnología sea una herramienta positiva en su
desarrollo.
VII DESVENTAJA

9. IX CONCLUSIONES
La enseñanza debe estar basada en
la experiencia sensorial y táctil, y eso
es una obviedad. Necesitamos la
manipulación activa de objetos,
necesitamos la exploración y la
experimentación en el mundo como
acciones fundamentales para el
aprendizaje y la comprensión.
Casi cualquier cosa en su
justa medida puede ser
algo oportuno y
beneficioso, y todo en
exceso es perjudicial.
Si no educamos en el uso de la
tecnología, otro lo hará por
nosotros. Este es quizá el mayor
argumento a favor de la
necesidad de incluir la
tecnología en un aula de
educación infantil.

10. X ANEXOS

11. GRACIAS POR SU
ATENCION