Este documento presenta las actividades propuestas para alcanzar las competencias de los Módulos II y IV del Centro de Educación de Adultos de Santander. Incluye información sobre la familia, el barrio, la ciudad de Santander y su organización municipal, así como mapas, lecturas y ejercicios relacionados con estos temas. El objetivo es que los estudiantes adquieran conocimientos sobre su entorno social y político más inmediato.

1. PEDRO MARTINEZ BARRRERA
2011
DESARROLLO GLOBAL DE LOS MÓDULOS II Y IV
Actividades propuestas para alcanzar las competencias fijadas en los Módulos II y IV por el Centro de Educación de Adultos de Santander

2. DESARROLLO GLOBAL DE LOS MÓDULOS II Y IV
¿Dónde nos encontramos?
¿Cuáles son nuestros derechos?
Como ser humano.
Como ser social
¿Cuáles son nuestros deberes con los demás y el entorno?
Como ser vivo.
Como individuo grupal.
Formo parte de:
Familia.
Barrio
Municipio
Autonomía
Estado
Continente
Planeta
Las relaciones entre los seres humanos ¿han sido siempre así?

3. DESARROLLO GLOBAL DE LOS MÓDULOS II Y IV
¿Cuáles son nuestros derechos? S5, s12, s14, s16, s18(19,20,21,22), s26 37
Como ser humano.
Como ser social
¿Cuáles son nuestros deberes con los demás y el entorno? S12, s14, s16, s18, s26, 37
Como ser vivo.
Como individuo grupal.
Formo parte de:
Familia. , s16, s18
Barrio
Municipio S20 Autonomía S20
Estado S21
Continente S22
Planeta S17
Las relaciones entre los seres humanos ¿han sido siempre así?
S8 S9
¿Dónde nos encontramos?
S15, contenidos ,MÓDULO II numeracion.docx
Consecuencias de nuestros actos para con nosotros y el entorno

4. DESARROLLO GLOBAL DE LOS MÓDULOS II Y IV
Sociedad Personas y Culturas
Escuela
Orientarse y desplazarse- 35
S15
Instituciones
Reglamentaciones.
Bienes. Servicios. Burocracia trámites
Los Medios de comunicación
Influencia.
LA FAMILIA
Plano vivienda. Orientación
Democracia.
Dictadura.
Responsabilidad
Matrimonio *
Contrato Matrimonial
Bienes Gananciales
Declaración de la Renta.
Ventajas sociales:
Seguros, Herencias, jubilaciones.
Su influencia
Prensa
Radio TV.
Teléfono
Correo.
EL BARRIO
Plano barrio propio, ’
Plano barrios ajenos
Asociación de vecinos *
Estatutos
Reuniones, pago cuotas.
Ingresos del Ayuntamiento.
Direcciones de reclamaciones y protestas.
Ubicación de servicios:
Autobuses, Sanidad,
Educación, *
Ocio
EL MUNICIPIO º
Plano ciudad propia.
Plano ciudades ajenas , (Salida)
*
Organigrama.
Elecciones.
Pleno (Visita)
Santander Vídeo
Alcalde, concejales, comisiones.
Toma de decisiones.
Dependencias. Secciones.
Viviendas *
Agua, luz, basura
Autobuses
Sanidad
Bibliotecas
Servicios Sociales.
Ocio Parques
Pagos Contribución
Prensa *
Radio *
Televisión *
Bibliotecas *
WWW
LA AUTONOMÍA
Mapa Región.’
(Salida)
* Organigrama.
Elecciones.
Asamblea (Vídeo)
(visita)
Presidente.
Consejos.
Representación popular.
Competencias:
Obras Públicas.
Educación
Prensa.
Radio TV *
Sintaxis
EL ESTADO
Mapa Nación.’
(Visita)
Descripción.
*
Cortes,.
Elecciones.
Poderes Ejecutivo, Legislativo, Judicial
Periodos Históricos:
Eje cronológico * de cada Época.
Edad contemporánea.
Democracia en España.
Constitución.
Sanidad.
Educación Becas.
Carreteras ,
Comunicaciones,
Correos,
Empleo.
Justicia
Agencias de noticias.
LA UNIÓN EUROPEA
Mapa CE ’
Organigrama
Parlamento europeo.
*
Formación.
Historia.
Toma de decisiones.
Involucración de los estados
Objetivo 1
Feder.
Ayudas...
Tribunal de Estrasburgo.
EL MUNDO
Mapa Mundo
Narración
* Sinopsis. Hta.
Historia de las Civilizaciones.
Eje Cronológico.
ONU
Organigrama
Toma de decisiones.
Veto.
ONGs

5. DESARROLLO GLOBAL DE LOS MÓDULOS II Y IV
SOCIEDAD , PERSONAS Y CULTURAS .
MÓDULOS II Y IV
Pedro Martínez Barrera
Desarrollo de la Programación.
1. Nos encontramos en un aula del CEPADESANTANDER
Intentaremos ubicarnos en la dependencia correspondiente.
Y ahora vamos a localizarnos en el planeta tierra.
cepa.kmz

6. DESARROLLO GLOBAL DE LOS MÓDULOS II Y IV
ACTIVIDADES
1-Redacción ¿Qué hacemos aquí? Módulo II 51,52 / Módulo IV , L5
2-Uso de la web google earth. Módulo II, 13 / Módulo IV, CT27
3-Palno, Boceto aula, Escala. Módulo II, 51, 52 / Módulo IV, L10, CT 1,15, 16, 25.
4-Descripción del lugar. Módulo II, 8, 19 / Módulo IV L6, 39

7. DESARROLLO GLOBAL DE LOS MÓDULOS II Y IV
Informe sobre la familia española.
El término familia procede del latín famīlia, "grupo de siervos y esclavos patrimonio del jefe de la gens", a su vez derivado de famŭlus, "siervo, esclavo". El término abrió su campo semántico para incluir también a la esposa e hijos del pater familias, a quien legalmente pertenecían, hasta que acabó reemplazando a gens. Wihipedia
http://cvc.cervantes.es/aula/matdid/vocabulario/familia/familia/fam_eje5.asp
¿Qué sabe usted de la familia española? El profesor don Seguro Contador ha escrito un informe sobre las características de la familia española, según los datos de la Oficina de la Población. Antes de leer el informe, ¿qué situaciones cree usted que son más frecuentes en la familia española?
Lea ahora el informe.
Así somos
En una familia española de finales del siglo XX, y también en las familias europeas, hay muy pocos niños. La tasa de natalidad de España es muy baja (1,2 hijos por mujer). Sin embargo, los hijos no se van de casa pronto. Su salida se retrasa cada vez más porque las viviendas son caras y el paro entre jóvenes es muy alto. Lo normal es que no formen una pareja estable hasta los 27 años.
En comparación con otras sociedades europeas, en las familias españolas hay pocosdivorcios (0,5 por mil), quizá porque la ley de divorcio tiene pocos años. No es muy alto tampoco el número de nacimientos fuera del matrimonio en España ni en otros países mediterráneos.
Algunos hombres y mujeres viven solos (3% y 6% respectivamente), pero normalmente las personas solteras conviven con sus padres. Todavía hay bastantes familias (un 9 por ciento) en las que conviven tres generaciones: padres, hijos y abuelos. Otro cambio importante es que actualmente casi el 50% de las mujeres españolas entre 15 y 64 años trabaja fuera de casa.
Seguro Contador, Informe sobre la familia española
Creo que esta situación es... Muy frecuente Poco frecuente Un chico de 26 años que vive con sus padres
Una mujer que trabaja fuera de casa
Una familia con 4 hijos pequeños
Un hombre que vive solo
Una persona divorciada

8. DESARROLLO GLOBAL DE LOS MÓDULOS II Y IV
Actividades:
1- Redacción: ¿Qué es la familia?
2- ¿En qué se basa la organización familiar? S18; NII 11
3- Plano de la vivienda. Orientación NII 51, 52
4- El contrato matrimonial C 11, 15
5- Lectura y ejercicios del texto:
a- Diccionario (latín) el origen de las palabras L 22, 41 / N12 / C2
b- Comillas (signos de puntuación) interrogación L 39
c- Encuestas L16
d- Números romanos NII 43
e- La medida Ct 3
f- Mediteráneo (países) NII 43
g- Tanto por ciento NII 43
h- Población activa S3 Ct 26

9. DESARROLLO GLOBAL DE LOS MÓDULOS II Y IV
Barrio o vecindario es toda subdivisión con identidad propia de una ciudad, pueblo o parroquia. Su origen puede ser una decisión administrativa (en cuyo caso equivale a un distrito), una iniciativa urbanística (p. ej. el conjunto de casas que una empresa construye para los obreros de una de sus fábricas) o, simplemente, un sentido común de pertenencia de sus habitantes basado en la proximidad o historia, y muchas veces reforzado por el antagonismo con el barrio vecino.
Cueto Barrios: La Pereda, Valdenoja Monte Barrios: Corbanera, Fumoril Peñacastillo Barrios: Nuevo Parque,Nueva Montaña, Primero de Mayo, Ojaiz, Adarzo, Rucandial, Camarreal, Lluja San Román de la Llanilla Barrios: Corbán, Rostrío Santander (Capital) Barrios: La Albericia, Cazoña, El Sardinero, Barrio Pesquero, El Alisal, Cabildo de Arriba, Castilla-Hermida, Puertochico, Centro, Cuatro Caminos, Calle Alta, General Dávila,..
http://wikimapia.org/1839341/es/Santander

10. DESARROLLO GLOBAL DE LOS MÓDULOS II Y IV
Actividades:
1- Lectura.
2- Búsqueda diccionario.
3- Abreviaturas.
4- Sinónimos y antónimos.
5- Descripción del barrio propio.
6- Localización en el mapa y la web del barrio del Cepa y el de cada alumno.

11. DESARROLLO GLOBAL DE LOS MÓDULOS II Y IV
La ciudad. Una ciudad es un área urbana con alta densidad de población en la que predominan fundamentalmente la industria y los servicios. Se diferencia de otras entidades urbanas por diversos criterios, entre los que se incluyen población, densidad poblacional o estatuto legal, aunque su distinción varía entre países. La población de una ciudad puede variar entre unas pocas centenas de habitantes hasta una decena de millones de habitantes. Las ciudades son las áreas más densamente pobladas del mundo, por ejemplo São Paulo con sus cerca de 20 millones de habitantes1 tiene una densidad poblacional aproximadamente 7.160 habitantes por kilómetro cuadrado, mientras que todo Brasil posee poco más de 22 hab/km². Santander La población empadronada en el municipio en 2010 era de 181.589 habitantes (INE), por lo que poco más del 30% de los cántabros (592.250 hab.) viven en Santander. En el núcleo de población de Santander vivían 143.116 personas (INE 2009). Su tendencia demográfica está prácticamente estancada desde 1981 ya que la caída de la natalidad y el leve incremento de la mortalidad por el elevado número de población adulta (en 1996 la edad media era de 40 años) es compensado por saldos migratorios positivos, fundamentalmente desde comienzos de los años 90. Así mismo, la escasez de viviendas en la capital y sus altos precios ha traído parejo un desplazamiento de la población en edad fértil hacia los municipios de la periferia, en especial al denominado "Arco de la Bahía de Santander" de 250.000 habitantes y al eje conurbano Santander - Torrelavega de 380.000 habitantes. Más del 70% de la población activa trabaja en el sector terciario, por lo que la dependencia económica del comercio y los servicios es muy alta en Santander.

12. DESARROLLO GLOBAL DE LOS MÓDULOS II Y IV
Evolución de la población desde 1900.
La ciudad de Santander no es una gran urbe si no un pueblecito grande. Santander es azul y verde, cielo y mar árboles y prados. A veces es gris y llueve. Santander es cordial, sencilla y algo triste, tan entrañable que se te mete en el alma y como en los enamorados el sirimiri asoma en tus ojos cuando la tenemos lejos.
Actividades:
1- Plano de la ciudad:
a- Localizarse, orientación
b- Localizar instituciones. Servicios (cultura, sanidad, justicia, fuerzas de seguridad…) Ocio (parques, centros)
c- También en la web.
2- Cuadrículas con ejes.
3- Callejeros, nomenclátor.
4- Itinerarios.
5- Historia de Santander.
6- Organización de la ciudad Ayuntamiento, concejalías, elecciones, pleno…

13. DESARROLLO GLOBAL DE LOS MÓDULOS II Y IV