1. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
© Pere Marquès-UAB/2001
Título del material (+ versión, idiomas): ENGLISH CLUB
Autores/Productores (+ e-mail): Josef Essberger
Colección/Editorial (+ año, lugar, web): 1997-2013 EnglishClub
si es un material on-line
Dirección URL ( + fecha de la consulta): http://www.englishclub.com/
LIBRE ACCESO: √ SI  NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:  SI  NO√
Temática: INGLÉS
Objetivos explicitados en el programa o la documentación:
.Ayudar a estudiantes y docentes de inglés en su proceso de aprendizaje y enseñanza de la
lengua.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
.Explicaciones gramaticales, ejercicios, videos, uso de vocabulario para estudiantes.
.Lecciones sobre distintos ya preparadas para docentes de inglés.
Destinatarios:
Estudiantes y docentes de inglés.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -
SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO
FUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -
EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC - MAC - TELÉFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET
Otros (hardware y software):
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos………
Relevancia de los aprendizajes, contenidos…………………………
Facilidad de uso………………………………………………….
Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes…
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.X . . .
. .X . .
.X . . .
. .X . .
.X . . .
.X . . .
1

2. Múltiples enlaces externos (si es un material on-line)..............
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
Servicios de apoyo on-line (idem)……………………………....
. .X . .
. . . .
.X . . .
.X . . .
. .X . .
. . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos
Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas………
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.X . . .
. .X . .
.X . . .
. .X . .
. .X
. .X . .
.X . . .
. .X . .
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Especificación de los objetivos
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.
Adaptación a los usuarios……………………………………..
Recursos para buscar y procesar datos…………………….
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen..
Carácter completo(proporciona todo lo necesario
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
. . .X .
. .X . .
.X . . .
. .X . .
. .X . .
.X . . .
.X . . .
.X . . .
. .X . .
. .X . .
RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
 INTRODUCCIÓN
 ORGANIZADORES PREVIOS
 √ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS
 GRÁFICOS
 IMÁGENES
 √PREGUNTAS
 √EJERCICIOS DE APLICACIÓN
 √EJEMPLOS
 RESÚMENES/SÍNTESIS
 √ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
 MAPAS CONCEPTUALES
2

3. ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
 CONTROL PSICOMOTRIZ
 MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
 √COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
 COMPARACIÓN/RELACIÓN
 √ANÁLISIS / SÍNTESIS
 CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
 BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
 RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
 PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
 PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
 HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
 √EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
 EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
 REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
.Ofrece explicaciones muy sencillas de los temas con ejemplos claros y ejercicios con
retroalimentación inmediata on-line
Problemas e inconvenientes:
.Los temas no están divididos por niveles de aprendizaje.
A destacar (observaciones)...
.Presenta amplia variedad de temas y ejercicios para practicar cada uno de los temas.
.Promueve el aprendizaje de nuevo vocabulario
.
VALORACIÓN GLOBAL
Calidad Técnica…………………………………………………..
Potencialidad didáctica…………………………………………
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.X . . .
X
X
3