Las Tics

1. Elaborado:
Ing. Andrea
Tume Periche
LAS TICS Y EL USO EN
EDUCACIÓN INFANTIL
Uladech- Piura

2. ¿De qué hablamos cuando
hablamos de las TICS?
•De las nuevas tecnologías
integradas en la vida cotidiana
•De las nuevas tecnologías de la
comunicación
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y
LA COMUNICACIÓN (TICS)

3.  El jugar con TICs estimula
la representacion simbolica
y su “uso”; es decir son los
símbolos del contexto real
y aprenden a utilizarlos en
los juegos.
 Son utilizados como
herramientas, lo que es
realmente el objetivo final
 El rotar a los niños a
operar con el ordenador, o
ofrecerlo como
recompensa son
entendidas como prácticas
no educativas en las TICs
(pierden su sentido)
INTEGRACIÓN Y JUEGO DE LAS TICS

4. • Las aplicaciones deben ser educativas
• Potenciar la colaboración y cooperación
• Integración y juego a través de las TICs
• El niño debe tener el control
• Las aplicaciones deben ser transparentes e intuitivas
• Las aplicaciones NO deben ser violentas o
estereotipadas
• Sensibilidad a la salud y seguridad
• Implicación educativa de los padres
IDENTIFICANDO BUENOS USOS DE LOS TICS

5. • Se consideran aplicaciones
cualquier uso de las TICs,
real o imaginario, desde un
teléfono móvil de juguete
hasta el programa de
ordenador.
• Los niños necesitan variedad
para que estimulen diferentes
aspectos de su desarrollo;
son especialmente
importantes a estas edades la
creatividad, la autoexpresión
y el lenguaje.
1 LAS APLICACIONES DEBEN SER EDUCATIVAS
POR NATURALEZA: USO-COMUNICACIÓN-CONTROL

6. • La atención compartida, el
aprendizaje compartido y/o la
diversión acompañada,
proprociona la mejor
oportunidad para el
aprendizaje en los niños
pequeños (Butterworth)
• La resolución de conflictos en
grupo es la situacion ideal
para crear conflictos
cognitivos y llegar a acuerdos
• El ordenador proporciona
todas las herramientas para
resolver conflictos sociales,
de problemas matemáticos,
para pintar, o construir (entre
otras ...)
2. FACILITAR Y POTENCIAR LA
COLABORACIÓN

7.  El ordenador en “solitario”
pierde el poder de su
contextualización, y
consecuentemente de su
utilización.
 “Que el uso de las TICs
tenga sentido“. Utilizarlas
para hacer las tarjetas de
cumpleaños, la lista de la
compra, explicar el
funcionamiento de los
electrodomésticos, de los
teléfonos, videos, etc..
3. INTEGRACIÓN Y JUEGO DE LAS TICS