Redes Sociales

1. INSTITUTO POLITECNICO
NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE
COMERCIO Y
ADMINISTRACION TEPEPAN
LIC EN RELACIONES
COMERCIALES
ESTRATEGIA DE MERCADOTECNIA
DIGITAL
ASESORA: MARTHA FLORES
ROMERO
GRANADOS VALTIERRA SERGIO
ACTIVIDAD 1
FORO: “SLIDESHARE”

2. LAS REDES SOCIALES EN
EL MERCADO DIGITAL

3. INTERNET COMO MEDIO DE
DIVULGACION
• El internet actualmente es un medio no solo de
comunicación sino también de intercambio
de información de todo tipo de temas y además de todas las
regiones del mundo, la única
limitante que tiene es que solo tienen acceso a ella quienes
tienen conexión a la misma.

4. USO DE INTERNET
• El acceso a la
red estaba restringida solamente a investigadores y empresas privadas
que participaban
en proyectos financiados por la administración
• A través de la búsqueda de medios de transmisión más rápida de la
información entre los
distintos países y lugares del mundo, los científicos encontraron diversos
términos y
formas para poder realizar dichos objetivos,
CIENTIFICO - ACADEMICO ENTRETENIMIENTO
• El internet presenta diversos puntos de entretenimiento
teniendo entre sus gamas:
• 1. La Redes Sociales (Hi5, Facebook, YouTube, My Space,
Twitter, Sonico).
• 2. Las páginas web (Tiendas, empresas, etc.).
• 3. Buscadores (Google, Yahoo, Bing, etc.).
• 4. Servicios de información / noticias (Periódicos, televisoras y
transmisoras de
• radio).

5. CIENTIFICO - ACADEMICO
1. Aplicaciones educativas de la función
informativa de Internet
• Para preparar las clases. El profesor, utilizando los "buscadores
WEB", consulta información actualizada sobre los temas que
va a tratar en clase, y selecciona algunos datos (textuales,
imágenes, sonoros...) para presentar a sus alumnos.
• Para documentar trabajos. Los alumnos, a partir de las
indicaciones del profesor, buscan información en las páginas
WEB para realizar determinados trabajos y estudios. Esta
información se complementará con datos de otras fuentes:
bibliotecas, revistas, prensa...
• Para conocer otros métodos y recursos didácticos. El
profesorado consulta espacios WEB de instituciones que
realizan experiencias innovadoras de la enseñanza, para
obtener ideas que puedan ser de aplicación a su propio centro
educativo.
• Navegación libre por Internet. Los estudiantes navegan
libremente por Internet, individualmente o en grupo, con el
encargo de elaborar un listado con sus páginas WEB
preferidas, explicando el contenido de cada una de ellas." (J.
Minian, 1999)
2. Aplicaciones educativas de la función
comunicativa de Internet
• "En función de la infraestructura disponible en el centro docente y en los
hogares de profesores y alumnos, así como de sus conocimientos y
experiencia, se podrán utilizar en mayor o menor medida estas
capacidades comunicativas que proporciona Internet.
• En los centros educativos en los que se disponga además de una red
local que intercomunica todos sus ordenadores, las posibilidades se
multiplicarán.
• •Correspondencia electrónica. Los estudiantes se comunican mediante
correo electrónico con estudiantes de otros países. En clase preparan los
textos (sonidos, imágenes...) que piensan enviar y, tras su revisión por el
profesor, se transmiten por correo electrónico. De esta manera conocen
otras realidades y practican otros idiomas.
• •Proyectos cooperativos. Los alumnos de diversos centros realizan
proyectos conjuntos coordinado su trabajo a través del correo
electrónico.
• •Lista de Discusión (mailing list). Están formadas por grupos de personas
interesadas en una determinada temática que se “suscriben a la lista” y a
partir de ese momento todos los mensajes e-mail que dirigen a la lista
(gracias a la gestión de un programa residente en el servidor) son
recibidos por tod@s l@s suscriptores/as. Constituyen un sistema ágil
para intercambiar opiniones y debatir sobre diversos temas utilizando el
correo electrónico.
• •Grupos de Noticias (newsgroups). Grupos de personas interesadas en
un tema que se comunican a través de una especie de “tablón de
anuncios” donde envían sus mensajes y donde pueden acceder para ver
los mensajes que han enviado los demás. Para acceder a los grupos de
noticias se pueden usar también los programas Netscape o Microsoft
Explorer.
• •"Debates de alumnos. La realización de debates entre alumnos de
diversos centros y/o
• •La página WEB de la clase. Los estudiantes pueden diseñar y editar una
página WEB con información relacionada con la clase: presentación del
centro y la localidad donde está situado, presentación del grupo de
alumnos, actividades especialmente interesantes que realizan, proyectos,
etc. También pueden elaborar revistas escolares, que por ejemplo
pueden consultarse en: http://www.xtec.es/escola/revistes/index.htm

6. CIENTIFICO - ACADEMICO
3. Internet como soporte didáctico para el
aprendizaje.
• "A partir de sus dos grandes funciones, transmitir información y facilitar la
comunicación, la red Internet, mediante los programas de correo electrónico,
navegadores WEB, FTP..., puede proporcionar un eficiente y eficaz soporte
didáctico tanto en el ámbito de la enseñanza presencial como en la enseñanza
a distancia. Entre sus posibilidades en este sentido destacan las siguientes:
•
• Las consultorías y tutorías telemáticas de alumnos, cada vez más habituales en
las universidades a distancia, pero que también se extienden a centros
educativos presenciales. A través del correo electrónico, los profesores
contestan las dudas de los estudiantes y les asesoran. También se intercambian
trabajos.
• El acceso a materiales didácticos on-line: cursos, guías didácticas, programas
educativos... que pueden haber sido preparados por los profesores para
completar los aprendizajes que están realizando sus alumnos. Estos materiales
se sitúan en espacios WEB o FTP y su actualización permanente por parte del
profesorado resulta sencilla y ágil.
• Telebibliotecas. Que permiten acceder a los fondos bibliográficos de las
bibliotecas convencionales, consultar reseñas de los libros y solicitar su reserva.
En el caso de las bibliotecas electrónicas, se puede acceder inmediatamente a
los documentos, que ya están informatizados.
• Clases a distancia. Mediante sistemas de videocomunicación a través de
Internet, es posible realizar videoconferencias que permitan el seguimiento de
una clase magistral de un experto (y posterior turno de preguntas) desde
diversos lugares.
• Los centros de recursos virtuales, que proporcionan al profesorado materiales
didácticos, información sobre cursos, asesoramiento...
• Los centros educativos virtuales, que realizan prácticamente toda su actividad
docente a través de los medios telemáticos.

7. ENTRETENIMIENTO
• Internet ha cambiado la manera en la que
funciona la sociedad, mejorando el trabajo o la
comunicación. El entretenimiento en el hogar
también se ha visto alterado, con aparatos
inteligentes que conectamos a la red y que son
capaces de ofrecernos servicios que se
amoldan a cada consumidor. A continuación, os
hablamos sobre las actividades de ocio más
populares de los hogares en los últimos años.

8. REDES SOCIALES
• Facebook
Red creada en el 2004 y con más de 2 mil millones de
usuarios activos. Se trata de una red social gratuita y que
permite subir fotos, videos, publicaciones o transmitir en
vivo. También nos facilita comunicarnos con otras
personas y marcas, crear grupos y eventos, buscar avisos
clasificados y también crear páginas públicas en torno a
un determinado tema o interés.
• Twitter
Se caracteriza por sus textos cortos y concisos: cada
tweet no excede los 240 caracteres. Es el lugar ideal para
saber qué está pasando y dónde y según Alexam,
compañía de análisis de Internet, se encuentra entre los
sitios webs más visitados del mundo: posición 8 en
Estados Unidos y 13 en el resto de mundo.

9. REDES SOCIALES
• Instagram
Con casi 800 millones de usuarios activos al mes, Instagram es de las
redes sociales más visuales y que viene consolidando como la
favorita de las empresas. ¿Intuyes las razones? El contenido visual
recibe más interacción que el escrito como lo prueban que una de
cada tres historias que se ven en Instagram pertenecen a empresas.
• YouTube
Una red de contenido audiovisual en la que los usuarios pueden ver,
compartir, comentar y publicar videos. Según cifras oficiales de
YouTube se calcula que el número de usuarios en esta red ronda las
mil millones de personas, quienes consumen mil millones de horas
de vídeos.

10. REDES SOCIALES
• Snapchat
Estamos ante una red que también es aplicación y
cuyo encanto radica en la corta duración de sus
videos: tan solo 10 segundos por video, el mismo
que desaparece luego de ser visto por sus
destinatarios.
• LinkedIn
La red social asociada al mundo laboral por
excelencia. Con más de 500 millones de usuarios,
LinkedIn ofrece oportunidades para conectarse con
otros profesionales y, claro, buscar empleo. Su
interfaz permite crear conexiones, enviar mensajes
privados y visibilizar nuestra experiencia laboral.

11. PAGINAS WEB
• Una página web empresarial, es un documento digital que contiene
información, imágenes, vídeos, audios, entre otros, sobre una
empresa y sus servicios o productos, están alojadas en un servidor y
deben tener un nombre (dominio).
• La base de esta página web, es contener información
específicamente de una compañía u organización, con el fin de dar a
conocer no solo sus servicios y productos, sino quienes son, clientes
atendidos, cobertura, aliados, entre otros datos importantes.
• Es su oficina on-line, y la oportunidad de llegar a más personas y
atenderlas, una empresa que no tiene página web, en esta era
digital, no existe, si su negocio no está en internet, está fuera de un
mercado muy importante.

12. BUSCADORES O
NAVEGADORES
• Google Chrome
Chrome es el navegador web de Google. Está
diseñado para hacer que puedas navegar en
internet de una manera simple y rápida. Además
puedes personalizar tu navegador conforme a tus
necesidades. A diferencia de otros navegadores,
Google Chrome fue diseñado específicamente para
abrir aplicaciones web con velocidad y estabilidad,
como por ejemplo, el correo electrónico, los videos
que ves en Internet y las compras en línea.
• Mozilla Firefox es un navegador web
desarrollado por la compañia Corporación
Mozilla. Creado en el año 2002 por David Hyatt y
Joe Hewitt, se trata de un navegador
multiplataforma( teléfonos móviles,
ordenadores, tablets y otros dispositivos) y
disponible para Windows, Linux, Android, iOS y
macOS

13. SERVICIOS DE
INFORMACION
• Sin embargo el internet no solo se usa como medio
de entretenimiento, sino como se mencionó
anteriormente uno de los objetivos iniciales era la
transmisión rápida de información: sin embargo,
debido al gran crecimiento y a la apertura al público
en general del mismo, así como su utilización para
aspectos comerciales; dicha información es amplia,
proveniente de diversos países, de diversas
empresas e incluso de diversos idiomas, por lo que
se tiene lo siguiente:
• 1. Herramientas que ayudan a organizar y optimizar
el proceso de búsqueda e identificación de
contenidos.
• 2. Aplicaciones y servicios (Mashups). Mapa de
aplicaciones creativas y en permanente renovación.