2. “EL MIEDO ES EL ARMA INVISIBLE, QUE USA EL PODER PARA QUE
NO TE REBELES”.
ARTURO HERNÁNDEZ

4. “¡CUALQUIERA! MUDA DE PROFETAS COMO DE CAMISA. LA HUMANIDAD NO TIENE APEGO A LOS
VIEJOS DOGMAS. APENAS ASOMA UN GUÍA ELOCUENTE SE PONE DETRÁS DE ÉL EN MARCHA. LAS
CREENCIAS SON NÓMADAS, PORQUE ESTÁN FUNDADAS EN LO ABSURDO. LA V ERDAD ES UNA,
PERO EL ERROR ES INNUMERABLE, Y LO MISMO DA UNO QUE OTRO”.
RAFAEL BARRETT

5. PARA LA MAYORÍA DE LOS SERES HUMANOS, EL
DERECHO A APRENDER SE VE RESTRINGIDO POR LA
OBLIGACIÓN DE ASISTIR A LA ESCUELA.
IVAN ILLICH

6. “EL PRINCIPAL COMETIDO DE LA ESCUELA DEBE SER
EL DE QUE EL NIÑO CONOZCA EL ORIGEN DE LA
DESIGUALDAD ECONÓMICA, LA FALSEDAD DE LAS
RELIGIONES A LA LUZ DE LA CIENCIA, EL ERROR DEL
PATRIOTISMO Y DEL MILITARISMO Y LA ESCLAVITUD
QUE SUPONE LA SUMISIÓN A LA AUTORIDAD.”
FRANCISCO FERRER GUARDIA

7. “EL HECHO DE NO ESTAR ENCARCELADO NO SIGNIFICA
QUE NO SEAS ESCLAVO, SIEMPRE SE ENCUENTRA
ALGUIEN QUE REPRIME TU SER”.
MANUEL JOTS

8. “EL QUE POSEE LA LIBERTAD DE OTROS, LA POSEE MUERTA Y SIN ALMA, PUES EL CONCEPTO DE
LA LIBERTAD TIENE JUSTAMENTE LA PROPIEDAD DE CRECER CONSTANTEMENTE DURANTE LA
APROPIACIÓN. CUANDO, POR CONSIGUIENTE, DICE UNO: ¡AHORA LA TENGO ! -MUESTRA
PRECISAMENTE QUE LA HA PERDIDO-”.
IBSEN

9. “LA VERDADERA EDUCACIÓN ES LO CONTRARIO A LA ESCUELA OBLIGATORIA DONDE SE APRENDE
PRINCIPALMENTE A TEMER Y RESPETAR A LA AUTORIDAD”.
MIJAIL BAKUNIN

10. “CON LA ESCOLARIDAD NO SE FOMENTA NI EL
DEBER NI LA JUSTICIA PORQUE LOS
EDUCADORES INSISTEN EN AUNAR LA
INSTRUCCIÓN Y LA CERTIFICACIÓN. EL
APRENDIZAJE Y LA ASIGNACIÓN DE FUNCIONES
SOCIALES SE FUNDEN EN LA ESCOLARIZACIÓN. Y
NO OBSTANTE, APRENDER SIGNIFICA ADQUIRIR
UNA NUEVA HABILIDAD O
ENTENDIMIENTO, MIENTRAS LA PROMOCIÓN
DEPENDE DE LA OPINIÓN QUE OTROS SE HAYAN
FORMADO. EL APRENDER ES CON FRECUENCIA EL
RESULTADO DE UNA INSTRUCCIÓN, PERO EL SER
ELEGIDO PARA UNA FUNCIÓN O CATEGORÍA EN EL
MERCADO DEL TRABAJO DEPENDE CADA VEZ MÁS
SÓLO DEL TIEMPO QUE SE HA ASISTIDO A UN
CENTRO DE INSTRUCCIÓN”.
IVAN ILLICH

11. OTRA GRAN ILUSIÓN EN QUE SE
APOYA EL SISTEMA ESCOLAR ES
AQUELLA DE QUE LA MAYOR PARTE
DEL SABER ES EL RESULTADO DE LA
ENSEÑANZA. LA ENSEÑANZA
PUEDE, EN VERDAD, CONTRIBUIR A
CIERTOS TIPOS DE APRENDIZAJE EN
CIERTAS CIRCUNSTANCIAS. PERO LA
MAYORÍA DE LAS PERSONAS
ADQUIEREN LA MAYOR PARTE DE SU
CONOCIMIENTO FUERA DE LA
ESCUELA, Y CUANDO ESTE
CONOCIMIENTO SE DA EN ELLA, SÓLO
ES EN LA MEDIDA EN QUE, EN UNOS
CUANTOS PAÍSES RICOS, LA ESCUELA
SE HA CONVERTIDO EN SU LUGAR DE
CONFINAMIENTO DURANTE UNA
PARTE CADA VEZ MAYOR DE SUS
VIDAS.
IVAN ILLICH

13. “LA CODICIA Y LA CRUELDAD HAN HECHO QUE EN TODOS LOS SIGLOS UNA EXIGUA MINORÍA INVENTE Y
USURPE EL PODER, SACRIFICANDO A LA MAYORÍA INDEFENSA, Y QUE LA H ISTORIA SEA UNA REPUGNANTE
SERIE DE CRÍMENES. LA CODICIA Y LA CRUELDAD HACEN QUE CADA ADELANTO DE LA INDUSTRIA, LEJOS DE
FAVORECER A LAS CLASES DESVALIDAS, AUMENTE SU TORMENTO. SI SON TAMBIÉN CODICIOSOS Y
CRUELES, NO TRAERÁN NADA NUEVO AL MUNDO. SI QUIEREN HACER DESAPARECER EL ORO, NO IMITEN A LOS
RICOS; NO AMBICIONEN SER RICO. NO AMEN EL ORO. AMAR EL ORO ES OD IAR A LOS HOMBRES, Y NO ES EL
ODIO LO QUE HA DE INSPIRARLES, NO ES EL ODIO EL FECUNDO, EL QUE ENGENDRARÁ LAS GENERACIONES
NUEVAS, SINO LA COMPASIÓN Y LA JUSTICIA”.
RAFEL BARRETT