1. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA - Guión
© Pere Marquès-UAB/2001
Título del material (+ versión, idiomas):Costos de Producción Versión 1 Español
Autores/Productores (+ e-mail): Cerzain Aguirre Guzmán
Colección/Editorial (+ año, lugar, web): Noviembre 2010 Envigado
si es un material on-line
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http:// http://www.slideshare.net/thetrue/en-espaol
http://www.youtube.com/?gl=ES&hl=es
http://www.moviemaker.com/
LIBRE ACCESO: X SI  NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: X SI  NO
Temática (área, materia… ¿es transversal?):Área Profesional, Costos Básicos, si es transversal
Objetivos explicitados en el programa o la documentación:
. El objetivo de este curso es brindar una herramienta técnica, permitiendo determinar
y administrar adecuadamente los costos de una Empresa.
.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
• . Conocer las teorías de los costos y sus elementos
• Realizar ejercicio práctico en planilla elaborada para tal fin, clasificar y calcular el
Margen Bruto y Punto de Equilibrio
• Conclusiones y Recomendaciones
.
Destinatarios:
Estudiantes de Pregrado y Profesionales en General
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL –
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA
FUNCIÓN - INSTRUIR - INFORMAR - EVALUAR
Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
. Presentación del curso
. Desarrollo del tema a través de video estructurado para tal fin
. Elaboración de ejercicio práctico y evaluación del curso
.
Valores que potencia o presenta: Diferenciar los elementos del costo y forma de
determinar el cálculo de la mano de obra directa en un sistema de costos de una
empresa
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: - ON-LINE -
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2. SERVICIOS ON-LINE: POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software):
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos………
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
Facilidad de uso………………………………………………….
Facilidad de instalación de programas y complementos……....
Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes…
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line)..............
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
Servicios de apoyo on-line (idem)……………………………....
Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
N/A
X
N/A
X
X
X
X
X
X
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
N/A
N/A
X
X
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Especificación de los objetivos
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Adaptación a los usuarios……………………………………..
Recursos para buscar y procesar datos…………………….
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
X
N/A
X
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3. Carácter completo(proporciona todo lo necesario
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
X
X
X
X
X
RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
 INTRODUCCIÓN X
 IMÁGENES X

 EJERCICIOS DE APLICACIÓN X
 EJEMPLOS X
 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN X
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
 COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN X
 CÁLCULO / PROCESO DE DATOS X
 BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN X
 PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR X
 HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS X

OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. A PERSAR QUE LE FALTA LA VOZ, PERMITE CONCENTRARSE EN LOS CONTENIDOS
. Maneja opciones de menú para ir a un determinado elemento a través de plantilla diseñada
en otro software
. Permite descargar la plantilla del ejercicio
Problemas e inconvenientes:
. Falta de voz en el video
.
A destacar (observaciones)...
. La producción se hace con varias herramientas de la Web y otros software
.
VALORACIÓN GLOBAL
Calidad Técnica…………………………………………………..
Potencialidad didáctica…………………………………………
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
X
X
X
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