1. EDUCACIÓN AMBIENTAL
UNIDAD N°1: El Ambiente – Aspectos Básicos
Realizado por: Arelis Michinel

2. EL AMBIENTE
• El Ambiente es el sistema global constituido por elementos
naturales y artificiales de naturaleza física, química, biológica,
sociocultural y de sus interrelaciones, en permanente
modificación por la acción humana o natural que rige o
condiciona la existencia o desarrollo de la vida.
Es un complejo de factores externos que actúan
sobre un sistema y determinan su curso y su
forma de existencia. Un ambiente podría
considerarse como un superconjunto en el cual
el sistema dado es un subconjunto. Puede
constar de uno o más parámetros, físicos o de
otra naturaleza. El ambiente de un sistema dado
debe interactuar necesariamente con los seres
vivos.

3. Transversalidad del ambiente
• Es la interacción del hombre con el ambiente en sus
múltiples formas, justifica en la actualidad la existencia
de numerosas disciplinas científicas que la abordan
como objeto de análisis.
• El concepto de transversalidad del medio ambiente,
implica abordar los temas ambientales de manera
estratégica como una dimensión integral del desarrollo
económico y social, con el fin de fortalecerlo mediante
un aprovechamiento eficiente de los recursos naturales
y de la sostenibilidad ambiental.

4. Transversalidad del ambiente
Necesita ir más allá de la mitigación del
impacto ambiental y adoptar un
enfoque más estratégico y amplio de
gestión, por medio de una perspectiva
estratégica , que contiene los ámbitos
de preprogramación y programación, y
aborda de manera integrada los temas
de gobernabilidad, políticas, incentivos
y fijación de prioridades de gestión
ambiental y recursos naturales.

5. OBJETIVO DE LA TRANSVERSALIDAD
• Incorporar al proceso desde un principio la protección y sensibilización al Medio Ambiente: inclusión
de un módulo de medio ambiente en actividades formativas.

6. SISTEMA
• Del latín systema, un sistema es módulo ordenado de
elementos que se encuentran interrelacionados y que
interactúan entre sí.
• El Sistema es un todo organizado y complejo; un
conjunto o combinación de cosas o partes que forman
un todo complejo o unitario.
• Un sistema real, en cambio, es una entidad material
formada por componentes organizados que interactúan
de forma en que las propiedades del conjunto no
pueden deducirse por completo de las propiedades de la
partes (denominadas propiedades emergentes).
• Conjunto de reglas o principios sobre una materia
estructurados y enlazados entre sí.

8. Sistemas cerrados
Sistemas cerrados:
• No presentan intercambio con el medio ambiente que los
rodea, son herméticos a cualquier influencia ambiental.
No reciben ningún recursos externo y nada producen que
sea enviado hacia fuera.
• Se da el nombre de sistema cerrado a aquellos sistemas
cuyo comportamiento es determinístico y programado y
que opera con muy pequeño intercambio de energía y
materia con el ambiente.
• En rigor, no existen sistemas cerrados

9. Sistemas abiertos:
• Presentan intercambio con el ambiente, a través
de entradas y salidas.
• Intercambian energía y materia con el ambiente.
• Son adaptativos para sobrevivir.
• Su estructura es óptima cuando el conjunto de
elementos del sistema se organiza,
aproximándose a una operación adaptativa.
• La adaptabilidad es un continuo proceso de
aprendizaje y de auto-organización.

10. ¿QUE ES LA MATERIA?
Es todo aquello que ocupa un lugar en el
espacio, tiene una energía medible y está
sujeto a cambios en el tiempo y a
interacciones con aparatos de medida

11. Ciclo de la Materia
• Existe un ciclo de la materia en la naturaleza que permite el
mantenimiento del equilibrio natural:
La materia que forma los seres vivos está formada por:
materia inorgánica o mineral, donde encontramos al agua y
las sales minerales y la materia orgánica que forma los
seres vivos y entre los que se encuentran los azúcares, las
grasas y las proteínas.
Los productores transforman la materia inorgánica en
orgánica por la fotosíntesis que pasarán de unos
consumidores a otros en las cadenas tróficas. Cuando éstos
y los productores mueren o eliminan de su cuerpo los
productos de desecho estas sustancias devuelven al suelo
la materia mineral con la participación de los
descomponedores.

12. Los ecosistemas humanizados fallan porque producimos gran cantidad de
residuos y emisiones a tal velocidad que los ecosistemas no son capaces de
remineralizar o procesar, además, los residuos se acumulan en vertederos de
forma que no regresan al ecosistema para que puedan ser reutilizados.
La solución a los problemas medioambientales provocados por la especie
humana vienen dados por la reintegración de estos materiales. La
reutilización y el reciclaje son una vía que parece adecuada.
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13. ¿QUÉ ES LA ENERGIA?
• Causa capaz de
transformarse en trabajo
mecánico.
• La energía es la capacidad de
los cuerpos o conjunto de
éstos para efectuar un
trabajo. Todo cuerpo material
que pasa de un estado a otro
produce fenómenos físicos
que no son otra cosa que
manifestaciones de alguna
transformación de la energía.

14. CICLO DE LA ENERGIA
Un proceso de continua captación y pérdida de energía. La
energía solar, las sustancias minerales y el agua forman el
fondo común de recursos del ecosistema, del que se sirven
las plantas verdes, que son los productores primarios. Las
plantas, a su vez, devuelven sustancias minerales al fondo
común y proporcionan además una fuente alimentaria a los
animales herbívoros. Estos animales defecan y, por fin, se
descomponen, con lo que devuelven así sustancias minerales
al fondo común; pueden también ser consumidos antes por
los carnívoros. Estos consumidores del segundo nivel
también defecan y devuelven minerales al fondo de recursos;
y, cuando mueren, son desintegrados por los organismos
reductores, que obtienen de ellos energía y liberan también
sustancias minerales. Del ecosistema se escapan por
evaporación agua y sustancias minerales, pero son devueltas
a él por la lluvia.

16. EL PLANETA TIERRA COMO SISTEMA
“Desde el espacio podemos ver a la
Tierra como un sistema completo,
observar los resultados netos de
interacciones complejas, y
comenzar a comprender cómo
está cambiando el planeta en
respuesta a influencias naturales y
humanas,” explicó la NASA en su
informe de la Empresa de Ciencias
de la Tierra 2003

17. EL PLANETA TIERRA COMO SISTEMA
• Hay cinco partes del sistema de la
Tierra a menudo conocidos como
“esferas.” Cada parte tiene su
propia colección de materiales y
procesos dinámicos que hacen de
la Tierra un lugar en constante
evolución. Sin embargo, cada
parte del sistema de la Tierra no
funciona por separado. Todos
interactúan con otras partes de
diferentes formas.

18. EL PLANETA TIERRA COMO SISTEMA
• La atmósfera se extiende
hacia arriba por varios
cientos kilómetros desde la
superficie de la Tierra . La
parte más baja es el hogar de
las nubes y los estados del
tiempo.
• La biosfera es donde se
encuentran todos los seres
vivos incluyendo, plantas,
animales, protistas, hongos,
Achaeas, y bacterias.

19. EL PLANETA TIERRA COMO SISTEMA
• La geosfera generalmente se extiende desde la
superficie de Tierra hasta su núcleo incluyendo todas las
rocas, rocas fundidas, sedimentos, y suelos (aunque en
los suelos también hay componentes vivos importantes).
• La hidrosfera Describe en las Ciencias de la Tierra el
sistema material constituido por el agua que se encuentra
bajo, y sobre la superficie de la Tierra. incluye océano, ríos,
lagos, corrientes, agua subterránea, vapor de agua, e
incluso, charcos.
• La criosfera es la parte congelada del sistema de la
Tierra e incluye aspectos helados de nuestro planeta
como la nieve, glaciares, y hielo marino. .

20. EL PLANETA TIERRA COMO SISTEMA
• La ecósfera es la zona
potencialmente apta para la
generación y existencia de
vida en un sistema
planetario. Se llama
ecósfera a una envoltura
teórica alrededor de la
estrella en la que un planeta
no tendría una temperatura
ni demasiado elevada ni
demasiado baja para la
existencia de vida como la
de la Tierra.

21. CAPAS DE LA TIERRA

23. CAPAS DEFINIDAS POR SU COMPOSICIÓN
CORTEZA:
• La corteza terrestre es una capa comparativamente fina; su
grosor oscila entre 3 km en las dorsales oceánicas y 70 km
en las grandes cordilleras terrestres como los Andes y el
Himalaya.
• Los fondos de las grandes cuencas oceánicas están
formados por la corteza oceánica, con un espesor medio de 7
km; está compuesta rocas máficas (silicatos de hierro y
magnesio) con una densidad media de 3,0 g/cm3.
• Los continentes están formados por la corteza continental,
que está compuesta por rocas félsicas (silicatos de sodio,
potasio y aluminio), más ligeras, con una densidad media de
2,7 g/cm3.

24. CAPAS DEFINIDAS POR SU COMPOSICIÓN
MANTO:
• El manto terrestre se extiende hasta una profundidad
de 2.890 km, lo que le convierte en la capa más
grande del planeta. La presión, en la parte inferior del
manto, es de unos 140 GPa (1,4 M atm). El manto
está compuesto por rocas silíceas, más ricas en hierro
y magnesio que la corteza. Las grandes temperaturas
hacen que los materiales silíceos sean lo
suficientemente dúctiles como para fluir, aunque en
escalas temporales muy grandes. La convección del
manto es responsable, en la superficie, del
movimiento de las placas tectónicas.

25. CAPAS DEFINIDAS POR SU COMPOSICIÓN
EL NUCLEO:
• El núcleo está compuesto de dos partes, una interna sólida de
1.220 km de radio y una capa externa, semisólida que llega hasta
los 3.400 km. El núcleo interno sólido fue descubierto en 1936 por
Inge Lehmann y se cree de forma más o menos unánime que está
compuesto de hierro con algo de níquel. Algunos científicos creen
que el núcleo interno podría estar en forma de un cristal de hierro.
• El núcleo externo rodea al interno y se cree que está compuesto por
una mezcla de hierro, níquel y otros elementos más ligeros.
Recientes propuestas sugieren que la parte más interna del núcleo
podría estar enriquecida con elementos muy pesados, con mayor
número atómico que el cesio (Cs)(trans-Cesio, elementos con
número atómico mayor de 55). Esto incluiría oro (Au), mercurio (Hg)
y uranio (U).