Este documento describe las utilidades de los blogs para académicos e investigadores. Los blogs permiten una comunicación más cercana con el público general y pueden acercar a la comunidad científica y a los medios de comunicación. Los blogs ofrecen un espacio para divulgar información científica de manera no mediatizada y directa con los lectores. También permiten gestionar documentación, mantenerse actualizado y construir una identidad como autores. Sin embargo, algunos académicos pueden resistirse a los blogs por celo excesivo sobre su

1. Cadete: RODRIGUEZ CASTILLO, bryanjonathan UITILIDADES DE LOS BLOS

2. El blog como formato de publicación y proceso de conocimiento se adapta a cualquier proyecto que implique una relación de comunicación. En los artículos del cuaderno de Telos se reflejaron algunos enfoques sobre cómo se aplican los blogs a la educación, al periodismo, a la política, a las ong´s, a la literatura, etc.

3. Para los académicos e investigadores, los blogs suponen también un espacio de acercamiento a la sociedad sin precedentes dentro de su ámbito de trabajo. La comunidad científica suele achacar a los medios de comunicación cierta banalización de los temas que les corresponden, mientras que el público suele reclamar de los científicos un lenguaje más cercano que les ayude a generar sentido de la ciencia. Los blogs son medios que pueden acercar a ambos interlocutores sin necesidad de intermediarios. Este tipo de uso del blog no es nuevo y ya lleva años desarrollándose. No en vano la Universidad de Harvard lideró un proyecto de blogs hace tres años con este objetivo. En España hay proyectos en marcha que están experimentando con este nuevo espacio de relación, como los blogs de Madrid+d por ejemplo, y otros que están a punto de lanzarse desde fundaciones, instituciones y universidades.

4. Dejo aquí algunas reflexiones sobre cómo creo que puede ser útil la publicación de un blog para un académico (incluyendo en el término a científicos e investigadores de cualquier disciplina) y su relación con las características del nuevo espacio: qué resistencias se puede enfrentar dentro de su ámbito, algunas similitudes y diferencias entre ambos entornos y un apunte sobre las normas de la blogosfera que debe conocer para experimentar con nuevas dinámicas de publicación y relación.

5. Motivaciones. Qué aporta un blog académico Gestión de la Comunicación interna y externa (individual y grupalmente). Organización de la documentación. Hábito de lecturas actualizadas. Banco de pruebas de ideas. Feedback de públicos diversos. Ejercicio de la Didacticidad. Divulgación científica no mediatizada. Contacto directo con los lectores. Nuevos campos para la publicación. Los círculos académicos son de difícil acceso y limitada distribución. Construcción de una identidad como autores. Transparencia de los procesos científicos. Valor añadido de los descartes. Contextualización de información existente en la red. Nuevas redes sociales y entornos de relación. Transciende barreras espacio-temporales (departamento, congresos, etc.)

6. Algunas resistencias EXCESO DE CELO: “Si lo publico me lo copian” La propia publicación por parte del autor puede actuar como garantía de fecha y data para denunciar la copia. Ej. reciente: Castelló-Etxebarría. En este caso concreto el artículo no está publicado en un blog, pero sí en una revista abierta en la red que garantiza el acceso y hace más fácil que la gente coteje por sí misma. ELITISMO científico (muy tratado por Pierre Bourdieu). DESCRÉDITO DE LA RED. Ver Internet como un medio menor, con menor credibilidad.

7. Similitudes entre la Academia y los BlogsTransparencia y honestidad intelectual Qué valor nos aporta quien nos cita Qué valor nos reconocen nuestro pares Qué valor reputamos a quienes citamos Quiénes los citaron antes