APRENDIENDO TIC

1. FICHA DE CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA
 Pere Marquès-UAB/2001
Título del material : Redes No me molestes, mamá Estoy aprendiendo 2 Tic
Autores/Productores : Redes educación
Colección/Editorial : pereeducación
si es un material on-line
Dirección URL (Agosto de 2013): http http://www.youtube.com/watch?v=wOTMIVsRTDg
LIBRE ACCESO: SI NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD: SI NO
Temática : El cambio de la educación atendiendo al uso de las Tics
Objetivos:
. Identificar las ventajas que trae el uso de las tics en niños en edad preescolar.
. Visualizar el los materiales tecnológicos que se pueden aplicar en el aula con niños de
edad preescolar.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)
. Analisis
. Información
. Comparación
. Ventajas
Destinatarios:
FICHA TÉCNICA REGISTRO No 2
APRENDIENDO TICS
Descripción
de recurso:
Este recurso OVA nos permite hacer un análisis respecto a los cambios que ha tenido la
educación desde la incorporación de la tecnología en el aula.
Tipo de
recurso:
Informativo
Autor: Redes educación
Fecha de
actualización:
20/10/2011
Tipo de
licencia de
uso:
Licencia estándar de Youtube
Dirección del
recurso:
http://www.youtube.com/watch?v=wOTMIVsRTDg

2. Educadores graduados y en formación.
(subrayar uno o más de cada apartado)
TIPOLOGÍA: UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL
ESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA
FUNCIÓN: INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR -
Mapa de navegación y breve descripción de las actividades:
. Información
. Reflexión
. Comparación
. Ventajas del uso de las tics
. Valores que potencia o presenta: Motiva a los docentes a la investigación e innovación
de nuevas herramientas en el aula.
(subrayar uno o más de cada apartado)
DOCUMENTACIÓN: GUíA DIDÁCTICA -///- ON-LINE -
SERVICIOS ON-LINE: SÓLO CONSULTAS -///- POR INTERNET
REQUISITOS TÉCNICOS: PC -///- - SONIDO - INTERNET
Otros (hardware y software):
ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD marcar con una X, donde proceda, la valoración
Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos………
Relevancia de los aprendizajes,contenidos…………………………
Facilidad de uso………………………………………………….
Facilidad de instalación de programas y complementos……....
Versatilidad didáctica: modificable,niveles,ajustes, informes…
Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...
Múltiples enlaces externos (si es un material on-line)..............
Canales de comunicación bidireccional (idem.)....................
Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)……….....
Servicios de apoyo on-line (idem)……………………………....
Créditos: fecha de la actualización,autores,patrocinadores…......
Ausencia o poca presencia de publicidad ……………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.X . . .
. X. . .
.X . . .
.X . . .
. . .X .
. . .X .
.X . . .
. . .X .
. . . .
.X . . .
.X . . .
.X . . .
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS
Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra……
Elementos multimedia: calidad, cantidad………………………..
Calidad y estructuración de los contenidos ………………..
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.X . . .
.X . . .
.X . . .

3. Estructura y navegación por las actividades, metáforas……
Hipertextos descriptivos y actualizados……………………………..
Interacción: diálogo,entrada de datos,análisis respuestas………
Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………......
Originalidad y uso de tecnología avanzada………………..
.X . . .
.X .
.X . . .
.X . . .
.X . . .
ASPECTOS PEDAGÓGICOS
Especificación de los objetivos que se pretenden…………….
Capacidad de motivación, atractivo, interés…………………….
Adecuación a los destinatarios de los contenidos,actividades.
Adaptación a los usuarios……………………………………..
Recursos para buscar y procesar datos…………………….
Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis,resumen..
Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender )
Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)………………….
Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades…………….
Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones…
Facilita el trabajo cooperativo…………………………………
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
.X . . .
. X. . .
. .X . .
. .X . .
. . X. .
.X . . .
. X. . .
. .X . .
. .X . .
. . X. .
. . .X .
RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
 INTRODUCCIÓN
 ORGANIZADORES PREVIOS
 ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS
 GRÁFICOS
 IMÁGENES
 PREGUNTAS
 EJERCICIOS DE APLICACIÓN
 EJEMPLOS
 RESÚMENES/SÍNTESIS
 ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN
 MAPAS CONCEPTUALES
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
 CONTROL PSICOMOTRIZ
 MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN
 COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN
 COMPARACIÓN/RELACIÓN
 ANÁLISIS / SÍNTESIS
 CÁLCULO / PROCESO DE DATOS
 BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN
 RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)
 PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
 PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR
 HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS
 EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
 EXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREAR
 REFLEXIÓN METACOGNITIVA
OBSERVACIONES

4. Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. La información es completa.
. Hay un buen uso del lenguaje
Problemas e inconvenientes:
. Es muy corto
A destacar (observaciones)...
. Es un material bien elaborado, trata de Tic y las utiliza dentro del mismo.
. Mantiene la expectativa de los oyentes.
. Muestra imágenes sobre los elementos que se pueden usar en niños en la edad preescolar.
VALORACIÓN GLOBAL
Calidad Técnica…………………………………………………..
Potencialidad didáctica…………………………………………
Funcionalidad, utilidad………………………………………….
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA
x . . .
x
x
Elaborado por : KAREN TATIANA CORREDOR GALVÁN