Este informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a estudiantes de 2° grado de la I.E. N° 6018 "Inmaculada Concepción" en las áreas de lectura, escritura y matemática. Los resultados mostraron que la mayoría de estudiantes están en nivel de proceso, con algunos en nivel de inicio. Se proponen actividades de refuerzo escolar con metas de mejora para cada competencia evaluada, a implementarse hasta el cuarto bimestre con seguimiento a través de listas de cotejo.

1. I.E. N° 6018 “Inmaculada Concepción” - Huarangal
INFORME SOBRE RESULTADO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA-2023
I. DATOS GENERALES
A LA : Lic. Ela Cajahuringa Huaringa
Directora de la I.E. 6018 Inmaculada Concepción - Huarangal
DEL : Lic. Carmen Alarcon Veramendi
NIVEL Y GRADO: 2° “A” nivel primario
ASUNTO : Informe sobre resultado de la evaluación diagnóstica de lectura, escritura y matemática
FECHA : Cieneguilla, 17 de abril del 2023.
Me dirijo a Ud., para saludarla y a la vez remitir el informe sobre la EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE 2° “A” del nivel primario, realizado los días 3;
4 y 5 de abril (lectura, escritura y matemática) de acuerdo con el cronograma establecido.
II. GRADO , ESTUDIANTES MATRICULADOS, AREAS ,COMPETENCIAS EVALUADAS Y ESTUDIANTES QUE REALIZARON LA
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.

2. I.E. N° 6018 “Inmaculada Concepción” - Huarangal
GRADO Y
SECCIÓN
N° DE
ESTUDIANTES
MATRICULADOS
AREA Y
COMPETENCIAS
EVALUADAS.
N° DE ESTUDIANTES
QUE
RINDIERON LA PRUEBA
N° DE ESTUDIANTES
QUE NO
RINDIERON LA
PRUEBA
INICIO PROCESO LOGRADO
N° % N° % N° %
2° A 25
LECTURA 21 4 4 19% 12 57% 5 24%
ESCRITURA 21 4 6 28% 11 52% 4 19%
MATEMATICA 20 5 6 28% 9 43% 5 24%
TOTAL 25 21 4

3. I.E. N° 6018 “Inmaculada Concepción” - Huarangal
19%
28% 28%
57%
52%
43%
24%
19%
24%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
LECTURA ESCRITURA MATEMATICA
2°
A
Axis Title
RESULTADOS DE LA EVALUACIPON DIAGNOSTICA 2023
INICIO PROCESO LOGRADO

4. I.E. N° 6018 “Inmaculada Concepción” - Huarangal
III.- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE LECTURA
CAPACIDADES RESULTADOS CUANTITAVOS. RESULTADOS CUANTITATIVOS.
Obtiene información del texto
escrito.
19 % en nivel INICIO
57 % en nivel PROCESO
24 % en nivel LOGRADO
Los estudiantes obtienen escasa información de los textos
que escuchan.
Infiere e interpreta información
del texto oral.
19 % en nivel INICIO
57 % en nivel PROCESO
19 % en nivel LOGRADO
Expresan de que trata el texto, pero no indica cual es el
propósito
IV. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE MATEMATICA
COMPETENCIA EVALUADA RESULTADOS CUANTITATIVOS. RESULTADOS CUALITATIVOS.
Resuelve problema de
cantidad
33 % en nivel INICIO
43 % en nivel PROCESO
24 % en nivel LOGRADO
Los estudiantes evidencian fortalezas resolviendo problemas referidos a
acciones de juntar, separar, agregar, quitar, igualar y comparar
cantidades; y las traduce a expresiones de adición y sustracción, doble y
mitad. Sin embargo, tiene dificultad en expresar valor de posición en
números de dos cifras.

5. I.E. N° 6018 “Inmaculada Concepción” - Huarangal
Resuelve problema de
regularidad
equivalencia y cambio
19 % en nivel INICIO
67 % en nivel PROCESO
14 % en nivel LOGRADO
Los estudiantes evidencian fortalezas en identificar patrones de
repetición y aditivo, pero evidencian dificultades en usar estrategias de
canje para encontrar equivalencia.
Resuelve problemas de
forma
movimiento y localización
24 % en nivel INICIO
43 % en nivel PROCESO
33 % en nivel LOGRADO
Los estudiantes evidencian fortalezas en asociar objetos reales con una
forma geométrica bidimensional, sin embargo, tiene muestran
dificultades en realizar recorridos de un objeto en una cuadricula y
estimar longitudes usando unidades no convencionales.
Resuelve problemas de
gestión datos
e incertidumbre.
30 % en nivel INICIO
56 % en nivel PROCESO
14 % en nivel LOGRADO
Los estudiantes evidencian fortalezas en la interpretación de un
pictograma, grafico de barras verticales, pero muestran dificultad en
interpretar nociones de posible e imposible

6. I.E. N° 6018 “Inmaculada Concepción” - Huarangal
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DE ESCRITURA.
CAPACIDADES RESULTADOS CUANTITATIVOS. RESULTADOS CUALITATIVOS.
Adecua el texto a la
situación
comunicativa
28 % en nivel INICIO
52 % en nivel PROCESO
19 % en nivel LOGRADO
Algunos estudiantes escriben tres o más características del animal, sin embargo,
algunos presentan contradicciones.
Organiza y
desarrolla las
ideas de forma
coherente y
cohesionada
34 % en nivel INICIO
47 % en nivel PROCESO
19 % en nivel LOGRADO
Las escrituras realizadas por algunos estudiantes presentan correspondencia, pero
se muestra dificultad en a la cohesión porque el texto no presenta conectores.
Utiliza
convenciones del
lenguaje escrito
de forma
pertinente.
36 % en nivel INICIO
54 % en nivel PROCESO
10 % en nivel LOGRADO
Los estudiantes evidencian fortaleza en las escrituras que realizan sé que muestra
cada sílaba de la palabra escrita de manera convencional o completa y otra sílaba
representada por una letra.

7. I.E. N° 6018 “Inmaculada Concepción” - Huarangal
v.- ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, EN LECTURA SEGÚN RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA.
METAS PARA LOGRAR
POR CAPACIDADES
ESTRATEGIAS
Y ACCIONES A APLICAR
CRONOGRAMA RESPONSABLES INSTRUMENTOS DE LA
EVALUCIÓN DEL PLAN.
INICIO TERMINO
Obtiene información del texto
escrito.
Al concluir el 4to bimestre
lograremos que el 80% de los
niños estén en nivel logrado y el
20% en proceso
Desarrollo y aplicación de las fichas
de refuerzo escolar en el horario
establecido de acuerdo con las
necesidades y aprendizajes de los
estudiantes.
24 de abril 22 de diciembre Docentes de
grado.
Lista de cotejo
Infiere e interpreta
información del texto oral.
Al concluir el 4to bimestre
lograremos que el 80% de los
niños estén en nivel logrado y el
20% en proceso
Desarrollo y aplicación de las fichas
de refuerzo escolar en el horario
establecido de acuerdo con las
necesidades y aprendizajes de los
estudiantes
24 de abril 22 de diciembre Docentes de
grado.
Lista de cotejo
ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, EN MATEMÁTICA SEGÚN RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA.
METAS PARA LOGRAR POR
COMPETENCIA.
ESTRATEGIAS
Y ACCIONES A APLICAR
CRONOGRAMA RESPONSABLES INSTRUMENTOS DE LA
EVALAUCIÓN DEL
PLAN
INICIO TERMINO
Resuelve problema de cantidad.
Al concluir el 4to bimestre
lograremos que el 70% de los
niños estén en nivel logrado y el
30% en proceso
Desarrollo y aplicación de las fichas
de refuerzo escolar en el horario
establecido de acuerdo a las
necesidades e aprendizajes de los
estudiantes.
24 de abril 22 de diciembre Docentes de
grado.
Lista de cotejo

8. I.E. N° 6018 “Inmaculada Concepción” - Huarangal
Resuelve problema de
regularidad
equivalencia y cambio
Al concluir el 4to bimestre
lograremos que el 60% de los niños
estén en nivel logrado y el 40% en
proceso
Desarrollo y aplicación de las fichas
de refuerzo escolar en el horario
establecido de acuerdo con las
necesidades y aprendizajes de los
estudiantes
24 de abril 22 de diciembre Docentes de
grado.
Lista de cotejo
resuelve problemas de forma
movimiento y localización.
Al concluir el 4to bimestre
lograremos que el 80% de los niños
estén en nivel logrado y el 20% en
proceso
Desarrollo y aplicación de las fichas
de refuerzo escolar en el horario
establecido de acuerdo con las
necesidades y aprendizajes de los
estudiantes.
24 de abril 22 de diciembre Docentes de
grado.
Lista de cotejo
Resuelve problemas de gestión
datos e incertidumbre”
Al concluir el 4to bimestre
lograremos que el 80% de los
niños estén en nivel logrado y el
20% en proceso
Desarrollo y aplicación de las fichas
de refuerzo escolar en el horario
establecido de acuerdo a las
necesidades e aprendizajes de los
estudiantes
24 de abril 22 de diciembre Docentes de
grado.
Lista de cotejo
ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, EN ESCRITURA SEGÚN RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
DIAGNOSTICA.
METAS A LOGRAR POR
CAPACIDADES.
ESTRATEGIAS
Y ACCIONES A
APLICAR
CRONOGRAMA RESPONSABLES INSTRUMENTOS DE
LA EVALAUCIÓN DEL
PLAN
INICIO TERMINO
Adecua el texto a la
situación comunicativa.
Aplicar las fichas del
refuerzo escolar.
24 de abril 22 de
diciembre
Docentes de
grado.
Lista de cotejo

9. I.E. N° 6018 “Inmaculada Concepción” - Huarangal
Al concluir el 4to bimestre lograremos que el
60% de los niños estén en nivel logrado y el
40% en proceso
Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada.
Al concluir el 4to bimestre lograremos
que el 60% de los niños estén en nivel
logrado y el 40% en proceso.
Aplicar las fichas del
refuerzo escolar
24 de abril 22 de
diciembre
Docentes de
grado.
Lista de cotejo
Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente.
Al concluir el 4to bimestre lograremos
que el 60% de los niños estén en nivel
logrado y el 40% en proceso
Aplicar las fichas del
refuerzo escolar
24 de abril 22 de
diciembre
Docentes de
grado.
Lista de cotejo
VI.-RELACION DE ESTUDIANTES IDENTIFICADO QUE REQUIEREN APOYO PARA LOGRO DE LOS APRENDIZAJES
GRADO Y
SECCION
APELLIDOS Y NOMBRES LECTURA NIVEL DE
LOGRO
MATEMATICA NIVEL DE
LOGRO
ESCRITURA NIVEL DE
LOGRO
2° A
LOGRADO PROCESO INICIO
Delgado Salazar, Silvia Araceli  Proceso  Inicio
Fuero Zarate, Ariana Alexandra  Inicio  Inicio  Inicio
Jaramillo Salas, Shanell Ivana  Proceso  Proceso  Inicio
Jurado Rivas Bianca Salomé  Inicio  Inicio  Inicio
Ordoñez Campos Mónica  Proceso  Inicio
Peña Ramirez, Rubí Esmeralda Renesmee  Inicio  Inicio  Inicio
Ramirez Silvano, Stefhany Milagros  Proceso  Proceso  Inicio
Ruiz Gonzales Rosa Maria  Inicio  Inicio  Inicio
VII.-COMPROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

10. I.E. N° 6018 “Inmaculada Concepción” - Huarangal
DIRECTIVOS -Generar espacios de colaboración entre los estudiantes y docentes.
-Reunión con padres de los estudiantes identificados que requieren apoyo y concientizar su apoyo en la labor
docentes.
-Liderar reuniones de trabajo colegiado sobre las estrategias aplicar en las actividades programadas.
DOCENTES -Garantizar el logro de los aprendizajes en las competencias priorizadas en la evaluación diagnostica.
- Adaptar o desarrollar aprendizajes/competencias acordes a los niveles de los estudiantes.
-Utilizar diferentes medios tecnológicos para comunicarme con el estudiante.
-Revisar y analizar los recursos de refuerzo escolar y otras propuestas, en función a las actividades y
competencias implicadas en la evaluación diagnóstica.
-Realizar adaptaciones o adecuaciones que ayuden a contextualizar y hacer pertinentes las experiencias de
acuerdo con la situación de los estudiantes.
-Generar experiencias de aprendizaje que respondan a las características y necesidades de los estudiantes.
-Brindar soporte socio emocional a los estudiantes y sus familias.
ESTUDIANTES -Cumplir con las actividades.
PADRES DE FAMILIA -Apoyar a sus hijos en las actividades del refuerzo escolar.
Firma docente de aula
Lic. Carmen Alarcon Veramendi
Coordinador de nivel primario
Lic. Ritman Valle Mochco
V°B° de la directora
Lic. Ela Cajahuaringa Huaringa

11. I.E. N° 6018 “Inmaculada Concepción” - Huarangal
19%
28% 28%
57%
52%
43%
24%
19%
24%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
LECTURA ESCRITURA MATEMATICA
2°
A
Axis Title
RESULTADOS DE LA EVALUACIPON DIAGNOSTICA 2023
INICIO PROCESO LOGRADO