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Mª Eugenia Garrido Llera
Aula de Audición y Lenguaje
http://alpedrovelarde.blogspot.com
CEIP Pedro Velarde – Muriedas
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/)
Licencia: CC (BY-NC-SA)
La enseñanza y/o corrección de sinfones
debe llevarse a cabo una vez que el
sujeto tiene cierto dominio sobre los
fonemas que los componen.
Comenzamos con la emisión aislada y la
repetición silábica del sinfón a trabajar:
 r…....b…….r……..b....r….b….r...b...r...b..r.b.r.br..br..br….
A continuación, continuaremos con la emisión
de la consonante /b/ de manera prolongada
terminando con la unión del fonema /r/ y las
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 bbbbbbbbbb…..re
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manera muy rápida.
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situada entre paréntesis:
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Adivina, adivinanza…
 En verano no te sirvo
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Tengo botones y soy largo.
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Tengo botones y soy largo.
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Adivina, adivinanza…
 Aunque no me piquen,
yo he de picar.
Por el camino me arrastro,
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Adivina, adivinanza…
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Por el camino me arrastro,
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Adivina, adivinanza…
 Mi avión es una escoba.
Muy fea me verás.
Con gorro puntiagudo.
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Adivina, adivinanza…
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Muy fea me verás.
Con gorro puntiagudo.
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Adivina, adivinanza…
 Entra el estudioso
y también el curioso.
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Adivina, adivinanza…
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