2DO DÍA EVALUACIÓN ECE COMUNICACIÓN.

1. DATOS DEL ESTUDIANTE
Apellidos:
Nombres:
Sección:
Paterno Materno
ProgramaPresupuestalLogrosdeAprendizajealfinalizarlaE.B.R.-PELA
SEGUNDA
EVALUACIÓN
SEGUNDO GRADO
DIR CCIÓN R IONA L CTOR IA L
T A C N A
Comprensión
Lectora
Comprensión
Lectora
PruebadeprocesoparainstitucioneseducativasconAcompañamientoPedagógico
Elaboración y diseño
Formador Pedagógico Regional - PELA
Darwin Samuel Ramos Puma
2013

2. Indicaciones
Lee la siguiente oración y marca la respuesta correcta.
Vilma se amarra los pasadores y Víctor se pone la chompa.
a b c
Lee cada texto con mucha atención.
Luego, lee cada pregunta y marca con X la respuesta correcta.
Si lo necesitas, puede volver a leer el texto.
Solo debes marcar una respuesta por cada pregunta.
Ahora resuelve tú solo el segundo ejemplo.
El Chacal
Rubén tiene un perrito que se llama “Chacal”.
Al perrito le gusta jugar. Por eso, Rubén lo lleva
al parque todas las tardes para que juegue.
Según el texto, ¿qué le gusta al Chacal?
a
b
c
Correr.
Saltar.
Jugar.
Espera
Vamos a resolver juntos el primer ejemplo.
Leeconatenciónelsiguientetexto:
Resuelve el resto del cuadernillo en silencio.
Trabaja sin mirar los cuadernillos de tus compañeros.
Solo podrás preguntar si tienes dudas de cómo marcar tus respuestas.
Ahora, marca la respuesta correcta.

3. 4 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Ahora puedes empezar.
Lee la siguiente oración y marca la respuesta correcta.
Lee y piensa bien antes
de marcar tus respuestas.
1. Carlos se pone el pantalón y Ena se amarra los zapatos.
b ca
Pasa a la siguiente página.
Lee con atención la siguiente oración:
Ahora, marca la respuesta correcta.
Samuel llegó tarde al cumpleaños de José porque
se quedó jugando con Enrique y Manuel.
Según el texto, ¿de quién era el cumpleaños?
a
b
c
De Samuel.
De Enrique.
De José.
2.
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4. Lee con atención el siguiente texto:
Ahora, marca la respuesta correcta.
Pasa a la siguiente página.
5 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
3.
4.
Según el texto ¿con qué se hacen yogures, queso y
mantequilla?
a
c
b
Con carne .
Con conejos.
Con leche.
c
b
a
Las ovejas nos dan lana para hacer chompas y chalecos.
Los conejos nos proporcionan carne muy nutritiva.
Algunos mamíferos son útiles para el ser humano.
¿Cuál es la idea más importante de este texto?
s co ejo r porcio an ne
Lo n s nos p o n car ,
es un al m nto uy n i o ar
que i e m utr tiv p a
as pers . ov dan u
l onas Las ejas nos s
an que i v par acer ho pas y
l a, s r e a h c m
a . vacas p o en ,
ch lecos Y las r duc leche
s us pa a
g res ques
que e a r hacer yo u , o
man la. Com e lg nos
y tequil o v mos a u
am er s s n úti ar l s
m íf o o les p a e er
man .hu o
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5. S i a l g ú n d í a t i e n e s u n
accidente jugando en el recreo
y te sale sangre de la nariz, lee
lo que viene a continuación.
Esta información te será útil.
Lee con atención el siguiente texto:
¿Te salió sangre de la nariz?
Primero debes sentarte tranquilamente en una silla.
Luego, aprieta la nariz con tus dedos durante 10
minutos o hasta que deje de sangrar.
Si sigues sangrando, tienes que ponerte tapones de
algodón dentro de la nariz, dejando una parte por
fuera, si es posible moja el algodón con agua
oxigenada o con vaselina, luego presiona
nuevamente la nariz durante más tiempo.
Deja los algodones puestos por unas horas. Después
que el sangrado haya sido controlado debes quitarlos
jalando los tapones con mucho cuidado.
Recuerda que debes mantener la calma en todo
momento.
6 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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6. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
¿Qué debes hacer antes de apretar la nariz con tus
dedos?
a
c
b
Para que se mojen con la sangre.
Para controlar el sangrado de la nariz.
Para poderlos quitar con mucho cuidado.
¿Para qué debe dejarse los algodones por unas horas?
b
c
Ponerte tapones de algodón.
Mojar el algodón con agua oxigenada.
Sentarte tranquilamente en una silla.
a
¿Para qué se escribió este texto?
c
b
Para darnos una opinión.
Para contarnos una historia.
Para darnos recomendaciones.a
c
b
Para poderlos quitar de la nariz.
Para mojarlos con agua oxigenada.
Para presionar la nariz durante más tiempo.a
Según el texto ¿Para qué debes dejar parte del algodón
fuera de la nariz?
5.
6.
7.
8.
7 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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7. Lee con atención el siguiente aviso:
¡Ven y participa!
¡Habrá grandes premios!
Fecha Hora Lugar
Sábado
24 de agosto
Desde las
10 de la mañana
Patio de
la escuela
¡Inscríbete en la dirección de la escuela!
Organiza: Sexto grado de primaria
DE TROMPOS
PRIMER CONCURSO
8 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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8. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
¿Cuándo se realizará el concurso de trompos?
a
b
c
El 24 de agosto a las 10 de la mañana.
El 04 de agosto a las 9 de la mañana.
Todos los sábados en la mañana.
¿Para qué se escribió este aviso?
b
c Para explicarnos cómo podemos hacer bailar el trompo.
Para informarnos sobre los premios del concurso.
Para invitarnos a participar en el concurso de trompos.
a
¿Dónde se realizará el concurso de trompos?
b
c En la dirección de la escuela.
En el patio de la escuela.
En el aula del sexto grado.a
9.
10.
11.
9 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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9. Lee con atención el siguiente texto:
La aceituna es un alimento sano y nutritivo. Es el fruto de un árbol
llamado olivo.
La aceituna es un fruto pequeño de poca pulpa de color verde y
negra. Tiene forma de huevo. En su interior tiene una pepa grande
muy dura llamada “hueso”.
De la aceituna se saca el aceite de oliva que es un zumo natural,
fresco y oloroso. Este aceite es rico en minerales como el calcio y
hierro y vitaminas como la provitamina A y vitaminas E y C. El
consumo de este aceite ayuda a prevenir algunas enfermedades
digestivas y del corazón.
Las aceitunas de mesa se pueden comer enteras, deshuesadas y
rellenas. Las enteras, son aceitunas con pepa. Las deshuesadas,
son aceitunas a las que se les ha sacado el hueso y las rellenas, son
aceitunas deshuesadas con pimiento, cebolla o atún en su interior.
10 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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10. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
Según el texto, ¿cómo es la pepa de la aceituna?
a
b
c
Verde y negra.
Grande y muy dura.
Deshuesada y rellena.
Busca en el texto la palabra “deshuesadas”. ¿Qué
significa esta palabra?
a Son aceitunas a las que se les ha sacado la pepa.
Son aceitunas ricas en minerales y vitaminas.
Son aceitunas rellenas de pimiento y cebolla.b
Según el texto, ¿por qué se debe consumir el aceite de
oliva?
b
c
Porque es un zumo natural, fresco y oloroso.
Porque nos ayuda a prevenir algunas enfermedades.
a
Este texto trata principalmente sobre:
a
c
b
cómo se consume la aceituna de mesa.
cómo es la aceituna y para qué sirve.
cómo se hace el aceite de oliva.
c
Porque este aceite es muy delicioso.
12.
13.
14.
15.
11 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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11. Lee con atención el siguiente cuento:
Una vez, un mono asistió a una fiesta de animales. Este mono era
muy bailarín y festejaba haciendo mucha bulla. Además era tan
glotón que no dejaba comida a los demás. Por eso, en un momento,
sus amigos le llamarón la atención. El mono se diculpó y prometió
que no comería tanto. También estaba en la fiesta su amigo el
conejo. Él, en cambio, comía poco y bailaba sin hacer escándalo.
Cuando todavía era temprano el conejo decidió irse de la fiesta.
Entonces le preguntó al mono si quería irse con él. Como al mono le
gustaba tanto bailar, quiso quedarse en la fiesta hasta más tarde.
-Amigo conejo, ¿por qué quieres irte? - preguntó el mono.
-Amigo mono, ya es tarde - dijo el conejo.
- No, conejito, deberías divertirte y alegrarte como yo. La fiesta
todavía no acaba. Ven y baila conmigo - dijo el mono.
- No amigo mono, mi casa está lejos. Y el camino que debo seguir es
peligroso -dijo el conejo.
Así, el conejo se despidió de todos y se fue de la fiesta. Entonces, el
mono se puso a bailar con una osa muy alegre.
Al atardecer, muchos animales ya se
habían ido a sus casas, pero el mono
continuaba bailando. Por eso, cuando
salió de la fiesta ya había oscurecido
y era de noche.
Luego de caminar unos metros, un enorme león
salió de entre los árboles y empezó a perseguirlo.
El mono apenas podía caminar de tanto que había comido y había
bailado. Mientras se escapaba pensó: “Ahora sé que debí salir más
temprano para no estar en problemas”.
12 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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12. Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
¿Qué hizo el mono inmediatamente después de
despedirse del conejo?
b
a
Se disculpó con sus amigos.
Bailó con una osa muy alegre.
Prometió que no comería tanto.
c
¿Por qué el conejo decidió irse de la fiesta?
a
b
c
Porque muchos animales se habían ido de la fiesta.
Porque su casa estaba lejos y el camino era peligroso.
Porque ya había oscurecido y era de noche.
En el cuento, ¿qué quiere decir que el “mono era muy
glotón”?
a
b
Que gritaba bastante,
Que hablaba bastante.
Que comía bastante.c
16.
17.
18.
¿Cómo era el conejo de este cuento?
b
c Cuidadoso.
Valiente.
Bullicioso.a
19.
13 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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13. a
b
c
Debemos bailar hasta muy tarde para divertirnos en las
fiestas.
Debemos pensar bien lo que hacemos para no arrepentirnos
después.
Debemos disculparnos con nuestros amigos cuando comemos
mucho en las fiestas.
Este cuento nos enseña principalmente que:20.
14 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
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14. 15 Comprensión de textos: Segundo grado de primaria
Pasa a la siguiente página.
21.
b
c
El perro de Pamela.
El perro de Nicolás.
El perro de Arturo.a
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta.
¿Qué perro es pequeño y tiene pelo blanco?
Hoy, Nicolás, Pamela y Arturo han llevado sus mascotas a
la campaña de vacunación contra la rabia.
Lee el siguiente cuadro y contesta:
El perro
de Nicolás
El perro
de Pamela
El perro
de Arturo
Es grande Es pequeño Es grande
Tiene la
cola larga
Tiene la
cola corta
Tiene la
cola corta
Tiene ojos
negros
Tiene ojos
negros
Tiene ojos
negros
Tiene el pelo
marrón
Tiene el pelo
blanco
Tiene el pelo
marrón
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15. 22. ¿En qué se parecen el perro de Nicolás y el perro de Pamela?
c
b
a
En el color del pelo.
En el tamaño de sus colas.
En el color de sus ojos.
23. ¿En qué se diferencian el perro de Nicolás y el perro de
Arturo
c
b
a En el color de sus ojos.
En el color de su pelo.
En el tamaño de sus colas.
Sí, amiga
está muy fácil
Felicitaciones,
has terminado. .
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