FICHA APRA APLICAR A LOS ESTUDIANTES

1. PRUEBA DE CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA - EXPRESIÓN ORAL
COMUNIDAD: Poyeni I.E.I.B. Nº: EMILIO RIOS ANITA GRADO Y SECCION: _____________________
PROFESOR(A): ____________________________________________ FECHA: __________________________________________
N°
PREGUNTAS
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Realiza las siguientes indicaciones  s
i
1. Pásame una hoja de papel bond.  s
s
2. Pásame un plumón rojo.
3. ¿Tienes Hermanos?
4. ¿Tus abuelos viven contigo?
5. Saluda y se despide (observación)
6. Agradece (observación)
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cómo se llama tu papá/mamá?
2. ¿Cómo se llama tu comunidad?

2. 3. ¿Cuál es tu nombre?...y tu apellido? tu edad
4. ¿Con quiénes vives en tu casa?
5. ¿Cómo es tu casa?
6. ¿Qué frutas en tu comunidad?
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué hiciste ayer en la tarde?
2. Hace una pregunta pertinente a la anterior
(observación)
3. Conversa con sus compañeros de un tema
4. Hace preguntas sobre el tema (observación)
5. Describe un hecho sucedido en la comunidad
6. Responde preguntas (observación)
Siguelasecuenciade…
1. Sigue el hilo de la conversación e interviene
adecuadamente (observación)
2. Usa vocabulario variado y pertinente
(observación)
3. Relata alguna actividad que haya ocurrido en su
familia o comunidad (observación)

3. FICHA N° 2: CUADRO DE INDICADORES PARA LA UBICACIÓN SEGÚN NIVELES DE DOMINIO DEL CASTELLANO
N°
NIVELES DE DOMINIO
NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL VI NIVEL V NIVEL VI DESTACADO
Nombres Edad BÁSICO - INDICADORES INTERMEDIO - INDICADORES AVANZANDO - INDICADORES
Ejecuta
indicaciones
sencillas.
Responde
con
monosílabos
y/o
palabras
sueltas.
Usa
expresiones
de
cortesía
sencillas
y
cotidianas.
Responde
en
forma
pertinente
preguntas
sobre
sus
datos
personales.
Se
presenta
a
sí
mismo
utilizando
vocabulario
de
uso
frecuente.
Describe
a
sus
familiares
o
seres
de
su
entorno
utilizando
algunos
conectores
de
uso
más
frecuente.
Formula
y
responde
preguntas
con
pertinencia.
Participa
en
diálogos
sencillos
entre
pares
o
en
grupos.
Describe
situaciones
y
hechos
ocurridos
en
su
contexto
sociocultural.
Sigue
la
secuencia
de
una
interacción
y
aporta
al
tema
con
pertinencia.
Utiliza
expresiones
con
vocabulario
variado
y
pertinente.
Relata
un
tema
específico
a
partir
de
sus
saberes
previos,
evitando
contradicciones.
Relaciona
ideas
o
informaciones
utilizando,
pertinentemente,
una
serie
de
conectores
y
referentes.
Narra
actividades
de
su
contexto
sociocultural.
Participa
en
interacciones,
dando
y
solicitando
información
pertinente
o
haciendo
repreguntas
en
forma
oportuna.
Da
su
punto
de
vista
sobre
hechos
ocurridos
en
la
escuela.
Explica
situaciones
o
hechos
ocurridos
dentro
o
fuera
de
la
comunidad.
Argumenta
sus
ideas
sobre
diferentes
temas.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

4. FICHA 1 - INSTRUMENTO PARA IDENTIFICAR LA LENGUA MATERNA ASHANINKA DEL ESTUDIANTE – PSICOLINGUISTICO
NIVELES DEDOMINIO
DATOS DEL ESTUDIANTE BÁSICO INTERMEDIO
AVANZADO
Nombres Edad INDICADORES INDICADORES
INDICADORES
Ejecuta
indicaciones
sencillas.
Responde
con
monosílabos
y/o
palabras
sueltas.
Usa
expresiones
de
cortesía
sencillas
y
cotidianas.
Responde
en
forma
pertinente
preguntas
sobre
sus
datos
personales.
Se
presenta
a
sí
mismo
utilizando
vocabulario
de
uso
frecuente.
Describe
a
sus
familiares
o
seres
de
su
entorno
utilizando
algunos
conectores
de
uso
más
frecuente.
Formula
y
responde
preguntas
con
pertinencia.
Participa
en
diálogos
sencillos
entre
pares
o
en
grupos.
Describe
situaciones
y
hechos
ocurridos
en
su
contexto
sociocultural.
Sigue
la
secuencia
de
una
interacción
y
aporta
al
tema
con
pertinencia.
Utiliza
expresiones
con
vocabulario
variado
y
pertinente.
Relata
un
tema
específico
a
partir
de
sus
saberes
previos,
evitando
contradicciones.
Relaciona
ideas
o
informaciones
utilizando,
pertinentemente,
una
serie
de
conectores
y
referentes.
Narra
actividades
de
su
contexto
sociocultural.
Participa
en
interacciones,
dando
y
solicitando
información
pertinente
o
haciendo
repreguntas
en
forma
oportuna.
Da
su
punto
de
vista
sobre
hechos
ocurridos
en
la
escuela.
Explica
situaciones
o
hechos
ocurridos
dentro
o
fuera
de
la
comunidad.
Argumenta
sus
ideas
sobre
diferentes
temas.

5. RESUMEN DE LA SITUACIÓN PSICOLINGÜÍSTICA CASTELLANO Y ASHANINKA DE ESTUDIANTES
DE LA I.E.I.B. EMILIO RIOS ANITA GRADO: ________________ COMUNIDAD: POYENI
DOCENTE: ______________________________ RER:
NIVEL
ESTUDIANTE
LENGUA NIVEL I NIVEL II NIVEL III NIVEL IV NIVEL V NIVEL VI
INTERPRETACION: Lugar y Fecha:.
---------------------------------------------------------
Firma y post firma del Director