Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Cr
1. /cr/
Mª Eugenia Garrido Llera
Aula de Audición y Lenguaje
http://alpedrovelarde.blogspot.com
CEIP Pedro Velarde – Muriedas
Autor pictogramas: Sergio Palao Procedencia: ARASAAC (http://catedu.es/arasaac/)
Licencia: CC (BY-NC-SA)
Idea: Cicerón (Ed. CEPE)
2. La enseñanza y/o corrección de
sinfones debe llevarse a cabo una
vez que el sujeto tiene cierto
dominio sobre los fonemas que los
componen.
3. Ahora, comenzamos con la emisión aislada y
la repetición silábica del sinfón a trabajar:
r…....k…….k……..k…...r….k….r...k...r...k..r.k.r.kr..kr..kr….
4. A continuación, continuaremos con la emisión
del sonido /k/ de manera prolongada
terminando con la unión del fonema /r/ y las
vocales:
kkkkkkkkkk…..ra
kkkkkkkkkk…..re
kkkkkkkkkk…..ri
kkkkkkkkkk…..ro
kkkkkkkkkk…..ru
5. Posteriormente, se repetirán las sílabas de
manera muy rápida.
Progresivamente iremos eliminando la vocal
situada entre paréntesis:
c(a)ra c(a)ra c(a)ra c(a)ra cra cra cra
qu(e)re qu(e)re qu(e)re qu(e)re cre cre cre
qu(i)ri qu(i)ri qu(i)ri qu(i)ri cri cri cri
c(o)ro c(o)ro c(o)ro c(o)ro cro cro cro
c(u)ru c(u)ru c(u)ru c(u)ru cru cru cru
12. Lee estas frases:
Comí croquetas con crema de cangrejo.
Me gustan los cromos y los crucigramas.
Cristina cruzó el puente de madera y éste crujió.
13. Lee estas frases:
Los cristianos creen en Cristo.
Cristian y yo nos fuimos de crucero por el Mediterráneo.
Escribí un diario en secreto.