trabajo

1. TRABAJO SOBRE LA WEB 2.0
TEMA : VOKI
MARIA DANIELA DURAN ROCHA
LUISA MARIA RENDON PUENTES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE NEIVA
1003-2014

2. QUE SON HERRAMIENTA WEB 2.0?
Conjunto de aplicaciones y herramientas.
Dan preferencia en cuanto al uso de los diferentes servicios que se ofrecen en la
red, porque permite a los usuarios navegar e interactuar de manera dinámica con la
información, intercambiar contenidos, socializar opiniones, aportar en
la construcción de aprendizajes colectivos etc…

3. HERRAMIENTAS WEB 2.0 LO BASICO

4. ¿QUE ES VOKI ?
Voki.com es un programa que te permite hacer un personaje animado (avatar) y darle su propia voz o usar texto-to-
speech. Dentro del programa, se puede personalizar a tu personaje, darle una voz, seleccione un fondo, e
incluso el jugador. La longitud de vídeo se limita a 60 segundos.

5. ¿COMO CREAR UN VOKI?
1- ingresa ala pagina principal voki que es www.voki.com

6. 2- regístrate para crear un voki

7. 3- le hundes el botón crear

8. 5- aquí debes elegir el muñeco puedes cambiarle de color, labios, cara. También puedes elegir un muñeco
V.I.P que seria un muñeco famoso entre otros.

9. 6- después de editar tu muñeco te vas donde esta el teclado escribes una texto ya sea: para saludar o decir una característica
tuya. También pues poner tu propia voz en donde esta el micrófono o simplemente subir un archivo donde ya lo tengas listo.

10. 7- después se guarda, se copea el codigo y se publica en algún correo que tengas o sino un blog .

11. VOKI EN LA APLICACIÓN DEL AULA
Se pueden crear "vokis", para después insertarlos en la página de clase, o enviarlos por correo, de forma personalizada (de este modo, introducimos también un factor comunicativo muy importante). Aunque NUNCA
debemos olvidar que el texto verbal producido es de una MÁQUINA, algunos idiomas tienen una pronunciación bastante real, y podemos jugar con ella (especialmente, para la enseñanza de idiomas).

12. Se puede trabajar de este modo la construcción de texto. Es una manera divertida de ayudar a reflexionar a los chicos sobre lo que escriben realmente, y no lo que quieren decir. Así, si en el
discurso faltan pausas como comas y puntos la entonación será diferente y reflexionaran sobre lo que les hace falta en el texto para haci corregirlo.

13. GRACIAS