1. El docente de lenguas
en la sociedad actual.

2. Retos
● Competencias comunicativas del
lenguaje
● Ser capaz de utilizar un idioma extranjero
para comunicarse con los hablantes cuya
lengua sea distinta de la propia
● Entender textos orales y escritos,
● Aprovechar al máximo sus conocimientos.

3. El dominio de un idioma extranjero amplía
considerablemente el horizonte intelectual que
supone el
hecho de acceder a los aspectos culturales,
científicos y tecnológicos que se comunican a
través de una lengua extranjera.

4. COMPETENCIAS DESARROLLADAS
● Competencia gramatical:grado de dominio del código
lingüístico(vocabulario, pronunciación, gramática y
sintaxis).
● Sociolingüística:tiene que ver con la capacidad de
producir enunciados adecuados. Es el conocimiento de
las reglas socioculturales del lenguaje.

5. ● Discursiva es la capacidad para utilizar diversos tipos
de discursos con el fin de organizarlos en función de la
situación de comunicación en la que son producidos e
interpretados.
● Estratégica: refleja el potencial de los interlocutores
para definir y matizar progresivamente los significados
que transmiten, es decir, para utilizar todos los recursos
lingüísticos y extralingüísticos de que disponen con el
fin de evitar interferencias en la comunicación.

6. 1. Perspectiva tradicional, que concibe la
enseñanza como una labor artesanal
y al profesor como un artesano.
2. Perspectiva técnica, para la que la
enseñanza es una ciencia aplicada y el
docente un técnico.
3. Perspectiva radical, que considera a la
enseñanza como una actividad
crítica, y al docente como un profesional
autónomo, reflexivo de su práctica.

7. 1. El profesor de lenguas es un profesional de la
educación
2. Como profesional, su formación tiene varias
etapas y se basa en
conocimientos elevados tanto de pedagogía, como
de su área.

8. 3. La formación docente se ha dado en cuatro
perspectivas curriculares
principalmente: Académica, Técnica, Práctica y de
reconstrucción social.
4. Los formadores de docentes tienen la gran
responsabilidad de promover el razonamiento, la
innovación y el deseo de continuar el desarrollo
profesional permanente en los futuros docentes

9. Papel del maestro
Saber articular de manera pertinente y creativa,los
distintos tipos de saberes cuando planifica,
promueve, conduce y evalúa procesos de
aprendizaje.
Esta complejidad del trabajo docente, que se
expresa en unidades de tiempo, capacidad
suficiente para tomar las mejores decisiones, en el
momento adecuado y de acuerdo al contexto en
que le toca desempeñarse.

10. ● Gestionar las propias emociones.
● Motivarse en el trabajo.
● Desarrollar las relaciones interpersonales.
● Implicarse en el desarrollo de la inteligencia
emocional del alumno

11. Papel del alumno
Hoy en día el papel del alumno es ser el
constructor de su propio conocimiento,
siguiendo de manera autónoma su sed de
conocimiento.

12. referencias
http://maribelele.wordpress.
com/2013/04/26/las-competencias-claves-del-
profesorado-de-lenguas-extranjeras/
http://fel.uqroo.
mx/adminfile/files/memorias/Articulos_Mem_F
ONAEL_IV/Ladron_de_Guevara_de_Leon_Ga
briela.pdf