1. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
PLANTEL ZITÁCUARO
Zitácuaro, Mich.
Septiembre 2019
ASESORA: MTRA. DULCE RUBI ROMERO HERNÁNDEZ
ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN EN EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
TEMA: EDUCACIÓN PRIMARIA
3. Antecedentes
de las
Políticas
Educativas en
México
En 1921 José
Vasconcelos, quièn
era Secretario de
Educación, elaborarò
la política educativa
como un instrumento
para que el país se
desarrollara
Para 1934 surge la
corriente llamada
educación
socialista con la
finalidad de tener
una sociedad
igualitaria.
De 1959 a 1970, se
instrumentó el primer Plan
Nacional de Educación
denominado “Plan de Once
Años” con Adolfo López
Mateos, proporcionò libros
de texto gratuito.
En la década de los
sesentas hay una
reforma educativa
que se concentra
en el Acuerdo de
Modernización
orientada a elevar
la calidad
4. SEXENIO DE
CARLOS
SALINAS DE
GORTARI
(1988-1994)
Se reforma el artículo tercero de la Constitución y se
instituye la Ley General de Educación.Se reforma el artículo
tercero de la Constitución y se instituye la Ley General de
Educación.
En 1992 se aprueba el Acuerdo Nacional para la
Modernización de la Educación Básica (ANMEB) en cual se
manifiesta que se otorgará a la educación la mayor
prioridad del gasto público (SEP, 2015).
5. PROPÒSITOS
1.-Asignar recursos al
sector educativo.
2.-Expandir el gasto
público.
3.-Ampliar la
cobertura de los
servicios educativos.
4.-Elevar los niveles
de calidad de vida de
los alumnos
5.-Brindar mayores
oportunidades de
acceso a la movilidad
social
6.-Favorecer la
promoción económica
de los individuos y
7.-Generar
conocimientos y
capacidades para
elevar la
productividad (SEP,
2015).
6. El Programa Sectorial de Educación 2007-2012 tuvo como objetivo
incrementar la calidad de la educación, reducir las desigualdades
sociales, fomentar la competencia y aprovechamiento de las
tecnologías, así como formar individuos con gran sentido de
responsabilidad social y con valores (DOF, 2013c).
El Programa Sectorial de Educación 2013-2018 tiene como objetivo
elevar la calidad de la educación con equidad de género basado en el
artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos y en la Reforma Educativa que modificó la Ley General de
Educación.
7. Reformas a la
Ley General
de Educación
2013
La reforma educativa 2013
establece los términos para
el ingreso, la promoción y la
permanencia de los maestros
regidos por la Ley del
Servicio Profesional Docente,
así como la evaluación que
realice el INEE creado en
2002.
El INEE evalúa el
desempeño y resultados
del Sistema Educativo
Nacional en los niveles de
preescolar, primaria,
secundaria y media
superior.
El artículo 2o de la Ley
General de Educación
(DOF; 2013a), establece
que: todo individuo
tiene derecho a recibir
educación de calidad.
En el sistema educativo
nacional deberá
asegurarse la
participación activa de
todos los involucrados en
el proceso educativo.
8. EL FINANCIAMIENTO DE
LA EDUCACIÒN EN
MÈXICO PROBLEMAS Y
ALTERNATIVAS
Aunque se logró ampliar la cobertura
en los niveles de educación básica,
los recursos no han sido suficientes,
lo cual provoca que existan grandes
desigualdades con respecto a los
recursos humanos, físicos y
pedagógicos con los que cuentan las
distintas instituciones y centros
escolares.
Durante las últimas décadas el
gasto público en educación ha
crecido de forma consistente.
Entre 1990 y 2010, el monto de
este rubro de gasto casi se triplicó
al pasar, en términos reales, de
232 mil 439 millones de pesos a
696 mil 119 millones (PEF, 2011).
Esta situación provoca amplias
desigualdades educativas que se
manifiestan entre regiones,
entidades federativas y
localidades, afectando
consistentemente a los sectores
de población de menores
recursos.
9. INFRAESTRUCTURA
En un estudio realizado por
el Instituto Nacional para la
Evaluación de la Educación
evidencia como se
encuentran la mayoría de los
centros escolares, con un
índice de los "servicios
básicos", en una escala que
va de 0 a 100, estiman que
el promedio nacional es de
sólo 66.2 en primaria.
Los porcentajes más
bajos corresponden
a poblaciones de
bajos recursos, que
en primaria
corresponde a los
cursos comunitarios
y la primaria
indígena, donde las
salas de cómputo
son casi inexistentes
y el porcentaje no
supera el 22 por
ciento.
10. Las ineficiencias en
el uso de los
recursos educativos
Aunque las estimaciones sobre
la reprobación, el abandono y
la eficiencia terminal todavía
no son muy precisas, permiten
tener una idea de sus efectos
para el sistema educativo.
La reprobación y la deserción
no pueden acabarse por
decreto, será necesario
investigar sobre los factores
que los provocan, y sólo así,
se podrá disminuir la
incidencia de la reprobación y
la deserción, lo que redundará
en mejorar la eficiencia del
sistema.
Las altas tasas de reprobación,
abandono y eficiencia terminal.
11. VARIABLES DE LA
EDUCACIÒN
2. Predominaba el
aprendizaje memorístico.
1. En el año 1993 se llevó
acabo la educación
tradicionalista centrada
la enseñanza y el
protagonista era el
y no el aprendizaje
12. • El Programa Sectorial de Educación 2007-2012 tuvo
como objetivo incrementar la calidad de la
educación, reducir las desigualdades sociales,
fomentar la competencia y aprovechamiento de las
tecnologías, así como formar individuos con gran
sentido de responsabilidad social y con valores (DOF,
2013c).
• El Programa Sectorial de Educación 2013-2018
tiene como objetivo elevar la calidad de la
educación con equidad de género basado en el
artículo tercero de la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos y en la Reforma
Educativa que modificó la Ley General de Educación
en la que se crearon dos leyes generales, a saber;
una sobre el Servicio Profesional Docente y la otra
es la del Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación y en las leyes generales de igualdad
entre hombres y mujeres, la de acceso de las
mujeres a una vida libre de violencia (DOF, 2013c).
13. El financiamiento de la educación en México problemas y
alternativas
En México, durante las últimas décadas el gasto público en educación ha crecido
de forma consistente. Entre 1990 y 2010, el monto de este rubro de gasto casi se
triplicó al pasar, en términos reales, de 232 mil 439 millones de pesos a 696 mil
119 millones (PEF, 2011).
Aunque este esfuerzo financiero permitió que se dieran importantes avances en
materia educativa, todavía existen múltiples necesidades en el sistema. Por
ejemplo, aunque se logró ampliar la cobertura en los niveles de educación básica,
los recursos no han sido suficientes para hacer algo similar en los niveles post-
básicos, donde la cobertura todavía es muy baja y los costos por estudiante
mucho más elevados, lo cual provoca que existan grandes desigualdades con
respecto a los recursos humanos, físicos y pedagógicos con los que cuentan las
distintas instituciones y centros escolares que conforman el sistema educativo
mexicano.
Esta situación provoca amplias desigualdades educativas que se manifiestan
entre regiones, entidades federativas y localidades, afectando consistentemente
a los sectores de población de menores recursos. Este hecho vulnera
abiertamente la responsabilidad constitucional que tiene el Estado de asegurar el
derecho de todos los mexicanos a recibir una educación de calidad, así como las
posibilidades que tiene el país de avanzar hacia mayores niveles de desarrollo
social y económico.
14. Las ineficiencias en el uso de los recursos educativos
Con la asignación de mayores recursos a la educación, es
fundamental resolver diversos problemas que permitan hacer más
eficiente el uso de los recursos que se destinan al sector, algunos de
ellos son:
Las altas tasas de reprobación, abandono y eficiencia terminal.
Aunque las estimaciones sobre la reprobación, el abandono y la
eficiencia terminal todavía no son muy precisas, permiten tener una
idea de sus efectos para el sistema educativo. La tasa de aprobación
en primaria se estima en 96 por ciento, lo anterior provoca que las
tasas de eficiencia terminal en estos niveles educativos sean
bastante bajas: en primaria esta tasa corresponde a 95 por ciento y
provoca que se incrementen los costos por cada estudiante que
logra graduarse en el tiempo establecido en cada uno de estos
niveles educativos.
Sin embargo, como la reprobación y la deserción no pueden
acabarse por decreto, será necesario investigar sobre los factores
que los provocan para aplicar medidas que permitan contrarrestarlos
y sólo así, atacando los factores que detonan estos problemas, se
podrá disminuir la incidencia de la reprobación y la deserción, lo que
redundará en mejorar la eficiencia del sistema.
15. Se restablece la
asignatura de
tecnología en la
educación secundaria
(talleres), los clubes
pueden coexistir con
los talleres si lo decide
el Consejo Técnico.
La organización de
clubes en los Jardines
de niños y escuelas
primarias será decisión
del Consejo Técnico de
cada escuela.
Modificación de las
normas de evaluación
(boleta en formato
simplificado y la
acreditación en
educación preescolar y
en primero y segundo
grado de primaria, se
da con el solo hecho de
haber cursado el grado
Descarga
administrativa.
16. Contenidos principales de las Leyes
secundarias.
Se ubica el
derecho a la
educación
como el motor
de los cambios
sociales y
culturales que
detonará el
desarrollo
social y
económico del
país.
Se abroga la
reforma
educativa de
2013.
Se recupera la
rectoría y el
control del
Estado en la
educación.
Garantizan a
todas las
personas una
cobertura
universal .
Prioriza a
quienes
pertenezcan a
grupos y
regiones con
mayor rezago
educativo.
Se reconocen
contextos
regionales y
locales en la
prestación de
los servicios
educativos.
No se
condiciona la
permanencia
en la plaza de
las maestras y
los maestros a
ninguna
evaluación.
17. Reforma del Articulo 3° Constitucional. DOF
15/05/2019
Artículo 3o. Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado -Federación,
Estados, Ciudad de México y Municipios- impartirá y garantizará la educación
inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. La educación
inicial, preescolar, primaria y secundaria, conforman la educación básica; ésta y
la media superior serán obligatorias, la educación superior lo será en términos
de la fracción X del presente artículo. La educación inicial es un derecho de la
niñez y será responsabilidad del Estado concientizar sobre su importancia.
Corresponde al Estado la rectoría
de la educación, la impartida por
éste, además de obligatoria, será
universal, inclusiva, pública,
gratuita y laica.
18. La Nueva Escuela Mexica (NEM).
La NEM ostenta ser: democrática, nacional,
humanista, equitativa, integral, inclusiva,
intercultural, plurilingüe y de excelencia.
Se reforman los artículos 3° (derecho a la
educación desde el nivel inicial hasta el nivel
superior), también el 31° (responsabilidad los
padres para mandar a hijos o pupilos a recibir
educación)y el 73°(Establece el Sistema para
la carrera de los maestros y maestras).
19. La educación primaria
comprende de 6 hasta
14 años de edad.
Dividida en 6 grados.
Servicios:
*General
*Indígena
*Cursos comunitarios.
Propósitos dirigidos a
los educandos:
.
•Organizar la enseñanza y
aprendizaje
• Contenidos básicos
Desarrollan las
habilidades
intelectuales que les
permitan actuar con
independencia.
• Adquieren los
conocimientos
fundamentales para la
comprensión de
fenómenos naturales.
20. Se forman éticamente mediante el
conocimiento de sus derechos y
deberes, así como en la pràctica de
valores.
Desarrollan actitudes para el
aprecio y disfrute de las artes,
ejercicio físico y deportivo.
Contenidos básicos con objetivos
de formación integral.
Plan de estudios de acuerdo a un
calendario anual de 200 días
laborables.
21. 1ºy2º
• Asignaturas: 1°
y 2° grado
Español,
Matemáticas,
• Conocimiento
del medio,
Educación
artística y
Física
3ºa6º
• 3° a 6° grado:
Español,
Matemáticas,
Ciencias
Naturales,
Historia,
Geografía,
Educación
Cívica,
Artística y
Física.
PROMOVIDO
• Para primer
grado,
calificación
aprobatoria 6.0
sin ser
relevante que
este aprenda a
leer y escribir
en este grado.
• Puede ser
promovido y
hacerlo sin
problema en el
segundo
grado.
22. • De segundo a sexto grado puede ser promovido en las asignaturas de
español y matemáticas con un promedio mínimo de 6.0 o mas.
• ´El alumno no será promovido si reprueba Español o Matemáticas o ambas.
• Documentos expedidos:
• Certificado, Resolución de revalidación de estudios, boleta de evaluación,
Relación de folios certificados de terminación de estudios.
23. Prueba (INEE-
EXCALE, 2009)
Para la educación primaria las
pruebas masivas de evaluación de los
aprendizajes han mostrado que
matemáticas es la asignatura en la cuàl los
resultados nacionales indican menor logro,
más de la mitad en los niveles inferiores en
cualquiera de los instrumentos aplicados en
los últimos años.
Cifras similares suceden en español y el área de ciencias. Algunas
de estas pruebas muestran que tampoco la escuela logra formar
capacidad ciudadana.
24. OTROS PROGRAMAS
Escuela Primaria General
Se cursa en 6 años en
planteles que brindan
conocimientos básicos de
español, matemáticas y
científicos, en horarios
matutino (8:00 a 12:30
horas) y vespertino (14:00
a 18:30 horas).
Escuela Primaria de
Tiempo Completo
Escuela Primaria de Tiempo
Completo con o sin servicio
de alimentación. Se
atiende a alumnos que
requieren una estancia
escolar prolongada (dos
horarios de
funcionamiento: de 8:00 a
14:30 y de 8:00 a 16:00
horas);
Internado y Escuela de
Participación Social
Atienden a población
infantil en situación de
desventaja (debido a
factores como la
desintegración familiar, la
marginalidad, la escasez de
recursos, entre otros). En
los Internados, los alumnos
permanecen todo el día
25. FORTALECERÁ SEE ATENCIÓN A ESTUDIANTES CON
PROBLEMAS VISUALES, EN EDUCACIÓN PRIMARIA
• A fin de brindar atención optométrica y dotar de lentes a
estudiantes de Educación Primaria en escuelas públicas de
Michoacán, la Secretaría de Educación en el Estado (SEE)
• a través de la Dirección General de Desarrollo e Investigación
Educativa; emprende acciones para la entrega de lentes del
Programa Ver bien para aprender mejor, 2016.
• Èste programa busca que los estudiantes de nivel
primaria fortalezcan su aprovechamiento escolar y pretende
brindar la atención necesaria con un diagnóstico previo
para atender los problemas visuales
