1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
SISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
Curso de Nivelación II Semestre 2013
LECCIÓN # 2 DE FORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS
Área: Comercial y Administración
Sección: Matutina
Docente: Lic. Víctor Chicaíza Vinueza
Fecha: 06/11/2013
Estudiante: _____________________________________________
CALIFICACIÓN
Modulo: 2
/10
Paralelo: M - 02
OBSERVACIONES: No está permitido comunicarse entre compañeros, consultar libros, folletos o apuntes. Apague
su celular. Las respuestas deben ser marcadas con bolígrafo. Lea detenidamente y desarrolle correctamente los
ejercicios planteados en cada numeral, una vez que haya escrito el proceso circule la alternativa correcta. No se
admiten respuestas con lápiz ni líquido corrector.
1. Un taxista debe transportar a su cliente desde la estación de su cooperativa hasta la terminal terrestre de
transporte público. Por encontrarse las calles del sector en reparaciones, debe tomar ciertas vías donde están
ubicados varios lugares famosos de la ciudad. Las calles se muestran en el siguiente esquema:
Catedral
Mall
Terminal
Estación
Escuela
¿Cuál es el mínimo número de minutos que demoró el taxista para ir de la estación a la terminal, sin pasar dos veces
por el mismo lugar?
¿Cuál es el máximo número de minutos que demoró el taxista en para ir de la estación a la escuela, sin pasar dos
veces por el mismo lugar?
(3 ptos.)
a. 9 y 28
b. 9 y 21
c. 14 y 28
d. 12 y 21

2. 2. Isaura organizó un banquete al que asistieron 9 amigas. A la hora de pasar a la mesa, Lourdes e Irene se
sentaron cada una al lado de Teresa, porque deseaban charlar con ella. Isaura le cedió la cabecera a Irma, pues
esta deseaba estar lo más lejos posible de Maricela.
Gloria que se sentó justo enfrente de Teresa, no pudo platicar con Irma ya que Josefina quien se encontraba a
su derecha, se interponía entre ellas. Sofía se sentó frente a Irene y finalmente Isaura se colocó junto a Gloria e
invitó a Blanca a acompañarla a su lado. ¿Describa la ubicación de Lourdes con respecto a Maricela?
Realice un esquema.
(4 ptos.)
3. Un cocinero desea medir un gramo de pimienta pero solo cuenta con medidas de 4 gramos y 11 gramos. ¿Cómo
puede hacer para medir exactamente el gramo de pimienta sin adivinar la cantidad?
(3 ptos.)
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DOCENTE
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ESTUDIANTE