1. Alberto Cedena Peña
Raúl Bonilla Sánchez
Raúl García Blázquez
Alberto Dionisio Merino

2. 1.Introducción a los Derechos del niño
 Son
un conjunto de
normas
de
derecho
internacional que protegen
a las personas hasta
determinada edad.
 Son
inalienables
e
irrenunciables.
 Surgen con el pretexto de
protegerles.

3. Convención sobre los Derechos del
Niño
Es un tratado internacional por el que los estados que la
integran se comprometen a respetar y cumplir los 54
artículos.

4. 2.Derecho Número 22 “Niños
refugiados”
 Los niños, niñas y jóvenes
refugiados serán objeto de
protección especial.
 Los niños refugiados
comparten los mismos
derechos que todos los niños
origen.
 Por tanto, todo niño
refugiado tiene derecho a la
educación, en las mismas
condiciones que los niños
de origen.
 * Veremos la necesidad e
importancia de desarrollar el
currículo en estos niños.

5. Características del niño refugiado:
 Tienen gran riesgo social.
 Crece en un ambiente desfavorable (debido a guerras)
 Es maltratado, rechazado.
 No tiene atención a las necesidades mínimas. para
formación y desarrollo de su personalidad.
 Puede llegar a convertirse en un individuo resentido con
una carga social, generando a su vez mayor delincuencia,
promiscuidad, pobreza. (de esta manera justificamos el
derecho y la importancia y necesidad de la Educación)

6. 3.Desarrollo de la actividad.
Previa introducción del derecho procederemos:
 Dividimos el pabellón en dos. Una zona del pabellón
simboliza el país que ofrece asilo y la otra el país que
esta en guerra.
 Dividimos a a nuestros alumnos.(1/4 serán soldados y
el restante refugiados.)

7.  El juego consiste en pasar de la zona “en guerra” a la zona
que ofrece asilo sin que los soldados los capturen.
 Los soldados no podrán entrar en la zona refugiada.
 Los refugiados podrán entrar en la zona de los soldados
para poder “salvar” a sus compañeros.

8.  El fin de la actividad es darle un carácter lúdico:
1.
2.
3.
4.
5.
Qué nuestros alumnos salgan concienciados de la
necesidad del derecho.
La necesidad de desarrollar el currículo en niños
refugiados.
Que se den cuenta que no todos los niños tienen
garantizados este derecho.
La necesidad de garantizar refugio a niños que estén
en condiciones desfavorables ( guerra).
Promover los valores de respeto, igualdad, solidaridad y
empatía.