Plan anual de trabajo para la mejora de los aprendizajes jmv 2014

“AÑO DE LA PROMOCIÓN DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL COMPROMISO CLIMÁTICO”
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADO
“JUAN MÁXIMO VILLAR”
(PATMA-2014)
DIRECTOR: César Hilario TABRAJ CHAMORRO
SUB DIRECTORA N/P: Aditt Shirley ORE DE LA CRUZ
SUB DIRECTOR N/S: Héctor Aníbal NUÑEZ ECHAVARRÍA
Jauja - 2014

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA “JUAN MÁXIMO VILLAR”-JAUJA
PLAN ANUAL DE TRABAJO PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES -2014 2
ÍNDICE
I. Presentación del plan.
II. Datos informativos.
III. Bases legales.
IV. Marco estratégico de la institución educativa (PEI).
1.1. Visión.
1.2.Misión.
V. Resultados estadísticos de los logros de aprendizaje 2012 – 2013.
VI. Diagnostico de la institución educativa en relación a los indicadores de gestión.
VII. Objetivos y metas de cada compromiso.
VIII. Actividades y Estrategias.
IX. Distribución del tiempo en la institución educativa.
X. Evaluación.
XI. Anexos..
Los compromisos de gestión sirven para orientar el accionar de la IE,
proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la
reflexión, la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes.

I. PRESENTACIÓN DEL PLAN:
En el marco de la Implementación del Proyecto Educativo Nacional, articulado a los lineamientos del Ministerio de Educación con la finalidad de
construir oportunidades educativas de calidad y culturalmente pertinentes para todos nuestros niños, niñas y adolescentes que puedan formarse como
personas creativo, críticos y autocríticos; competentes y productores, como personas capaces de razonar de manera lógica haciendo uso del saber
científico y de pensar sobre su propia realidad de manera crítica: como ciudadanos democráticos, capaces de ejercer su ciudadanía de manera
plena, responsable y respetuosa en una sociedad multicultural..
El siguiente plan tiene como propósito que todos y todas logran aprendizajes de calidad con énfasis en comunicación, matemática,
ciudadanía y capacidades científicas y técnicas productivas, así mismo que los niños, niñas y adolescentes superen las brechas existentes en
comparación con la educación de otros países.
Dicho plan está estructurado de acorde a los lineamentos que propone el Ministerio de Educación a través de la Movilización Nacional
por la Transformación de la Educación "Cambiemos La Educación, Cambiemos Todos", a través de los ocho compromisos de gestión, la cual se
cristalizará mediante actividades significativas y con la participación de los agentes educativos es decir directivos, docentes. Personal administrativo,
estudiantes, padres de familia, vecinos y autoridades locales.
El presente plan está sujeta a recibir opciones y sugerencias, de tal manera que busque su perfeccionamiento continuo, pues el aporte de
cualquier integrante de la comunidad educativa, hará que éste documento se enriquezca y coadyuve al mejoramiento de los actores educativos.
Equipo Directivo

II. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : JAUJA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “JUAN MÁXIMO VILLAR”
1.3. LUGAR : BARRIO HUACLLAS - JAUJA
1.4. NIVEL EDUCATIVO : INICIAL-PRIMARIA-SECUNDARIA
1.5. DIRECTOR : César Hilario TABRAJ CHAMORRO
1.6. SUB DIRECTORA N/PRIM. : Aditt Shirley ORE DE LA CRUZ
1.7. SUB DIRECTOR N/SEC. : Héctor Aníbal NUÑEZ ECHAVARRÍA
III. BASES LEGALES:
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público esencial.
 Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley
N° 29839.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
 Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad
 Ley N° 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
 Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley N° 26510
 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la
Educación Básica Regular.
 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio
Público Esencial.
 Resolución Ministerial N° 0201-2009-ED, que aprueba la Directiva “Procedimientos para la prevención y sanción del hostigamiento sexual en el sector
 Educación.

 Decreto Supremo N° 006-2012-ED, que aprueba el Reglamento de Organización y Funciones (ROF) y el Cuadro para Asignación de Personal (CAP)
del Ministerio de Educación.
 Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044 Ley General de Educación.
 Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en
la selección o adquisición de textos escolares.
 Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 - 2016
 Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección
de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
 Resolución Ministerial Nº 0622-2013-ED que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar
2014 en la Educación Básica”
IV. MARCO ESTRATÉGICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (PEI)
1.3. VISIÓN:
“Al 2021 ser una institución educativa líder en valores que imparte una educación de calidad, capaz de formar estudiantes competitivos con mentalidad
progresista, emprendedora, solucionando problemas que se les presenta en su vida diaria”
1.4.MISIÓN:
“Somos una institución educativa integrada comprometida en brindar educación de calidad, con practica de valores, formando estudiantes competitivos,
capaces de solucionar problemas de su vida cotidiana”.

V. RESULTADOS ESTADÍSTICOS DE LOS LOGROS DE APRENDIZAJE 2012 - 2013
A. NIVEL PRIMARIA
ESTADÍSTICA DE LOGROS DE APRENDIZAJES - 2012
GRADO
SECCIÓN
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA
AMBIENTE
FORMACIÓN
RELIGIOSA
EDUCACIÓN FÍSICA ARTE
AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C
1° 4 15 2 2 5 15 1 2 6 15 2 5 16 2 2 20 1 3 20 2 19 2
2° 9 19 3 10 18 3 10 18 3 10 18 3 12 16 3 5 26 10 18 3
3° 6 19 3 5 20 3 6 16 6 2 20 6 5 23 5 23 4 21 3
4° 7 23 6 24 2 28 1 29 3 23 4 3 27 1 29
5° 5 25 1 7 23 1 6 23 1 1 28 1 5 25 1 3 27 1 7 23 1
6° 8 25 4 29 4 29 1 2 31 1 2 31 3 30 4 29
SUB TOTAL 39 126 2 9 37 129 1 9 34 129 11 2 21 142 8 5 29 138 8 1 22 153 0 1 28 139 8 1
TOTAL 176 176 176 176 176 176 176
ESTADÍSTICA DE LOGROS DE APRENDIZAJES - 2013
GRADO
SECCIÓN
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA
AMBIENTE
FORMACIÓN
RELIGIOSA
EDUCACIÓN FÍSICA ARTE
AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C AD A B C
1° 1 12 13 13 13 13 2 11 1 12
2° 6 19 2 10 15 2 6 19 2 6 19 2 1 24 2 4 23 6 18 1 2
3° 11 17 1 9 19 1 9 19 1 9 19 1 13 15 1 4 25 11 18
4° 4 17 2 1 5 18 1 5 18 1 6 17 1 3 21 7 17 8 16
5° 2 26 1 4 22 3 1 28 1 28 6 23 6 23 1 28
6° 7 21 1 8 20 1 4 24 1 5 23 1 3 25 1 5 24 5 23 1
SUB TOTAL 31 112 3 5 36 107 3 5 25 121 1 4 27 119 1 4 26 121 2 2 28 123 0 0 32 97 20 2
TOTAL 151 151 151 151 151 151 151

B. NIVEL SECUNDARIA
Nº ÁREA
2012 2013
NUMERO DE
DESAPROBADOS
PORCENTAJE
NUMERO DE
DESAPROBADOS
PORCENTAJE
1 MATEMÁTICA 12 6.32% 27 12.6%
2 COMUNICACIÓN 30 15.79% 11 5.1%
3 INGLES 27 14.21% 44 20.6%
4 ARTE 18 9.47% 0 0.0%
5
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y
ECONOMÍA
0 0.00% 5 2.3%
6
FORMACIÓN CIUDADANA Y
CÍVICA
9 4.74% 5 2.3%
7
PERSONA, FAMILIA Y
RELACIONES HUMANAS
13 6.84% 11 5.1%
8 EDUCACIÓN FÍSICA 6 3.16% 0 0.0%
9 EDUCACIÓN RELIGIOSA 20 10.53% 14 6.5%
10
CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
AMBIENTE
29 15.26% 5 2.3%
11
EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
26 13.68% 0 0.0%

VI. DIAGNOSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS INDICADORES DE GESTIÓN::
COMPROMISO INDICADOR FORTALEZA DEBILIDAD
1.Progreso anual del
aprendizaje de todas y
todos los estudiantes
Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en
comunicación y matemática
 Docentes con actitud de superación
pedagógica
 Padres de familia proactivos y dinámicos
 Alumnos líderes y proactivos.
 Limitado conocimiento de estrategias de enseñanza
(Inicio, proceso y salida)
 Abandono y descuido de los padres con respecto a
sus hijos en el proceso de aprendizaje.
 Desinterés y conformismo.
2.Retención interanual
de estudiantes
Porcentaje de estudiantes
matriculados que permanecen en
la institución educativa en el
siguiente año escolar.
Alumnos identificados con la institución
educativa.
 Abandono moral, económico de los padres.
 Incumplimiento del reglamento interno.
3. Uso efectivo del
tiempo en la institución
educativa.
Porcentaje de jornadas no
laboradas que han sido
recuperadas
 El control de asistencia de manera
computarizada de todo el personal docente.
 El cumplimiento de la calendarización del año
escolar.
 Disponibilidad de tiempo en actividades
extracurriculares.
 Salir a refrigerar fuera de la I.E.
 Actividades extracurriculares programadas por la
UGEL bajo directivas.
 La salida por la inexistencia de una fotocopiadora
en la I.E.
4. Uso efectivo en el aula Porcentaje de tiempo dedicado a
actividades académicas.
 El cumplimiento de la distribución del tiempo
de acuerdo a la calendarización y a sus
horarios de clases.
 Maestros responsables y comprometidos en
sus quehaceres educativos.
 Interrupción de las horas efectivas por parte de
terceros.
 El uso exagerado de teléfonos móviles en el horario
de clases.
 La falta de facilidad de una fotocopiadora en la I.E.
5. Uso adecuado de
rutas de aprendizaje de
comunicación y
matemática
Número de reuniones para
revisión y estudio de los
materiales educativos (textos,
cuadernos de trabajo, material
concreto y rutas de aprendizaje).
 Contamos con los fascículos de rutas.
 Predisposición de los docentes en
implementar las rutas de aprendizaje
paulatinamente.
 Insuficiente difusión del manejo de rutas de
aprendizaje
 Conflicto con los padres de familia.
 Falta de sensibilización e información sobre la
nueva metodología e intención del ministerio de
educación a la población.
6. Uso adecuado de
materiales educativos
(textos, cuadernos de
trabajo y material
concreto).
Porcentaje de docentes que
hacen uso de los materiales
educativos y rutas de aprendizaje
en su práctica diaria.
 Contamos con materiales concretos que nos
brinda la naturaleza.
 Materiales del MINEDU y de la I.E.
 Materiales y recursos educativos elaborados
por los docentes.
 Materiales insuficientes para la demanda.
 Insuficiente materiales de última tecnología.
 Falta de capacitación para elaboración de
materiales.
 Poco uso de los materiales y recursos que cuenta la

I.E.
7. gestión del clima
escolar favorable al logro
de los aprendizajes
Número de jornadas para
reflexionar sobre resultados de la
ficha de autoevaluación sobre
clima escolar y el establecimiento
de acciones para mejorar la
convivencia en la I.E.
Flexibilidad en situaciones extremas.
 Valoramos la integración de la I.E.
 Identificación con la I.E.
 Solidaridad de la comunidad educativa.
 Docentes líderes y proactivos.
 Desigualdad en el buen trato.
 Poco diálogo sincero y alturado.
 No se concreta los acuerdos del señor director.
 Falta de liderazgo.
 Insuficiente confidencialidad de parte del director.
 Egocentrismo de parte del director.
 Incumplimiento de sus funciones.
 Falta de gestión para el cumplimiento con los
requerimientos de materiales del personal
administrativo, para la vigilancia y cuidado de los
bienes y enseres de la I.E.
 Hipocresía.
 Egocentrismo.
 Celo profesional.
 Falta de compromiso e identidad.
 Indiferencia en los tratos y acuerdos.
 Desinterés por las capacitaciones
 Comentarios negativos.
 Falta de trabajo cooperativo.
8. Elaboración del Plan
Anual de Trabajo con la
participación de los
docentes
Número de jornadas de
planificación y revisión del
PATMA con la participación de la
comunidad educativa.
 Coordinación de los directivos con los
docentes.
 Participación activa de los docentes.
 Poco interés delos directivos en la difusión de
normas vigentes.
 Falta de interés de algunos docentes, directivos y
administrativos.
Los compromisos se basan en la identificación de buenas
prácticas de gestión escolar, resultados y recomendaciones
de diversas experiencias sobre eficiencia y eficacia escolar;

VII. OBJETIVOS Y METAS DE CADA COMPROMISO.
COMPROMISO INDICADOR OBJETIVOS METAS
1. Progreso anual del
Porcentaje de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en
comunicación y matemática
 Capacitar al personal docente en estrategias, círculos de
interaprendizaje.
 Incentivar y orientar con Escuela de padres.
 Lograr cambio de actitud en los estudiantes.
 Reducir en el área de matemática el
número de desaprobados en 10%.
 Reducir en el área de comunicación el
número de desaprobados en 5%.
2. Retención interanual
de estudiantes
Porcentaje de estudiantes
matriculados que permanecen
en la institución educativa en el
siguiente año escolar.
 Promover actividades de reflexión conjuntamente con los padres
de familia.  Disminución de 0,5% en los tres
niveles,
3. Uso efectivo del
educativa.
Porcentaje de jornadas no
laboradas que han sido
recuperadas
 Cumplir fehacientemente la hora de refrigerio.
 Seleccionar las actividades trascendentales extracurriculares.
 Realizar la reparación o mantenimiento de las fotocopiadoras
existenciales
 Contratar una Fotocopiadora por parte de un tercero.
 Lograr el tiempo optimo de
permanencia en la I.E.
4. Uso efectivo en el aula Porcentaje de tiempo dedicado a
actividades académicas.
 Prohibir el ingreso de terceras personas con fines de lucro
personal.
 Evitar el uso exagerado de celulares.
 Prever los materiales antes del inicio de las sesiones de
aprendizaje.
 Cumplir las horas efectivas en un
100%
5. Uso adecuado de
rutas de aprendizaje
de comunicación y
matemática
Número de reuniones para
revisión y estudio de los
materiales educativos (textos,
cuadernos de trabajo, material
concreto y rutas de aprendizaje).
 Informar e implementar las rutas de aprendizaje.
 Orientar a los padres de familia en el enfoque de rutas
aprendizaje
 Aplicar progresivamente las rutas de
Aprendizaje
6. Uso adecuado de
trabajo y material
concreto).
Porcentaje de docentes que
hacen uso de los materiales
educativos y rutas de
aprendizaje en su práctica diaria.
 Gestionar la adquisición de nuevos materiales y recursos
educativos.
 Capacitar y orientar en el uso y elaboración de materiales y
recursos educativos.
 Coordinar oportunamente con todos los niveles para uso de
materiales de laboratorio.
Hacer uso efectivo de los materiales y
recursos existentes y elaborados.
7. Gestión del clima
escolar favorable al
logro de los
aprendizajes
Número de jornadas para
reflexionar sobre resultados de
la ficha de autoevaluación sobre
clima escolar y el
establecimiento de acciones
para mejorar la convivencia en la
I.E.
 Democratizar el trato con la comunidad educativa.
 Dialogar con lealtad con la comunidad educativa.
 Cumplir los acuerdos establecidos con apoyo de los
subdirectores.
 Ser asertivo en el trato con la comunidad educativa.
 Elaborar un organigrama centrado en el estudiante.
 Mejorar progresivamente el buen trato
para un buen clima institucional.
Anual de Trabajo con
la participación de los
docentes
Número de jornadas de
planificación y revisión del
PATMA con la participación de
la comunidad educativa.
 Difundir las normas, directivas, dispositivos y otros
oportunamente relacionados al PAT.
Participación activa de toda la comunidad
educativa villarina.

VIII. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS ACCIONES RESPONSABLES FINANCIAMIENTO
CRONOGRAMA
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
INICIO TERMINO
BUEN INICIO
DEL AÑO
ESCOLAR
Matrícula
temprana, oportuna
y sin
condicionamientos
- Sensibilización a la
comunidad educativa
- Convocatoria haciendo uso de
paneles y medios de comunicación.
- Ratificación automática de la
matrícula.
DIRECCIÓN
APAFA
SECRETARÍA
(RESPONSABLE DEL
SIAGIE)
RECURSOS
PROPIOS
APAFA
Enero Diciembre
 Nómina de matrícula
 Reporte de SIAGIE
 Informe
Preparación y
acogida a los
estudiantes, con el
objetivo
de generar las
condiciones
para un clima
escolar
favorable para los
aprendizajes
- Recepción a los
Estudiantes con una
actividad de
bienvenida.
- Convocatoria a los actores de la
educación para el buen inicio del año
escolar.
- Preparación de refrigerios para los
estudiantes
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIONES
CONEI
DOCENTES
DONACIÓN DE
DOCENTES
Marzo Abril
 Informe
 Fotos
 Filmaciones
Mantenimiento
preventivo del local
escolar
- Conformación de una
comisión para
mantenimiento del
local escolar.
- Elaboración de una ficha para el
diagnóstico del estado del local
escolar.
DIRECCIÓN
COMITÉ DE
MANTENIMIENTO
MEF Marzo Abril
 Ficha técnica de
mantenimiento
 R.D.I. Conformación
del Comité
Docentes
contratados y
nombrados en el
aula
- Elaboración del plan
de estudios
- Solicitar a la UGEL personal docente
de acuerdo a la necesidad e servicio
UGEL
DIRECCIÓN
UGEL Enero Marzo
 Plan de estudios
 Cuadro de horas
 Actas de adjudicación
Materiales
educativos
distribuidos
oportunamente
- Solicitan y/o recogen
responsables de la
biblioteca los textos
y/o materiales
educativos, en sus
respectivos niveles
- Distribución oportuna de los textos
y/o materiales educativos a los
estudiantes
UGEL
DIRECCIÓN
AUXILIAR DE LA
BIBLIOTECA
UGEL Enero Marzo
 Relación de textos
entregados a los
estudiantes.
 Acta de entrega de los
textos a los docentes
de aula.
APRENDIZAJES
FUNDAMENTAL
ES
Primera
Jornada de
reflexión
pedagógica que
implica el
ajuste y/o
actualización del
Plan y el
establecimiento
1.Progreso anual del
- Círculos de interaprendizaje, trabajos
cooperativos y autoformación.
- Escuela de padres.
- Jornadas de reflexión.
- Talleres de nivelación académica
- Apoyo psicológico.
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIONES
CONEI
COMITÉ DE TOE
RECURSOS
PROPIOS
Marzo Diciembre  Informe
2.Retención interanual
de estudiantes
- Diagnostico y seguimiento de parte
de TOE y TUCODE.
- Jornada de reflexión promovido por
DEPARTAMENTO
PSICOLÓGICO.
COMITÉ DE TOE
RECURSOS
PROPIOS

de metas de
aprendizaje,
estrategias (uso
de las rutas
de aprendizaje en
los procesos
pedagógicos)
y compromisos
de los
diferentes actores
de la comunidad
educativa.
TOE.
- Convenio con instituciones
estratégicas.
3. Uso efectivo del
educativa.
- Promover el uso de loncheras
saludables.
- Participar en las actividades mas
relevantes
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIÓN
APAFA
APAFA
4. Uso efectivo en el
aula
- Minimizar el uso de celulares.
- Gestionar a la dirección o APAFA el
presupuesto correspondiente para la
reparación de la fotocopiadora o la
adquisición de una impresora.
- Contrata - Alquiler de una
fotocopiadora.
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIÓN
APAFA
APAFA
5. Uso adecuado de
rutas de aprendizaje de
comunicación y
matemática
- Realizar talleres y círculos de
interaprendizaje.
- Reuniones con los padres de familia
en forma permanente.
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIÓN
RECURSOS
PROPIOS
Marzo Diciembre
 Informe
 Fotografías
 Filmaciones
6. Uso adecuado de
trabajo y material
concreto).
- Conformar un equipo de gestión para
la adquisición de materiales y
recursos educativos.
- Realizar talleres para la elaboración
de materiales educativos.
DIRECCIÓN
APAFA
RECURSOS
PROPIOS
APAFA
Marzo Diciembre
 Informe
 Fotografías
 Filmaciones
7. gestión del clima
escolar favorable al
logro de los
aprendizajes
- Reuniones y jornadas de reflexión
- Charlas de superación personal.
- Reuniones de confraternidad y
deportivas integrada.
DEPARTAMENTO DE
PSICOLOGÍA
RECURSOS
PROPIOS Marzo Diciembre
 Informe
 Fotografías
 Filmaciones
Anual de Trabajo con la
participación de los
docentes
Reuniones periódicas
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIONES
RECURSOS
PROPIOS Noviembre Diciembre
 Informe
 Fotografías
 Filmaciones
Evaluación de los
estudiantes
Conformación de la
comisión para la mejora
de los aprendizajes
elaborando un plan
específico para este fin.
- Elaboración de banco de preguntas.
- Aplicación de las pruebas para los
estudiantes.
- Actualización en el sistema
evaluación para docentes.
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIONES
CONSEJO
ACADÉMICO
RECURSOS
PROPIOS
Julio Noviembre
 Informe
 Fotografías
 Filmaciones
 Resultado de las
evaluaciones
Primer día del logro - Convocatoria a los - Demostración de sus aprendizajes
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIONES
RECURSOS
PROPIOS
Junio Julio  Informe

actores educativos. de las y los estudiantes en acto
publico
 Fotografías
 Filmaciones
Segunda Jornada
de reflexión con el
objetivo de realizar
un balance de los
compromisos e
indicadores de
gestión (durante las
vacaciones de
medio año) y
reajuste de
planificación.
- Convocatoria a los
actores educativos.
- Ejecución de la
Jornada de reflexión
entre los actores
educativos.
- Apertura de la reunión de Jornada de
Reflexión.
- Resultados de la Primera
autoevaluación.
- Primer Día de Logro.
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIONES
CONEI
RECURSOS
PROPIOS Julio Agosto
 Informe
 Fotografías
 Filmaciones
Evaluación de los
estudiantes
- Conformación de
Comité de veeduría.
- Brindar facilidades a los aplicadores
de la Evaluación Censal –INEI, para
primaria 2° y 5° secundaria
- Permanencia de la Prof. de aula
durante la administración de la
prueba
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIÓN
INEI
RECURSOS
PROPIOS Julio Noviembre
 Informe
 R.D.I.
Actividades para el
fomento de la
lectura y escritura
como el Plan
Lector
- Conformación del
comité del plan lector
- Actividades matinales
diarias para la lectura.
- Elaboración del Plan lector
- Publicación de producciones de
textos.
DOCENTES DEL
ÁREA DE
COMUNICACIÓN
DOCENTES DE AULA
RECURSOS
PROPIOS Marzo Abril
 Informe Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones
Actividades de
tutoría y orientación
educativa
- Conformación del
comité de TOE.
- Elaboración y ejecución del plan de
TOE
- Elaboración del plan de Tutoría y el
seguimiento para cumplimiento de la
Hora de tutoría.
- Escuela de padres
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIÓN
DOCENTES DE AULA
RECURSOS
PROPIOS Marzo Abril
 Informe Fotos
Filmaciones
Resultado de
evaluaciones
 R.D.I.
Actividades de
cuidado ambiental,
prevención de
riesgos y
simulacros
- Conformación del
comité de gestión de
riesgo dentro del
enfoque ambiental.
- Elaboración de un plan de enfoque
ambiental
- Elaboración de un plan de gestión de
riesgo y contingencia
- Charlas sobre prevención de riesgos
y desastres.
- Cumplimiento efectivo de los
simulacros.
RESPONSABLES DE
LOS COMITÉS
RECURSOS
PROPIOS Marzo Abril
 Informe
 Fotografías
Actividades de
promoción de la
- Conformación del
comité central de
- Elaboración del plan de DEPARTE
- Participación de los estudiantes en
DOCENTES DE
EDUCACIÓN DE
FÍSICA
RECURSOS
PROPIOS Marzo Abril
 Informe Fotos
Filmaciones

cultura y el deporte promoción de cultura
y deporte
los Juegos Nacionales Deportivos
Escolares 2014.
- Festival de danza y música.
 R.D.I.
Semana de la
democracia
- Conformación del
comité de convivencia
escolar
- Elaboración del plan convivencia
- Práctica de convivencia,
participación y deliberación
DOCENTES DEL
ÁREA DE
FORMACIÓN
CIUDADANA Y
CÍVICA
RECURSOS
PROPIOS Marzo Abril
 Informe
 Fotos
 Filmaciones
 R.D.I.
Actividades
relacionadas con
Aprende Saludable
- Conformación del
comité para escuelas
saludables
- Elaboración del plan.
- Controlar y verificar los alimentos
que recepcionan en Qali Warma.
- Loncheras saludables.
- Programar faenas de limpieza.
- Conservación de los jardines
- Sensibilización sobre el cuidado y
preservación del medio ambiente.
- Sensibilización de no consumo de la
comida chatarra.
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIÓN
DOCENTES COMITÉ
AMBIENTAL
PRESUPUESTO
MUNICIPIO
PROVINCIAL
APAFA
Marzo Abril
 Informe
 Fotos
 Filmaciones
 R.D.I.
BALANCE DEL
AÑO ESCOLAR
Segundo día del
logro
- Reuniones de
preparación de la
Jornada de reflexión
por los actores
educativos.
- Compromisos de los
actores educativos.
- Ejecución de la
jornada de reflexión.
- Reuniones de
coordinación para la
ejecución del Día de
Logro
- Apertura de la reunión de
- Jornada de Reflexión.
- Resultados de la Primera y segunda
autoevaluación.
- Firma de compromisos por los
actores educativos.
- Demostración de sus aprendizajes
por los estudiantes y las
innovaciones pedagógicas por los
docentes.
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIÓN
CONEI
RECURSOS
PROPIOS
Noviembre Diciembre
 Informe Fotos
Filmaciones
Planificación del
próximo año
escolar
(elaboración del
PAT)
- Convocatoria a los
actores educativos. - Convocatoria de reuniones
DIRECCIÓN
SUBDIRECCIÓN
CONEI
CONA
DOCENTES
RECURSOS
PROPIOS
Noviembre Diciembre
 Informe
 Fotografías
 Filmaciones

IX. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
A. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR - 2014
NIVEL INICIAL
PERIODO INICIO FINALIZACIÓN
NÚMERO DE
SEMANAS
Total de horas
por bimestre
HORAS
TOTALES
I BIMESTRE
10/03/14
09/05/14 9 205
900
II BIMESTRE
12/05/14
24/07/14 11 255
VACACIONES
MEDIO AÑO
25/07/14
11/08/14 2
III BIMESTRE
11/08/14
10/10/14 9 220
IV BIMESTRE
13/10/14
12/12/14 9 220
NIVEL
PRIMARIA
NÚMERO DE
SEMANAS
Total de horas
por bimestre
HORAS
TOTALES
I BIMESTRE
10/03/14
09/05/14 9 246
1104
II BIMESTRE
12/05/14
24/07/14 11 306
VACACIONES
MEDIO AÑO
25/07/14
11/08/14 2
III BIMESTRE
11/08/14
10/10/14 9 264
IV BIMESTRE
13/10/14
18/12/14 9 288
NIVEL
SECUNDARIA
NÚMERO DE
SEMANAS
Total de horas
por bimestre
HORAS
TOTALES
I BIMESTRE
10/03/14
09/05/14 9 287
1253
II BIMESTRE
12/05/14
24/07/14 11 357
VACACIONES
MEDIO AÑO
25/07/14
11/08/14 2
III BIMESTRE
11/08/14
10/10/14 9 301
IV BIMESTRE
13/10/14
12/12/14 9 308

B. CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES Y HORAS
 NIVEL INICIAL – PRIMARIA
GRADO SECCIÓN DOCENTE RESPONSABLE
4 - 5 AÑOS Única Enit Karina MONGE NORIEGA
1° A GARCÍA SOTO Sonia
1° B ESPINOZA NUÑEZ César Arturo
2° A YURIVILCA ESTRELLA Carmen
2° B NAVARRO BULLÓN Luis Alberto
3° A ESTEBAN SOLÍS Miriam
3° B MUCHA ORELLANA Teodora Iraida
4° A GOZAR QUINTANA William Mario
4° B ANCHIRAICO VENTOCILLA Edith
5° A CALDERÓN LANDEO Olga
5° B BARZOLA MELÉNDEZ Vilma
6° A NUÑEZ OJEDA Moisés Saturnino
6° B HILARIO ZACARÍAS Juan Pedro
Docente de Educación Física RODRÍGUEZ CUEVA Rori Carlos
Docente de Aula de Innovación Pedagógica RUCABADO LOARTE Edwin Román

 NIVEL SECUNDARIA
N° DOCENTES
1º 2° 3º 4º 5º Total
Especialidad Jornada
Laboral
A B A B A B A B A B C Horas
01 DELGADO ARELLANO Jorge Luis
6 6 12 Matemática
24
4 4 4 12 Ciencia, Tecnología y Ambiente
02 LOBO SINCHE Luis Pedro,
6 6 5 5 22 Comunicación
24
1 1 2 Tutoría
03 CAPCHA HILARIO Isabel Rocío
5 5 5 15 Comunicación
242 2 2 2 8 Arte
1 1 Tutoría
04 MISARI VELIZ Carlos Alberto.
3 3 3 3 3 15 Historia, Geografía y Economía
242 2 2 2 8 Formación Ciudadana y Cívica
1 1 Tutoría
05 PANTOJA DE POMA Herminia Grimalda
3 3 3 3 3 3 18 Historia, Geografía y Economía
24
2 2 2 6 Persona, Familia y RR. HH.
06 TOCAS TORRES José Luis.
4 4 4 12 Educación Para el Trabajo
242 2 2 2 2 10 Arte
1 1 Tutoría
07 CAZZA MATEO William Freddy. 4 4 4 4 4 4 24 Ciencia, Tecnología y Ambiente 24
08 CERRÓN RAMOS Edith Rosana.
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 Educación Religiosa
24
1 1 2 Tutoría

09 MINAYA NUÑEZ Edward Michel.
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 Educación Física
24
1 1 2 Tutoría
10 VENTURA YUPANQUI Deny Juan. 5 5 5 5 5 25 Matemática 25
11 LÓPEZ TOYKIN Josef Máximo
5 6 6 6 23 Matemática
24
1 1 Tutoría
12 REYES ROBLES Pedro Primitivo 6 6 6 6 24 Comunicación 24
13 VEGA VERASTEGUI Gladys Margot
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 22 Idioma Extranjero
24
2 2 Persona, Familia y RR.HH.
14 GALARZA NUÑEZ María Isabel
4 4 4 4 4 20 Educación para el Trabajo
24
2 2 4 Persona, Familia y RR.HH.
15 LLACUACHAQUI FABIÁN Raúl Bacilio
2 2 2 2 2 2 2 14 Formación Ciudadana y Cívica
24
2 2 2 2 2 10 Persona, Familia y RR. HH.
16 HUAYLLANI VÁSQUEZ Walter
4 4 4 12 Educación Para el Trabajo
242 2 4 Arte
4 4 8 Ciencia, Tecnología y Ambiente
TOTAL 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 35 385 385
X. EVALUACIÓN:
Se elaborará mediante un informe final, después de haber ejecutado las diferentes actividades y acciones pedagógicas propuestas en el marco de la Mejora de los
Aprendizajes y la Escuela que queremos, que nos permitirá reflexionar y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes
durante los siguientes bimestres y por ende para el próximo año.

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