Presentación y didáctica elaborada por: *Carolina Guevara *Juan Camilo Riaño

1. Música y Tecnología
Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño

2. Erase una vez la música, aquel arte de unos
pocos, que debían entrenarse durante largos
periodos… de días, o tal vez meses o tal vez
años para lograr componer una melodía, o
para aprender a tocar cualquier instrumento;
de estos innumerables intentos por querer
lograr hacer música, solo algunos
pudieron…solo los expertos: personas
habilidosas, con un agudo sentido del oído,
inteligentes y con amplia destreza en sus
manos.
Otros tantos allí presentes siempre mostraron
interés por la música, pero sus capacidades no
daban para tanto, así que tuvieron que
resignarse a escuchar a los que si sabían…
Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño

3. Aquellos que si sabían ser músicos, lo eran porque habían
encontrado la clave para desarrollar dos aspectos indispensables,
que serian necesarios si se quería ser un buen músico: en primer
lugar: la técnica, por esta se entendería que era un conjunto de
pasos, normas o instrucciones, que al realizarse de la forma
indicada conducían a la producción de un resultado, en este caso
se podría tocar correctamente un instrumento o se podría
componer una bella melodía.
Por otra parte estaba el conocimiento, este era necesario tenerlo
previamente para poder entender y poder aplicar la técnica,
Pero… se veía complementado con saberes que solo se podían
aprender durante la práctica.
Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño

4. Así que se concluyo que uno no podía ser sin el otro, no
bastaba con ser muy diestro y el mejor practicante, no, eso
no era suficiente, de igual forma no era idónea la persona
extraordinariamente inteligente que llevara consigo una
serie de ideas acerca de lo que se quería lograr
musicalmente. Los aptos eran los que lograban combinar
místicamente estos dos elementos. Y aun hoy esto sigue
siendo inevitable.
Para el hoy y el ahora, ese antes, se podría decir que ha
desaparecido, las barreras de “solo para los expertos”, han
sido eliminadas gracias a los avances tecnológicos, estos han
permitido incluir en los procesos musicales un gran número
de ingenios, objetos o mejor llamémoslas herramientas, que
buscan facilitar a todas las personas la accesibilidad a la
música y sus procesos de desarrollo.
Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño

5. El objetivo de estas “herramientas facilitadoras”, en muchos casos es
hacer más sencilla la forma como se llevan a cabo ciertos
desenvolvimientos musicales, o también hace posible que algunos
procedimientos musicales antes desconocidos para los no expertos o
no enterados se hicieran posibles de llevar cabo con resultados
satisfactorios.
Este momento merecería entonces hablar de dos tipos de personas
que hacen uso de estas herramientas: los que saben y los que no, es
importante resaltar esto, porque según su condición, varia el uso que
se le pueda llegar a dar a estos artefactos..
Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño

6. Si hablamos de los conocedores musicales,
citamos estas herramientas como reductores de
tiempo para las tareas que ellos ya conocen, o
como apoyo a los conocimientos y destrezas que
ellos solos también conseguirían desempeñar.
Por el contrario si hablamos de las personas que
están interesadas pero nunca han tenido la
oportunidad de aprender sobre la música, estas
herramientas actuarían como maestros, como
elementos de enseñanza que hacen que la
persona se integre a los procesos musicales sin
necesidad de tener un vasto conocimiento y
amplia destreza.
Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño

7. DINAMICA PROPUESTA, EVIDENCIAS Y RESULTADOS.
La dinámica propuesta en clase pretendía mostrar cómo
partir de elementos y productos especializados en instrumentos,
era posible aplicar el conocimiento sobre sus bases de
funcionamiento y diferentes técnicas.
Durante la dinámica se utilizó un producto concretamente
desarrollado para aumentar el desempeño y las posibilidades que
ofrece “bajo” (instrumento), ese artefacto facilitador se conoce
como pedal.
El pedal
El bajo (instrumento)

8. A partir de la investigación de cómo funciona, las escalas presentadas
por el instrumento al y las diferentes técnicas se logro desarrollar dicho
producto.
Este lo que hace es permitir dos clases de “sucesos” en el primero
observamos como personas que no tenían conocimiento alguno de
cómo utilizar el instrumento podían llegar a realizar ciertos
procedimientos como afinar el instrumento a la escala deseada.
Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño

9. También ofrece una serie de
opciones de “imitación” de técnicas
y variaciones en las ondas producidas
por el instrumento para personas
que tienen un conocimiento sobre la
técnica pero no son virtuosos con
esta en otro caso también vimos
como el mismo producto podían
servir como facilitador de procesos
sobretodo en cuanto a ahorro de
tiempo y pasos para las personas
más virtuosas las cuales pueden
“jugar” con las opciones ofrecidas
por el producto a un nivel más
amplio.
Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño

10. En la clase se dio la posibilidad a una persona
que no tenía conocimiento alguno sobre el
instrumento de afinar el instrumento
siguiendo los parámetros y apoyándose en la
retroalimentación ofrecida por el producto
también se mostro las imitaciones que podía
lograr y como estas eran empleadas para lo
“bueno” y para lo “malo”.
Carolina Guevara Benavides y Juan Camilo Riaño