2. Inicio de la actividad
Se muestra un billete de 10 euros a un alumnos TDAH de
11 años en el aula de apoyo.
Se le explica que vamos a hacer una actividad nueva para
entrenar nuestro pensamiento y hacerlo visible.
El resultado de anotar sus pensamientos es el siguiente:
3. ¿Qué veo?
10 euros.
Bandera de Europa.
Una casa.
Estrellas.
Letras.
El número 10.
Bolas.
Una virgen.
4. ¿Qué pienso?
En comprar cosas.
Ir de fiesta con mis amigos.
Tener una casa.
Ser Veterinario.
Gastármelo.
5. ¿Qué me pregunto?
¿Qué podría hacer con él?
¿Me lo gastaría o no? («Si me lo gasto me quedo sin él»).
¿De dónde viene?
¿Quién lo ha hecho?
¿Quién ha podido hacer tantos?
¿Qué significa la bandera de estrellas?
¿Quién lo tenía antes?(« A lo mejor lo tenia mi madre»)
6. Reflexión final:Concluimos con la
lectura de su pensamiento.
El alumno:« Cuántas cosas he visto, pensado y
preguntado»
El maestro: «esta tarea se llama una rutina de
pensamiento y es un tipo de razonamiento que nos va
a ayudar a aprender a pensar, tiene pocos pasos, fáciles
aprender y recordar, lo vamos a usar todos los días en
nuestras tareas diarias, ¿Te parece bien?
