1. Contenido
1. Planteamiento del problema: ........................................................................................2
1.1. Formulación del problema .....................................................................................2
1.2. Descripción ................................................................................................................2
1.3. Objetivos ...................................................................................................................2
1.3.1. Objetivo general ................................................................................................2
1.3.2. Objetivos específicos: ..............................................................................................3
2. Justificación: .................................................................................................................4
3. Marco teórico: ..............................................................................................................5
3.1 Marco Legal ................................................................................................................5
4. Metodología .................................................................................................................6
4.1 Diseño de técnicas y forma de llevar a cabo el trabajo. ..................................................6
4.2 Población beneficiada directa e indirectamente. ...........................................................6
5. Aspectos administrativos ...............................................................................................7
5.1 Recursos naturales: .....................................................................................................7
5.2 Físicos: .......................................................................................................................7
5.3 Didácticos: ..................................................................................................................7
5.4 Cronograma:...............................................................................................................7
6.Bibliografía........................................................................ Error! Bookmark not defined.

2. Organización, estructura e integración en el jardín botánico.
1. Planteamiento del problema:
Un jardín botánico en el Carmen de Viboral
1.1. Formulación del problema: ¿Por qué en el Carmen de Viboral no hay un lugar
para ejercer la botánica y la conservación de recursos naturales?
-¿Cuál es la estructura organizacional y las formas de interacción que posibilita el jardín
botánico?
1.2. Descripción: En el Carmen, no hay lugares disponibles para promover la botánica y la
culturización que implica esta, como medio de conservación.
El Jardín Botánico es un espacio público de libre acceso, donde se realizan un sin número de
actividades que cumplen con una función integradora. Este lugar tiene múltiples zonas, donde
puede decirse que está estructurado de acuerdo a la situación o el momento que desee vivir el
visitante, pues tiene ambientes naturales, un restaurante bastante sofisticado y lugares donde
se pueden realizar eventos de cualquier tipo.
Es por esto, que en este proyecto queremos visualizar, analizar y describir los espacios que
habitualmente frecuentan más las personas, que tipo de individuos visitan este lugar, porque
lo visitan, que función cumple el jardín botánico como lugar público y que personajes
representativos podemos encontrar allí. Es así como queremos analizar este espacio a través
de las perspectivas sociológicas examinando todos los problemas y planteamientos que trae
consigo el desarrollo de este trabajo.
1.3. Objetivos: realización del proyecto en general.
1.3.1. Objetivo general:
Encontrar apoyo financiero y productivo, cuando se requiera recursos, por medio de
campañas, patrocinadores, o personas interesas en la producción del proyecto, en el
Carmen de Viboral.
Acercar a la comunidad al conocimiento y apropiación del patrimonio natural, como
un elemento fundamental de identidad colectiva y un recurso de gran potencial para el
desarrollo turístico.

3. Describir cual es la organización y en que formas se da la interacción e
integración entre los diferentes individuos y grupos que ocupan los espacios del jardín
botánico.
1.3.2. Objetivos específicos:
-Localizar un lugar disponible, aceptable y que cumpla los requisitos propuestos para un
jardín botánico.
-pedir apoyo y sostenimiento con actos convincentes y publicidad.
-Encontrar apoyo sociocultural por medio de campañas.
-Tener las condiciones, experiencia y conocimiento, para realizar dicho proyecto.
-Conservar los recursos naturales.
-Desarrollar una metodología para la preparación de visitas didácticas a jardines
botánicos.
- Aplicar los conocimientos básicos de la Sociología de la Comunicación en la
interpretación de las interacciones sociales en los diferentes escenarios del pueblo.
-explicar la organización del jardín botánico.
-explicar las interacciones que se dan en los diferentes espacios que ofrece el jardín.
-analizar cuáles son los actores culturales que hacen parte de este lugar y cuáles son
las actividades que realizan estos.
- Aplicar las técnicas etnográficas para el trabajo de campo: diario de campo,
observación participante, entrevistas, encuestas, imágenes propias, rastreo
bibliográfico etc.

4. 2. Justificación:
Un jardín botánico ayuda a la integración plena de las personas con la naturaleza,
aparte de que es vital, y satisfactorio para quienes sepan apreciar la vida botánica,
además de que sirve para reforestar y conservar la natividad del municipio, tanto
fisiológica como el conocimiento de estos mismos.
El jardín Botánico es un espacio público que ofrece al pueblo realizar múltiples
actividades como eventos, recorridos naturales, picnic y hasta hacer compras en la
tienda del jardín.
Los diferentes grupos sociales que se plasman en el parque es razón de análisis, razón
que deseamos plasmar con este trabajo pues son las diferentes culturas, edades,
estilos, ideologías las que día a día se reúnen en este parque con la intención de
compartir un espacio ya sea por simple ocio, distracción o como uso académico para
desarrollar actividades de esta índole.
Sin embargo también nos gustaría conocer que piensan algunas personas que nunca
han compartido en este espacio y analizar así las respuesta para conocer qué tanta
capacidad integradora tiene el parque y si las razones por las cuales algunas personas
no van se argumentan desde la seguridad, la proximidad o el interés como tal.

5. 3. Marco teórico:
En este marco teórico queremos mostrar los puntos de vista de los siguientes autores
basados en algunas teorías y conceptos del sistema de roles de Lucas Marín, partiendo de
las conductas de las diferentes personas que participan en donde se puede compartir,
expresar y ante todo disfrutar. El parque del jardín botánico es visitado por adultos,
jóvenes, niños, turistas, trabajadores en la parte de ventas, en mantener el lugar en
óptimas condiciones etc.
Todos estos individuos hacen parte de diferentes formas de actuar, vestir, tienen distintos
objetivos, desempeñan un papel diferente dentro de la organización, un ejemplo de ello
puede ser los agentes que visitan o están de turistas en el parque, pues es evidente que
estas personas se presentan allí por un gusto, por disfrutar del medio ambiente ,de la
tranquilidad que puede llegar a transmitir, el sentirse de cierta forma en contacto con la
naturaleza ,gozar de los animales y de todas las riquezas que se pueden hallar allí, a
diferencia de las personas que trabajan en el parque , lo cual nos indica que están
cumpliendo con un compromiso y deber de laborar y mantener este territorio bien
cuidado.
La estructura social también hace parte de esta humanidad ya que se encuentra ordenada
socialmente y que se caracteriza por una pluralidad de paradigmas y orientaciones
teóricas acerca de la estructura social, lo mencionado anteriormente hace referencia a la
interacción entre los roles que se refiere a las tareas que desempeña cada organización ya
sea de visitantes, trabajadores o directivos, podemos asegurar que el jardín está diseñado
para conservar la flora colombiana, para fomentar la educación ambiental y un atractivo
turístico y ecológico importante de la ciudad en la cual se desarrollan diferentes eventos
culturales esto se hace para incentivar y llamar la atención del público en general para que
disfruten e interactúen entre sí; ,la estructura como tal del parque está bien distribuida
para que las personas que asisten se sientan a gusto y con mucha tranquilidad ya que esto
es lo que nos trasmite, paz.
3.1 Marco Legal
-Ley 299 de 1996 (julio 26)
“Por la cual se protege la flora Colombiana, se reglamentan los jardines botánicos y se
dictan otras disposiciones.”

6. 4. Metodología
Nuestra técnica consiste en el apoyo que nos brinden tanto financiero como
culturalmente, esto por medio de publicidad.
En diseño se encuentra toda la parte de la fauna organizada para facilitar el conocimiento
de esta nuestra mente, también está basada en la dependencia de la sociedad.
Si la planificación de la visita es la adecuada pueden lograrse una serie de metas
educativas tales como:
Utilizarse como eje globalizador que permita aunar aspectos relacionados tanto con el
área de conocimiento del medio como con las áreas de matemáticas, lengua y l iteratura y
expresión plástica. . ., ya que el propio carácter de los jardines botánicos es
interdisciplinar, y su estudio puede abordarse desde distintas áreas científicas.
4.1 Diseño de técnicas y forma de llevar a cabo el trabajo.
4.2 Población beneficiada directa e indirectamente.
Un jardín es un espacio natural, por lo cual beneficia a todos en general, adultos, jóvenes y
niños ya que se presenta para diferentes actividades, sean lúdicas, leer, compartir… e
indirectamente ayuda a que los jóvenes más que todo tengan un espacio vital donde estar
y compartir y esto los alejaría de las drogas, de los problemas, de la soledad porque allí
podrán distraerse y pasar un rato agradable.
Las personas que frecuentan el Jardín Botánico se encuentra conformado por grupos
sociales como:
·Estudiante más que todo de colegios donde les quieren suministrar a los jóvenes
conocimientos sobre las riquezas que se encuentran en el parque, los cuales los llevan a
diferentes actividades ya sean lúdicas, culturales o de recreación.
·Universitarios, los cuales encuentran en este lugar tranquilidad para poder leer un libro
etc.
·Los domingos más que todo frecuentan este lugar las familias queriendo compartir
disfrutar de la zona verde que este sitio obtiene, muchos de ellos llevan su comida, otros
se disponen a consumir de los negocios que hacen parte del Jardín.
·Las parejas gozan intensamente de este lugar dejando desbordar su amor.

7. 5. Aspectos administrativos
5.1 Recursos naturales: el proyecto en sí está basado en recursos naturales por lo
cual se supervisaran a medida en la que se vaya realizando.
5.2 Físicos: un espacio o lugar para elaborar, estaría administrado por el apoyo
gubernamental del Carmen.
5.3 Didácticos: es administrada por los proveedores, ya que tienen ideas claras del
diseño, más lo que las personas desearan agregar.
5.4 Cronograma:
El cronograma seria realizado depende de las actividades para las que se preste el espacio
y estarían encargados los arrendatarios. El Jardín Botánico es un mundo pleno de
naturaleza y color promueve y realiza actividades de conservación, educación ambiental e
investigación sobre la diversidad de la flora Colombiana.
Actividades Frecuencia
Programa a jugar
Diario
Espacio libre
Semanal
Club de lectura
Diario
Festivales deportivos
Mensual
Juegos de mesa
Diario
Maratones
Anual
Simultáneas de ajedrez
Semanal
Arte y cultura
Semanal

8. 6. Bibliografía
-http://www.botanicomedellin.org/historia.html.
-http://www.eswikypedia.com.
-Documento 9 y 10 de Lucas Marín.
-Constitución política internacional de Colombia.