9° guias

Institución Educativa San José de Caño del Oro
Aprobado según Resolución Nº 5319 del 19 de agosto de 2014, emanada de la Secretaria de Educación Distrital para los Niveles de Preescolar, Básica (Primaria y
Secundaria) y Media (Académica y Técnica)
Clase: Oficial – Carácter (género Mixto)
NIT: 806003193-0 DANE: 213001002949
CÓDIGO ICFES: 124016 Diurna -186502 Nocturna
“ESTRATEGIA ME QUEDO EN CASA Y APRENDO”
GUÌA DE ORIENTACIÒN PARA EL TRABAJO EN CASA (N.º 8)
1.IDENTIFICACIÓN
Área: ARTISTICA Grupos: 09 Fecha:
OCTUBRE 01/2020
Periodo:
SEGUNDO
Apellidos y nombre(s) del estudiante:
TEMAS: PERSPECTIVA ARTISTICA
 Perspectiva axonometrica
 Perspectiva caballera , paralela y cónica
 Ilusiones ópticas
Medios de acompañamiento de la Guía: Whatsapp,
llamadas telefónica, grupos de Facebook.
Apellidos y nombre(s) del docente:
WILSON JOSE MARRUGO GUERRERO
Contacto(s) telefónicos:
320- 8710877 Whatsapp - 300-8750579
2. OBJETIVOS:
2.1. . Conocer los espacios simples mediante el uso de la perspectiva, las proporciones y representación de las cualidades de las
superficies y el detalle de manera que sean eficaces para la comunicación.
2.2. Identificar y aplicar en los dibujos técnicos los fundamentos del sistema axonométrico, caballera y cónica con sus distintas variantes
2.3. Interpretar el entorno natural a través de los principios y leyes de la perspectiva
2.4. . Apreciar algunos manifestaciones plásticas, tanto regionales como nacionales, el empleo de los elementos básicos de la perspectiva.
3. INTRODUCCIÓN 4. EXPLORACIÓN
La perspectiva caballera es un sistema de proyecciones paralelas oblicuas, en la cual, el
plano proyectante frontal reproduce las dimensiones de los volúmenes representados en
él, en su verdadera magnitud, es decir, sin experimentar deformaciones, como si fueran
proyecciones ortogonales.
En este tema se estudiarán los principios de la perspectiva caballera, conociendo sus
elementos principales y comunes a todos los sistemas de representación en perspectiva.
¿Qué es perspectiva axonometrica?
¿Qué es la perspectiva caballera y cónica?
¿Cuáles son los elementos de la perspectiva?

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Se conocerán los diferentes tipos de perspectiva para aplicar en los diseños de espacios y
discernir cual conviene utilizar para dar a entender el espacio, ya sea en axonométrico o
uno más puntos de fuga.
La perspectiva pueden clasificarse en tres clases generales:
Proyección axonometrica, proyección oblicua y cónica.
5. CONCEPTUALIZACIÓN (PALABRAS CLAVES) 6. EJEMPLO
Hay tres tipos de proyecciones axonométricas: proyección isométrica, proyección
dimetrica, y proyección trimétrica, dependiendo del ángulo exacto en el que la vista se
desvía de la ortogonal. En general, todos los dibujos en perspectiva
axonometrica muestran uno de los ejes de espacio como la vertical.
El campo gráfico es el área que delimita el dibujo.
La zona a dibujar o a representar son:
Línea de tierra, punto de fuga, línea de horizonte, Perspectiva atmosférica
Perspectiva esféricas, Punto de fuga, Módulos horizontales y verticales, Altura
aparente del observador, A dos puntos de fuga y tres puntos.
Según el ángulo que forme el plano del cuadro con
los ejes del sistema, la proyecciones se dividen
en: Proyección isométrica, proyección dimetrica,
proyección trimétrica.
Seguidamente se estudiarán cada una de ellas.
Para comprender esta parte, se deberá tener un
conocimiento amplio de los expuestos con
anterioridad. Consideremos un cubo apoyado en el
plano del cuadro, de forma que la diagonal (O) M,
sea perpendicular al mismo. Las aristas que
concurren en (O), serán los ejes del sistema X,
Y, Z. Si dicho cubo lo cortamos por un plano
paralelo al cuadro, su intersección con dicho plano,
nos determinará el triángulo de trazas A, B, C.

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7. DESARROLLO DE ACTIVIDADES (TRANSFERENCIA)
7.1. (1) Fecha de entrega: Octubre 09/2020
Realiza la siguiente dibujo en ilusión óptica y rellena los cuadros, alternando con uno blanco y uno negro, esta ilusión óptica engaña el sistema
visual, desde el ojo al cerebro, y lo lleva a percibir la realidad de forma distorsionada. Puedes utilizar marcadores o lápiz de color negro.

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7.2. (2) Fecha de entrega: Octubre 23/2020
Ejercicio 1
1. Dibuja un punto en el centro de una hoja de papel (tu punto de fuga).
2. Dibuja formas geométricas más complejas que un cuadrado, por ejemplo: una estrella, un triángulo, un rombo... incluso pueden ser formas
abstractas, siempre que tengan aristas y lados rectos.
3. Traza líneas que vayan desde las artistas de cada figura hasta el punto de fuga. Empieza por las líneas pertenecientes a las figuras más
cercanas al punto para que no se solapen.(colocar o sobre poner)
4. Para saber de qué arista se puede generar una línea, basta con medir con la regla y darse cuenta si sale una línea que no pise la figura con
otra línea

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7.3. (3) Fecha de entrega: Octubre30/2020
Ejercicio 1
1. Dibuja vehículos geométricos en una hoja de block (coches, automóviles...) atendiendo a una perspectiva libre sin puntos de fuga, sin dejar de
trabajar el volumen.
2. Comienza dibujando la parte frontal del auto, donde va el radiador con los faros.
3. Desarrolla el perfil usando la perspectiva diagonal.
4. Siempre que sigas las reglas, el volumen funcionará.
5. Sigue con la composición hasta llenar la página.

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7.4. (4) Fecha de entrega: Noviembre 06/2020
Busca en la sopa de letras, las palabras relacionadas con el tema y consulta en un diccionario su significado.

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7.5. (5) Fecha de entrega: Noviembre 13/2020
En el ejercicio número (2) de la perspectiva Axonometrica, vamos aplicar como vemos la figura geométrica desde diferentes planos y vista,
cuando digo alzado estoy viendo la figura de frente, cuando digo de planta la estoy viendo desde arriba y así sucesivamente. Colorea cada cara
de la figura de un color diferente. (En hoja de block).

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7.6. (6) Fecha de entrega: Noviembre20/2020
Ubica en las casillas del crucigrama, las palabras de acuerdo al sentido horizontal o vertical

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8. AUTOEVALUACIÒN
8.1. ¿Cómo me sentí durante el desarrollo de las actividades?
8.2. ¿Que aprendí en el desarrollo de las actividades?
8.3. ¿Para qué me sirve lo aprendido en el desarrollo de las actividades de la guía?
9. FUENTES:
https://www.google.com/search?q=ejemplo+de+perspectiva+paralela&rlz=1C1CHBF_esCO856CO856&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=Jmf5Ju2
6muapHM%252CczsK3qIs34kFQM%252C_&vet=1&usg=AI4_-
kRClTLGeEaV43zKY9flhqX4DqcUdQ&sa=X&ved=2ahUKEwiV6Obm2JnrAhUtTt8KHf2EDGkQ_h0wAHoECAgQBA&biw=1360&bih=618#imgrc=j
GZo2MCwtzySMM&imgdii=mCWLAiTiu3mNvM.
https://es.slideshare.net/Anivillavicencio1/perspectiva-paralela?from_action=save
https://www.domestika.org/es/blog/1992-ejercicios-basicos-de-dibujo-para-trabajar-la-perspectiva

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