Presentación del resumen del libro de inteligencias múltiples de Gardner

1. Inteligencias
Múltiples de
Gardner
CECILIA MORALES MELGOZA JULISA CORONA RIVERA
DESARROLLO INFANTIL

2. ¿Qué es la inteligencia?
Según Howard Gardner, la inteligencia:
 Agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de
generalidad
 Es la capacidad mental de resolver problemas y/o elaborar
productos que sean valiosos en una o más culturas
 Es una habilidad y se va desarrollando a lo largo de la vida
 Es la capacidad de resolver problemas cotidianos, para generar
nuevos problemas, para crear productos o para ofrecer servicios
dentro del propio ámbito cultural
 Las inteligencias se utilizan en diferentes niveles, depende del
entorno en el que el sujeto se desarrolle y de la genética

3. Howard Gardner
Se pensaba que la inteligencia era unitaria y cuantificable
Razón, inteligencia, lógica y conocimiento no son sinónimos

4.  LINGÜÍSTICA
 MUSICAL
 ESPACIAL
 CORPORAL
KINESTÉSICA
 LÓGICA-
MATEMÁTICO
 INTRAPRESONAL
 INTERPERSONAL
 NATURALISTA

5. INTELIGENCIA
LÓGICA-MATEMÁTICA
Capacidad que permite resolver
problemas de lógica y matemática. Es
fundamental en científicos y filósofos. Al
utilizar este tipo de inteligencia se hace uso
del hemisferio lógico. Era la predominante
en la antigua concepción unitaria de
"inteligencia".

6. INTELIGENCIA
LINGÜÍSTICA
Es la capacidad de usar las palabras de
manera efectiva al escribirlas o hablarlas.
Describe la capacidad sensitiva en el
lenguaje hablado y escrito, la habilidad
para aprender idiomas, comunicar ideas y
lograr metas usando la capacidad
lingüística.

7. INTELIGENCIA
ESPACIAL
La resolución de problemas espaciales se
aplica a la navegación y al uso de mapas
como sistema notacional. Otro tipo de
solución a los problemas espaciales,
aparece en la visualización de un objeto
visto desde un ángulo diferente y en el
juego del ajedrez. También se emplea este
tipo de inteligencia en las artes visuales.

8. INTELIGENCIA
MUSICAL
La fuerza de esta inteligencia radica desde
el mismo nacimiento y varía de igual
manera de una persona a otra. Un punto
importante en este tipo de inteligencia es
que por fuerte que sea, necesita ser
estimulada para desarrollar todo su
potencial, ya sea para tocar un instrumento
o para escuchar una melodía con
sensibilidad.

9. INTELIGENCIA
CORPORAL KINESTÉSICA
El control del movimiento corporal se localiza
en la corteza motora y cada hemisferio
domina o controla los movimientos corporales
correspondientes al lado opuesto. En los
diestros, el dominio de este movimiento se
suele situar en el hemisferio izquierdo. La
habilidad para realizar movimientos
voluntarios puede resultar dañada, incluso en
individuos que puedan ejecutar los mismos
movimientos de forma refleja o involuntaria.

10. INTELIGENCIA
NATURALISTA
Observación, selección, habilidades de
ordenación y clasificación, reconocimiento
de secuencias de desarrollo, así como la
formulación de hipótesis, aplicados en
forma práctica en el conocimiento del
medio. e describe esencialmente como la
capacidad de percibir las relaciones entre
las especies y grupos de objetos y personas
reconociendo las posibles diferencias o
semejanzas entre ellos. Se especializa en
identificar, observar y clasificar miembros
de grupos o especies siendo el campo de
observación el mundo natural

11. INTELIGENCIA
INTERPERSONAL
Permite comprender a los demás y
comunicarse con ellos, teniendo en cuenta
sus diferentes estados de ánimo,
temperamentos, motivaciones y
habilidades. Incluye la capacidad para
establecer y mantener relaciones sociales y
para asumir diversos roles dentro de grupos,
ya sea como un miembro más o como líder.
personas con habilidades sociales definidas,
políticos, líderes de grupos sociales o
religiosos, docentes, terapeutas y asesores
educativos. Asumen responsabilidades y
muestran capacidad para ayudar a otros.

12. INTELIGENCIA
INTRAPERSONAL
La inteligencia intrapersonal es aquella que
se refiere a la autocomprensión, el acceso
a la propia vida emocional, a la propia
gama de sentimientos, la capacidad de
efectuar discriminaciones de estas
emociones y finalmente ponerles nombre y
recurrir a ellas como medio de interpretar y
orientar la propia conducta.

13. Inteligencias múltiples