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[Año]
EL ACOSO EN LA RED
COMUNIDADES VIRTUALES Y REDES SOCIALES
EN EDUCACIÓN
ROCIO MORALES VELASCO
LAURA SÁNCHEZ DACUÑA
Magisterio Primaria 4ºB

Comunidades virtuales y Redes Sociales
Rocío Morales Velasco y Laura Sánchez Dacuña
EL ACOSO EN LA RED 1
ÍNDICE
1. ¿Qué es el acoso en la red? Pág. 2
2. Datos sobre el acoso en la red Pág. 2
3. Perfil de las víctimas de acoso y acosadores Pág. 3
4. ¿Cómo prevenir el acoso en la red como futuros docentes? Pág. 4
4.1. Aplicaciones contra el acoso en la red Pág. 6
5. Trastornos de adaptación Pág. 8
6. Noticias sobre el acoso en la red Pág. 9
7. Conclusión y debate Pág. 10
8. Bibliografía Pág. 11

1. ¿QUÉ ES EL ACOSO EN LA RED/ CIBER ACOSO/ CIBERBULLYING?
REVISTA DIGITAL EL RECREO: Es el uso de medios de comunicación digitales para
acosar a una persona o grupo de personas, mediante ataques personales, divulgación de
información confidencial o falsa entre otros medios. Puede constituir un delito penal. El
ciberacoso implica un daño recurrente y repetitivo infligido a través de los medios
electrónicos. Se produce cuando una persona mayor acosa a otra de menor edad, o
viceversa. (Honra, 2017)
Según R. B. Standler, “el acoso pretende causar angustia emocional, preocupación, y no
tiene propósito legítimo para la elección de comunicaciones”.
SAVE THE CHILDREN: Miles de niños sufren acoso a través de internet y las distintas
tecnologías de comunicación, lo que se conoce como ciberacoso o ciberbullying. Este
tiene forma de mensajes desagradables, llamadas acosadoras o incluso el intercambio de
sus fotos o datos personales. (children, 2016)
2. DATOS SOBRE EL ACOSO EN LA RED
El ciberbullying es uno de los principales problemas que supone el auge de las nuevas
tecnologías entre niños y adolescentes. Algunos de los datos que conlleva este gran
problema son:
 ¼ casos de acoso escolar es ciberbullying
 A partir de los 13 años las cifras se disparan: 36,5% de los casos de acoso escolar
son ciberbullying. Esto es debido a que los jóvenes tienen mayor relación con las
nuevas tecnologías, aunque se prevé que la edad media vaya descendiendo.
 El 70% de las víctimas del ciberbullying son chicas.
 El número de teléfono que habilitó ANAR para ayudar a niños y adolescentes
registró el pasado año 60.408 llamadas relacionadas con acoso escolar, de las que
un 15% eran casos de ciberacoso.

 Un 75% de los docentes que fue informado sobre algún caso de ciberacoso tomó
algún tipo de medida para sancionar a los acosadores, principalmente la expulsión
del centro.
 Un 30,6% de los casos se consideran de “alta gravedad” ya que también incluye
acciones físicas de acoso y agresión (golpes, patadas…), y se prolonga durante
más de un año, la frecuencia es diaria y, con el tiempo se ha vuelto más violento.
 Un 10% de los padres deciden cambiar a sus hijos de colegio, aunque esta medida
es de las menos eficaces ya que el ciberbullying vuelve a producirse en el 30% de
los datos.
Datos sacados de la investigación desarrollada por ANAR a través de la base de datos
recogidos por las llamadas recibidas en su número de teléfono destinado a ayudar a niños
y adolescentes.
3. PERFIL DE LAS VÍCTIMAS Y ACOSADORES
Tanto las víctimas de ciberbullying como los acosadores presentan unos perfiles de
conductas similares, que son:
VÍCTIMAS DE CIBERACOSO ACOSADORES
El 92% de las víctimas de acoso en la red
sufre algún daño psicológico (ansiedad,
tristeza, soledad, baja autoestima). Un
10% de las víctimas se han autolesionado
con el fin de acabar con su vida.
Las agresiones más habituales con: Insulto
(62,6%), amenazas (24.3%), y difusión de
fotos, vídeos e imágenes comprometidas
(20,9%).
Un 70% de las víctimas de ciberacoso son
mujeres.
El móvil es la herramienta más utilizada
por el acosador, destacando WhatsApp
como la red social en la que más se lleva a
cabo este tipo de acoso (81%).
La gran mayoría de las víctimas de
ciberacoso son españoles y vienen de
familias convencionales (padre, madre y
Los ciberacosadores en la mayoría de las
ocasiones pertenecen al mismo centro
escolar que la víctima y actúan en grupo

hermanos). Un 86% de estos no tienen
problemas económicos
de unas dos o cinco personas, siendo del
mismo sexo en la mayoría de las
ocasiones, y siendo menos los grupos
mixtos.
Cuando la víctima es una chica, los acosadores son:
Mujer: 42.1% Varón: 30.3% Mixto: 27.6%
Cuando la víctima es un chico, los acosadores son:
Mujer: 23.3% Varón: 73.3% Mixto: 3.3%
4. ¿CÓMO PREVENIR EL ACOSO EN LA RED?
Como futuros docentes, y más del siglo XXI, debemos estar actualizados y ser conscientes
de que las nuevas tecnologías están a la orden del día y que tanto nosotros, como nuestros
alumnos, están inmersos en un mundo digital. Aunque estas tecnologías nos ofrecen
cantidad de ventajas y posibilidades que antes no teníamos, hay que tener en cuenta las
consecuencias negativas que esto puede tener, y más en la vida de nuestros alumnos.
Así, como docentes debemos de educar a nuestros alumnos “tecnológicamente”, para el
correcto uso de las nuevas tecnologías. Es un hecho que el acoso en la red es un problema
que más encontramos en los colegios, y por ello tenemos que ser hábiles para localizar
estos caos, y sobre todo intentar acabar con esta lacra. Algunos de estos consejos son:
 Atender a las señales de alerta: Si el niño intenta no asistir a clase, se pone
nerviosos o tiene síntomas psicosomáticos (insomnio, dolor de barriga,
vómitos…), pierde el interés por los estudios o baja su rendimiento académico. Si
desaparece material escolar con frecuencia.
 Mantener la calma: Hablar tranquilamente y sin presiones sobre sus
preocupaciones, y el día a día en el colegio, sin mostrar angustia ni alteraciones.
Debemos ser discretos y ayudarles.

 Tratar temas para que resuelvan sus problemas: Para empatizar con los niños,
podemos mostrar un ejemplo personal y como se resolvió por nosotros mismos,
explicando que todos tenemos problemas, no estamos solos y existen soluciones.
 Fomentar su autoestima: Transmitir a los niños que cada uno tenemos nuestras
características y esto nos hace ser únicos. Hay que intentar que el niño se sienta
valorado se acepte tal y como es. Enseñar a entender y superar el malestar.
 Movilizar a la directiva e informar: Como docente debemos informar e
implicarnos para tomar medidas contra cualquier caso de acoso, por supuesto
contra el ciberacoso. Movilizaremos al tutor, al orientador y directiva del centro,
fomentando relaciones de igualdad, gestión de las emociones y resolución de
conflictos.
 Mostrar los límites: Enseñar los límites que existen, que no se pueden traspasar,
ni en casa ni fuera de ella, y que los actos violentos tienen consecuencias para
quien los produce. Así como mostrar la diferencia de ser popular por ser acosador
y ser querido por los demás por su forma sana de relacionarse.
 Concienciar: Debemos concienciar a los alumnos que si existe una situación de
violencia en el centro, deben ser solidarios y empatizar con los compañeros porque
cualquiera puede ser el próximo. Ignorar la situación también te implica en el caso
de acoso.
 Corregir a los acosadores. No debemos permitir que la agresividad, es una
manera correcta para conseguir los objetivos, ya que las metas se alcanzan sin
necesidad de ser violentos y que la convivencia y el respeto es fundamental en la
sociedad.

4.1.APLICACIONES
Aunque la causante del acoso en la red son las nuevas tecnologías y redes sociales,
también son estas las que se están desarrollando diferentes herramientas para acabar con
este gran problema. Algunas aplicaciones que hemos encontrado para ayudar a terminar
con esta lacra de acoso en la red son:
 PARENTAL CLICK: Esta aplicación que puede instalarse en cualquier tableta o
móvil fue desarrollada por Pedro Valle, un abogado español, teniendo como
objetivo identificar y prevenir cualquier tipo de acoso en la red. La novedad de
esta aplicación es que es la primera de control parental basada en la
jurisprudencia del Tribunal Supremo. Es decir, por la intercesión de los padres y
el consentimiento de los jóvenes nos deja conseguir pruebas legales, que pueden
ser utilizadas en un proceso judicial.
Hay que dejar claro que esta aplicación no asegura evitar el acoso de la red, pero
si detectarlo a tiempo y tomar medidas para acabar con la situación. La familia
siempre tendrá que justificar porque han intervenido en las acciones de las redes
sociales de sus hijos, y así continuar con las acciones legales, que serán más breves
y eficaces debido a la validez de las pruebas, y así nos aseguramos que no vulnera
los derechos del acusado, ni el derecho a la intimidad del menor o del secreto de
las telecomunicaciones.
Cuando el acoso pasa a ser físico o de alta gravedad, esta aplicación cuenta con
una acción llamada “Botón del fuerte”, que con un simple movimiento del
teléfono móvil se activa el GPS y la cámara.
En esta aplicación también trabaja un equipo de psicólogos, que cada cierto
periodo de tiempo realiza una encuesta al niño para saber cómo se enfrenta a
situaciones de acoso, y de esta manera, los padres activarán unas opciones de la
aplicación u otras. Estando siempre el menos al tanto.
Por lo tanto, esta aplicación permite observar las acciones del menor en:
- Fotos o vídeo que se haga o reciba, aunque se eliminen del dispositivo.
- Función GPS, y en caso de no tener respuesta del niño en un periodo de cinco
minutos se activará la geolocalización de forma inmediata.
-Su historial.
-Contactos, y aviso cuando se añade un nuevo contacto, y llamadas.

-Redes sociales y nuevas aplicaciones descargadas.
 TELÉFONO DE ATENCIÓN AL ACOSO ESCOLAR: Ante el aumento de cifras
de acoso escolar y ciberacoso, el Ministerio de Educación y cultura de España
habilitó en noviembre del año pasado un teléfono donde los menores que sufren
acoso escolar pueden llamar. El número es 900 018 018, y al igual que otros
números similares como el de atención a la violencia de género, son gratis,
anónimas y no aparecen reflejas en facturas telefónicas. Estas llamadas son
atendidas por equipos de psicólogos, sociólogos, abogados o trabajadores
sociales, y si la gravedad es muy alta, estas llamadas se ponen a disposición de las
fuerzas de seguridad del estado.
 ALERTCOPS: El Ministerio de Educación, además del teléfono de atención al
acoso escolar, ha creado una aplicación para tabletas y teléfonos móviles con la
que se puede denunciar cualquier situación de acoso que percibamos. Esta
aplicación, en situación de acoso emite una alerta a las fuerzas de seguridad del
estado con la situación geográfica, con el fin de una actuación eficiente y rápida.
 ZEROACOSO: Esta es otra aplicación para teléfonos móviles que permite
denunciar cualquier tipo de acoso o ciberacoso sufrido o presenciado. Esta
denuncia se realizaría a la persona encargada del tema en el centro escolar. Es una
herramienta que el colegio debe contratar y presentar a su alumnado. Es una
aplicación de pago.
 ANONYMUS ALERT: Es una de las aplicaciones contra el acoso y ciberacoso
más amplia y desarrollada. Este deja denunciar cualquier situación de acoso a los
responsables del colegio de forma anónima. Además, no solo trata situaciones de
acoso, sino que presta muchas más funciones como consumo de alcohol o drogas,
peleas… Permite adjuntar fotos, audios, ubicaciones, y un botón de emergencia
en caso de pedir ayuda de forma inmediata.
 FACEBOOK “TOLEDO CONTRA EL ACOSO ESCOLAR”: Este grupo que se
encuentra en Facebook está formado por personas que trabajan como docentes,

psicólogos, trabajadores sociales… en el que publican noticias y opiniones de
interés con el fin de acabar con la lacra del acoso escolar y ciberacoso.
5. TRASTORNOS DE ADAPTACIÓN
Los trastornos de adaptación son reacciones emocionales o de la conducta que influyen
con la actividad social del adulto, o en nuestro caso del niño. Estos trastornos se producen
justo después de sufrir las consecuencias “desagradables” o los acontecimientos que han
producido dolor al niño.
Como sabemos los niños pueden tener dificultades para adaptarse y desarrollar síntomas
que les dificultan la vida diaria, y cada niño tiene un proceso de adaptación que debe ser
estudiado y tratado con cierta delicadeza. No quiere decir que todas las personas que
sufren estas situaciones pasan por estos tipos trastornos.
Hay diversas causas de sufrir estos trastornos, el caso que estamos tratando es el bullying
y el acoso en la red o ciberacoso.
Estos tipos de trastornos no suele durar más de seis meses, pero en caso de prolongarse,
debe ser diagnosticado como depresión o ansiedad.
Es recomendable que todos los factores que rodean al niño (familias, amigos, profesores,
psicólogos, pediatras…) apoyen al niño y todos participen por su buen creando un buen
vínculo. Estos deben dar confianza al niño y dedicarle el tiempo debido y necesario,
además de animarle para hablar de su situación para que el propio niño tenga la suficiente
confianza de ser abierto y mostrar sus emociones. Así como, este vínculo no debe ignorar
la tristeza ni evitarla, que muestra el menor, tampoco deben sobreprotegerlo ya que como
hemos comentado anteriormente, el niño debe saber valerse por sí mismo y salir adelante,
con la ayuda de todos pero debe empezar a tomar sus propias decisiones y no aturdirse
por el agobio de los demás.
Con todos estos procesos, y la ayuda de todos, debemos reducir los casos de bullying y
en su defecto, hacer que cada estudiante que lo sufre vuelva a ser feliz y a tener ilusión.

6. NOTICIAS SOBRE EL ACOSO EN LA RED
http://www.elperiodico.com/es/sociedad/20171008/alerta-nueva-red-social-this-crush-
propicia-ciberacoso-escolar-6339401
https://www.youtube.com/watch?v=lDFWQtRIbXc
http://www.elmundo.es/comunidad-
valenciana/alicante/2017/10/19/59e88a0a46163f805f8b45e0.html

7. CONCLUSIÓN Y DEBATE
El acoso en la red es un problema que llevamos tratando e investigando desde principio
de carrera, y actualmente seguimos recibiendo noticias que nos siguen llamando la
atención y preocupando, ya que como futuros docentes debemos buscar soluciones e
intentar acabar con esta lacra que acaba con la autoestima y en algunas ocasiones, con la
vida de los niños y adolescentes.
Con esta presentación queremos informar y facilitar consejos de actuación ante casos de
acoso en la red para futuros docentes, a través de la visualización y concienciación de
casos y datos que, trágicamente, encontramos cada vez más en las aulas de primaria y
secundaria. Debemos ser conscientes que es un problema a la orden del día, que está más
cerca de lo que imaginamos y además, debemos saber detectar más rápidamente para que
nunca sea tarde o de alta gravedad, porque con un mínimo gesto por parte del docente
podemos evitar grandes daños en nuestros alumnos. Como futuros maestros debemos
llevar a las aulas este tema, sin pudor y mostrar a los niños la gravedad y las consecuencias
de este tipo de actos.
El papel del maestro como educador en las nuevas tecnologías es fundamental, pero la
última palabra siempre es la de las familias, y por esto la comunicación colegio-familia
debe ser frecuente. El auge de las nuevas tecnologías nos ha proporcionado ventajas y
posibilidades que antes eran inviables en el aula, pero a la vez ha traído consecuencias
negativas como es el acoso en la red, pero en nuestra mano esta la educación de nuestros
alumnos, y la forma de tratar este tema en el aula, con el único fin de erradicar este
problema y conseguir un alumnado involucrado con las nuevas tecnologías de forma
positiva, y lo que es más importante, un alumnado feliz.
DEBATE: ¿Y TÚ, COMO FUTURO DOCENTE QUE HARÍAS PARA VOLVER
A INCORPORAR A UN NIÑO QUE HA SUFRIDO ACOSO EN LA RED?

BIBLIOGRAFÍA
Anar, F. (2012). Fundación Anar. Obtenido de https://www.anar.org/estudio-ciberbullying/
El Periódico. (10 de Octubre de 2017). Obtenido de
http://www.elperiodico.com/es/sociedad/20171008/alerta-nueva-red-social-this-
crush-propicia-ciberacoso-escolar-6339401
Hacer familia. (2017). Obtenido de http://www.hacerfamilia.com/salud/noticia-trastornos-
adaptacion-ninos-adolescentes-20150723092454.html
Honra, A. M. (2017). ¿Qué es el ciberacoso o acoso en la red? El Recreo.
Otero, C. (20 de Julio de 2017). AS. Obtenido de
https://as.com/betech/2017/07/20/portada/1500501755_889827.html
Pérez. (2016 de Octubre de 2016). Hijos digitales. Obtenido de
https://www.hijosdigitales.es/es/2016/10/todos-podemos-combatir-ciberacoso-estas-
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Pérez, R. (19 de Octubre de 2017). El Mundo. Obtenido de
http://www.elmundo.es/comunidad-
valenciana/alicante/2017/10/19/59e88a0a46163f805f8b45e0.html
privada, Á. (s.f.). Save the Children. Obtenido de
https://www.savethechildren.es/donde/espana/violencia-contra-la-
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ciberbullying?gclid=Cj0KCQiAuZXQBRDKARIsAMwpUeQSIskBRjGvURN9r6nvZFlLP4gMy
zFCnVwM-yEMNsaGliJpezpnhKoaAi9XEALw_wcB&gclsrc=aw.ds S
https://www.youtube.com/watch?v=lDFWQtRIbXc
https://www.youtube.com/watch?v=IPV1fUs3jHw
https://www.youtube.com/watch?v=Pvx5qbBotG4
https://www.youtube.com/watch?v=IalqkfFiI20
https://www.youtube.com/watch?v=T3SCLce-J8U

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