1. TEMÁTICA 2 - PRÁCTICA 1
En esta la primera práctica que te propongo de APLICACIONES DIDÁCTICAS 2.0 para que
continúes tu recorrido de aprendizaje, me interesa:
Que comprendas los alcances de los denominados software libre y software propietario.
Para ello tendrás como bibliografía de base Aproximación al software libre. Algunos usos
educativos. (Osuna Acedo, 2009).
1- ¿Cuáles son las razones que presenta la autora para sugerir la necesidad de incorporar las
tecnologías digitales a los entornos educativos? De la necesidad de incorporar las tecnologías
digitales a los entornos educativos, es necesario apostar por el uso de software libre en los centros
de enseñanza. Intentamos colaborar a que se use software libre en lugar de software propietario o
privativo para la creación de conocimiento en el entorno educativo, valorando sus ventajas y
desventajas. El software libre se basa en una filosofía altruista de elaboración de programas para
compartirlos con quien los necesite; posicionamiento que coincide con los valores que se trabajan
desde la educación. El concepto de software libre no sólo es válido para programas, sino que se ha
extendido a otro tipo de producciones intelectuales como artículos, libros, etc., que se quieren
compartir con la comunidad virtual, procediéndose a la elaboración de licencias libres junto con el
copyright o derechos de autor del software propietario o comercial.
Mucha gente e instituciones están poniendo a disposición de la comunidad educativa
herramientas didácticas con licencias de uso libre, de las cuales se han seleccionado, a modo de
ejemplo, algunas de ellas para este artículo. Este artículo pretende conocer el papel del software
libre como alternativa indispensable al software propietario en los centros educativos. Partiendo
de la afirmación de Roberto Feltrero, “el software libre propone modelos y soluciones muy
concretas para la construcción de los recursos tecnológicos que facilitan la creación de
información y conocimiento” (FELTRERO, 2007:8), intentamos colaborar con que todos los centros
de enseñanza opten por el software libre como posicionamiento general a la hora de utilizar
programas informáticos.
2-¿En qué lugar posiciona al software propietario en relación con los establecimientos
educativos?
La escuela tiene la misión de formar a una ciudadanía capaz, independiente, solidaria y libre,
que son los preceptos del software libre y no del software propietario. Estamos de acuerdo con
la concepción que plantea Manuel Castells, “aprender a usar las tecnologías computacionales
supone utilizar metodologías de aprendizaje no cerrado, sino abierto, no dirigido, sino

2. autónomo, no acrítico, sino cargado de valores. Aprender a manejar todos estos recursos
tecnológicos supone aprender a aprender” (CASTELLS, 2001: 278), que aplicado al software libre
coincide con la responsabilidad de la educación.
3- ¿Cuáles son las similitudes planteadas entre el software libre y los centros educativos?
El software libre se basa en una filosofía altruista de elaboración de programas para
compartirlos con quien los necesite, posicionamiento que coincide con los valores que se
trabajan desde la educación. El concepto de software libre no sólo es válido para programas,
sino que se ha extendido a otro tipo de producciones intelectuales como artículos, libros etc.
4- ¿Cuáles son las características de las cuatro libertades de que provee a los individuos que
usen el software libre?
Las cuatro libertades de que provee a los individuos que lo usen:
Libertad 0: Usar y ejecutar un programa con cualquier propósito.
Libertad 1: Tener acceso a su código fuente para estudiar su funcionamiento y adaptarlo a las
necesidades específicas de quien lo usa.
Libertad 2: Distribuir copias del programa.
Libertad 3: Mejorar el programa y hacer públicas dichas mejoras con las condiciones específicas
que ponga quien lo ha elaborado.
Con estas libertades, el sistema social de uso y distribución de los programas libres es un sistema
ético, ya que respeta la libertad de cada usuario y la libertad de toda la comunidad.
5- Visione el video de Richard Stallman, considerado el padre del software libre y elabore en una
frase la idea principal que a usted le deja la explicación que realiza en torno de su expresión, “el
software libre quiere decir que respeta la libertad del usuario y la solidaridad social de su
comunidad”. Puedes verlo en:
http://www.youtube.com/watch?v=JKx62GPNZ1Q
Software libe igual respeto, solidaridad, economizacion en escuelas
No software libre igual privativo, sin libertad división
6- Realiza un glosario resaltando las diferencias entre cada uno de los siguientes términos:
A- Open Source Software: disponibilidad del código fuente, no en la concepción filosófica de las
libertades, con lo que no es propiamente software libre. Es decir, todo software libre debe tener

3. su código fuente abierto, pero el Open Source Software no pretende otorgar necesariamente las
cuatro libertades del software libre.
B-Freeware: Son programas propietarios gratuitos, cuyo código fuente no es accesible.
C- Shareware: Son programas propietarios que se distribuyen en versiones demo durante un
tiempo límite, con funcionalidades restringidas o con mensajes molestos. A este sistema
también se le llama “pruebe antes de comprar”. El código fuente en programas shareware
tampoco es accesible.
D- Copyleft: Es software libre cuya licencia obliga a que las modificaciones que se distribuyan
sean también libres. Copyleft y Copyright tienen los símbolos idénticos pero invertidos:
Figura 1: Símbolos del copyright, y del copyleft respectivamente
7- Agregarás al glosario las características de los diferentes licencias, relacionadas con los usos
que podemos hacer de los programas:
A- Licencias protegidas con copyleft: Son licencias del tipo de la Licencia Pública General GNU /
GPL (General Public License) donde el autor o la autora conservan los derechos de autoría
(copyright), y se permite la redistribución y modificación bajo términos diseñados para
asegurarse que todas las versiones modificadas del software permanezcan bajo los términos
más restrictivos de la propia GNU/GPL
B- Licencias no protegidas con copyleft: Son licencias del estilo de BSD (Berkeley Software
Distribution) donde el autor o la autora mantienen la protección de copyright únicamente para
requerir la adecuada atribución de la autoría en trabajos derivados, pero se permite la libre
redistribución y modificación, incluso si los trabajos derivados tienen como finalidad convertirse
en software propietario.

4. C- Licencias semilibres: Son licencias del estilo de MPL (Mozilla Public License) y derivadas que
permiten el uso, la copia. La modificación y la distribución, con y sin modificación, siempre y
cuando no exista ánimo de lucro. Promueven eficazmente la colaboración evitando las excesivas
restricciones de GPL y la gran permisividad de BSD. Es lo que se ha venido en llamar un copyleft
débil.
8- In Dentro de las Licencias Semilibres, están proliferando las licencias denominadas Creative
Commons (CC), cuyos símbolos y características son las siguientes:
Figura 3: Licencia de Software Libre Creative Commons
A- Creative Commons (CC)
- Asimismo, agrega en el glosario los símbolos de las licencias CC y sus significados.

5. a- Reconocimiento. Se deben reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el
autor o el licenciador y/o autora o licenciadora. Asegura los derechos morales de autoría, pero
los derechos de explotación quedan sujetos a la condición de incluir el nombre del autor o
autora original.
b- No comercial. No se puede utilizar esta obra para fines comerciales. Los derechos de copia y
distribución se conceden siempre que éstas se realicen sin ánimo de lucro.
c- Compartir bajo la misma licencia. Si se transforma esta obra en una obra derivada, ésta sólo
se podría distribuir bajo una licencia idéntica a la original. Es lo que garantiza las apropiaciones
indebidas.
22-Al final del texto encontrarás otros conceptos para agregar al glosario:
A- Software libre
B-Licencias Creative Commons
C-Software propietario o privativo
Herramientas de Software Libre usadas en Educación
Vas a descargar e instalar las siguientes herramientas de SL a tu netbook (si todavía no las
tuvieres). El link de descarga lo ofrece la revista digital. Y especificar sus características, según
la
Autora.
A) Navegador (Mozilla Firefox).Es un navegador elaborado en software libre con ciertas
utilidades muy interesantes para la educación. Lleva asociadas en su barra de
navegación una serie de direcciones web directas dependiendo del país en el que se
use. Por ejemplo, en España se incorporan los vínculos a google (en español), al
Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española, a la Wikipedia (en español), etc.
Asimismo, tiene la posibilidad de incorporar extensiones como un traductor de textos
desde cualquier idioma, simplemente seleccionando Extensiones en el menú
Herramientas.
Firefox es un navegador cómodo, ya que se puede navegar por pestañas, con lo que se
evita abrir varias ventanas de navegador simultáneas.

6. B) Hot Potatoes . Este programa de libre distribución para instituciones educativas sin ánimo de
lucro incluye unas aplicaciones digitales pequeñas a modo de ejercicios para llevarlas a cabo en
el proceso de enseñanza – aprendizaje. La aplicación ha sido desarrollada por el equipo de
Investigación y Desarrollo del Humanities Computing and Media Centre de la Universidad de
Victoria (Canadá). El programa se puede descargar desde http://hot-potatoes.uptodown.com/.
Los ejercicios generados con este software pueden ser de diversos tipos:
C) Clic y Jclic . Estos dos programas de software libre sirven, como en el caso del software
anterior, para elaborar actividades educativas en todas las áreas curriculares y ponerlas a
disposición de cualquier persona que las quisiera utilizar. Es un servicio del Departamento de
Educación de la Generalitat de Cataluña (España) La intención es crear una comunidad de
profesores y profesoras que diseñen actividades con este software con la posibilidad de
compartirlas con otros profesionales del mundo de la educación. Su uso se puede realizar desde
la propia página web (http://clic.xtec.es/) o descargando el programa e instalándolo en el
ordenador. Para su funcionamiento hay que tener instalada la Consola JAVA, cuya descarga se
proporciona desde la propia web de Clic y Jclic.
D) Gestor de Contenidos para realizar un Blog (WordPress). Los blogs son herramientas que
están teniendo mucho auge en los últimos tiempos. Su uso es
muy fácil y se consigue la publicación en Internet inmediatamente y la interactividad con los
usuarios y usuarias. Estamos percibiendo en el ciberespacio, cada vez con mayor frecuencia, una
tendencia a realiza las páginas web con blogs en lugar de programar en código html. Así un
número mayor de personas puede dejar sus contenidos en Internet sin necesitar formación
específica para ello.
En el caso de los Entornos virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (Moodle), será necesario contar
con un servidor, pero ya conoces uno parecido, y es la plataforma que tiene nuestro campus
virtual, pertenece el servicio a: http://www.e-ducativa.com/
 Realiza un cuadro comparativo conos aspectos educativos destacados en cada una de las
l
Cinco herramientas analizadas.
Firefox e-ducativa
Barra navegación si si

7. Posee buscadores si si
Posee aprendizaje si si
Posee soporte si si
Elaboración
actividades si si
educativas
Posibilidad de realizar
actividades si si
Completar y ordenar
textos si si
Responder
preguntas si si
interactividad si si
TIC II – TEMÁTICA 2 – PRÁCTICA 1 – Ramirez Andrea Julieta