1. UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL MAULE
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
Objetivos de Desarrollo del Milenio
PRESENTACIÓN I HITO
03 DE OCTUBRE DEL 2012

2. ¿QUÉ SON LOS OBJETIVOS DEL
MILENIO?
 Los objetivos del milenio son ocho, los cuales fueron
fijados en la Cumbre del Milenio, realizada en
septiembre de 2000 en nueva york, la cual permitió
establecer el futuro de la humanidad, donde
participaron jefes de estado y de gobierno, así estas
personas representantes de los 189 países que
integran la ONU; acordaron cumplir estas metas u
objetivos para el año 2015. Con el fin de iniciar un
trabajo a nivel mundial, en búsqueda de una mejor
situación; tanto en social como en lo económico.
 Dentro de éstos objetivos están comprometidos tantos
los países desarrollados como en vía de desarrollo.
Donde los que posee las mayores riquezas, deben
ayudar a los mas desposeídos, todo sea por una vida

3. ¿DE QUÉ TRATA EL OBJETIVO Nº2?
 META: Asegurar que, para el año 2015, los niños y niñas de
todo el mundo puedan terminar un ciclo completo de
enseñanza primaria (Naciones Unidas, 2010).
 Las esperanzas son cada vez más débiles de que en 2015 se logre
el objetivo, a pesar de que muchos países pobres han hecho
tremendos esfuerzos para ello; el panorama para lograr la meta de
la educación universal para el 2012 se ve complejo, ya que mientras
exista una gran brecha de desigualdades, el escenario no cambiará
si no hay un cambio en la repartición del dinero, en el tema de
igualdad de genero, socioeconómico, etc. Es por esto que la meta
se centra en encontrar la igualdad en variados aspectos, tanto a
nivel social como individual.
 Estamos ante una meta algo compleja, ya que si bien se ha dado un
gran paso en que se haya aumentado la cantidad de niños que
ingresa a la escuela, la problemática es ; en lo que abarca el tema
del abandono del ciclo escolar; al no terminar su proceso educativo.

4. “La gran mayoría de los niños que no finalizan la
escuela están en África subsahariana y el Sur de
Asia” (Naciones Unidas, 2010).
El desafío no es fácil teniendo en cuenta la situación de los
países mas pobres. Si bien la matriculación en escuelas en
África subsahariana sigue siendo baja de todas las regiones, de
igual forma ha experimentado un aumento en sus matriculas
pensando de un 58% a un 76% durante el 2008. También se
muestran avance en el sur de Asia aumentando 8 puntos
porcentuales y en Norte de África solo 8 puntos porcentuales.
“En la mitad de los países de África
subsahariana (…) más del 30% de los
estudiantes de escuela primaria dejan de asistir
a clase antes de llegar al último grado”
(Naciones Unidas, 2010).

5. ¿Por qué elegimos como equipo este
objetivo?
 Creemos que la educación es el medio necesario para cambiar y
revertir la situación de una población, ya que ésta nos entrega
las herramientas necesarias para afrontar el mundo social y
laboral. Es aquí que nuestro objetivo como equipo es investigar y
profundizar en el tema de la "enseñanza primaria universal"
con el fin de ponerlo en practica dentro de nuestra zona, la
séptima región, principalmente en la provincia de Curicó, con
nuestro objetivo final; el cual será incentivar a un grupo de niños
del sector rural para que finalicen exitosamente su ciclo escolar.
 Sabemos que las diferencias tanto de clase como de genero y
las discriminaciones, son parte de nuestra sociedad, es por ello
que tenemos la convicción de que la Educación es una buena
vía para llegar a lograr ser una sociedad con principios y de
respeto, evitando pasar a llevar al otro solo por ignorancia.

6. INDICADORES MÍNIMOS – TERCER INFORME NACIONAL ODM CHILE
2010
1990 2000 200 2009 2015
INDICADORES MÍNIMOS
6
TASA DE MATRÍCULA NETA EN LA 88,0 91,0 94,0 93,3 95,5
ENSEÑANZA BÁSICA (PRIMARIA Y
SECUNDARIA BAJA)
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE N/D N/D 90,4 91,1 100
COMIENZAN EL PRIMER GRADO Y LLEGAN
AL SEXTO GRADO
TASA DE ALFABETIZACIÓN DE LAS 98,4 99,1 98,7 98,7 99,8
PERSONAS DE EDADES COMPRENDIDAS
ENTRE LOS 15 Y LOS 24 AÑOS

7. INDICADORES ADICIONALES – TERCER INFORME NACIONAL ODM
CHILE 2010
INDICADORES ADICIONALES 1990 2000 2006 2009 2015
TASA DE RETENCIÓN EN ENSEÑANZA 69,9 84,0 91,4 91,5 95,2
BÁSICA
TASA NETA DE MATRÍCULA EN 54,6 61,8 70,9 86,1 72,9
ENSEÑANZA MEDIA
TASA DE CONCLUSIÓN DE ENSEÑANZA 52,7 67,9 78,8 80,0 90,5
MEDIA
TASA DE RETENCIÓN DE ENSEÑANZA N/D 75,3 84,7 80.6 99,0
MEDIA
PROPORCIÓN DE PERSONAS ENTRE 15 Y 31,0 22,0 17,6 16,2 15,0
65 AÑOS CON MENOS DE 8 AÑOS DE
ESCOLARIDAD
PROPORCIÓN DE PERSONAS ENTRE 18 Y 60,0 49,0 41,8 39,5 34,0
65 AÑOS DE EDAD CON MENOS DE 12
AÑOS DE ESCOLARIDAD

8. INDICADORES SOCIOECONÓMICOS DE
CURICÓ
TERRITORIO 2003 2006 2009
AÑOS DE
ESCOLARIDAD
COMUNA DE CURICÓ 9,3 10,43 9,86
PROMEDIO DE REGIÓN DEL MAULE 8,74 8,95 9,05
LA
POBLACIÓN CHILE 10,16 10,14 10,38
% SEGÚN TERRITORIO
NIVEL NIVEL
EDUCACIONAL EDUCACIONAL COMUNA DE REGIÓN DEL
DE LA CHILE
CURICÓ MAULE
POBLACIÓN DE
15 AÑOS Y MÁS SIN EDUCACIÓN 5,48 6,2 3,52
- 2009
BÁSICA 20,48 23,71 14,34
INCOMPLETA
BÁSICA COMPLETA 10,96 13,98 10,97
MEDIA INCOMPLETA 15,32 16,21 18,98
MEDIA COMPLETA 26,66 25,86 29,9
SUPERIOR 8,19 6,17 9,86
INCOMPLETA
SUPERIOR 12,92 7,88 12,43

9. POBLACIÓN ESCOLAR – COMUNA DE
CURICÓ
DEPENDENCIA BÁSICA MEDIA TOTAL
MATRÍCULA DE
LA COMUNA MUNICIPAL 8.471 2.603 11.074
SEGÚN
DEPENDENCIA - SUBVENCIONADA 8.112 7.290 15.402
2012
TOTAL 16.583 9.893 26.476
ESTABLECIMIENTO CURSO MATRICUL %
A ASISTENCI
MATRÍCULA Y
ASISTENCIA A
ESTABLECIMIENT EDUCACIÓN BÁSICA 307 8.120 90,44
OS MUNICIPALES
- 2012 EDUCACIÓN 52 1.053 86,88
PARVULARIA
MEDIA H.C 59 1.930 86,03
TÉCNICO 20 503 91,58
PROFESIONAL
BÁSICA ADULTO 4 113 81,96
MEDIA ADULTO 10 310 80,29

10. DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN EN
CHILE
 “Uno de los desafíos en materia educacional en
Valparaíso es la cobertura de la educación
preescolar, sobre todo para los quintiles más pobres”.
 “Las políticas sociales son unos de los factores relevantes
para las estrategias del desarrollo del país, estas tienen
un rol muy importante”.
 “Gracias a las políticas aplicadas en los 90 y a dinámicas
que salieron en el ultimo tiempo ,abre interesantes
oportunidades para alcanzar importantes metas, como
mejorar la equidad, avanzar en el desarrollo del capital
humano, la integración, desarrollo tecnológico y
focalización de recursos a los chilenos mas
desprovistos, para promover una sociedad mas

11. LEYES Y FUTURAS PROPUESTAS PARA
MEJORAR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
 Ley SEP (Subvención Escolar
Preferencial).
 Ley de Aseguramiento de la Calidad
Escolar.
 Reforma Tributaria 2012.
 Proyecto de Presupuesto 2013.

12. PROYECTOS ESTABLECIDOS POR EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN (MINEDUC)
 Plan de Apoyo Compartido (PAC)
y su función.
 Programas de nivelación
educacional impartidos por: Chile
Califica, DAEM, particulares, y el
SERPEJ.

13. PROPUESTA DE
FOCALIZACIÓN

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