1. Producción: Abril 2006
Revisión: Junio 2007
Esquema para el análisis y
comentario de un cuento literario
Prof. Loida E. Rodríguez
Escuela de Artes Plásticas de Puerto Rico

2. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Contenido
Objetivos
Fase Preliminar
El cuento y su contexto
Análisis de la historia
Análisis de los personajes
¿Cómo el narrador describe al
personaje?
Análisis del discurso
Actividades
Evaluación
Bibliografía

3. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Objetivos || Contenido ||
Utilizar el esquema para dirigir y organizar el informe
oral preparado en “Power Point” sobre el análisis de
cuento asignado a los estudiantes.
Seleccionar del esquema los aspectos que apliquen a
cada cuento en particular.

4. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Fase preliminar || Contenido ||
Lectura del cuento
Lectura comprensiva reflexiva
Leer el cuento tantas veces como sea necesario
Buscar las definiciones de las palabras que no
comprenda, según su uso

5. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
El cuento y su contexto Contenido || Siguiente
Relaciones cuento/autor
Buscar la biografía del autor
Datos relevantes:
fecha y lugar de nacimiento, estudios, formación
intelectual
intereses: como lecturas e interés por otras artes o
materias, viajes, etc.
Generación literaria a la que pertenece: características de
ésta
Otros narradores de su misma generación
Su obra literaria: en cuántos géneros publica
Títulos de las obras publicadas

6. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
El cuento y su contextoAnterior Contenido
Relaciones del cuento con el contexto histórico‐ social
De acuerdo con la fecha de publicación del cuento
señalar los sucesos mundiales y locales importantes
ocurridos que tengan implicaciones contextuales
|| || Siguiente

7. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
El cuento y su contextoAnterior Contenido
Relaciones del cuento/contexto literario
De acuerdo con el año de la publicación del cuento
Si se publicó en una colección de cuentos
Ver la importancia de la colección y del cuento dentro de
la colección.
Buscar la ubicación del cuento en el contexto literario
Importancia literaria
|| || Siguiente

8. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
El cuento y su contexto Anterior || Contenido
Relaciones del cuento/contexto literario
A qué corriente o movimientos literarios pertenece
Cuáles son las características principales de ese
movimiento y cuáles se aplican al cuento
Cómo se tratan esas características en el cuento:
identifique ejemplos
Cuáles características del cuento no cumplen con el
movimiento literario principal en el que está inserto

9. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis de la historia Contenido || Siguiente
Determinación de la historia o asunto:
contar la historia (lineal)
Tiempo de la historia
Formulación del tema
fijarse en la dirección hacia la que se integran los
elementos principales del cuento
Complejo temático:
temas secundarios importantes y su enlace con el
tema central

10. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis de la historia Anterior || Contenido
Tipo de cuento:
ver más de una posibilidad (además, ver pág. 417‐418, de
“¿Qué es literatura?”)
Explique el por qué de las clasificaciones del cuento
Intenciones del autor:
¿Qué se propone con su escritura?
Intenciones éticas, didáctica, estética, crítica, humorística

11. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis de los personajes || Contenido ||
Personajes principales
Su caracterización directa o indirecta
Tipos: reales, tipos, símbolos
Personajes secundarios
Caracterización e importancia en el desarrollo de la intriga

12. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
¿Cómo el narrador describe al
personaje? || Contenido ||
Rasgos físicos: especificar
Aspectos de su forma de ser
Comportamientos, actitudes, por lo que dice
La descripción aparece en el principio del cuento o
fragmentada a través de la narración
Las funciones de los personajes en la trama
Cómo se presentan los personajes

13. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Regresar Siguiente||
¿Cómo el narrador describe al
personaje?
Comportamientos, actitudes, por lo que dice
qué dice el personaje que refleja actitudes
qué se resalta de su descripción
qué significado tiene esa descripción
con cuáles otros personajes se relaciona el personaje
central,
qué tipo de relación establece con otros personajes

14. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
¿Cómo el narrador describe al
personaje? Anterior Regresar||
Comportamientos, actitudes, por lo que dice
por qué se relaciona con unos y con otros no
¿Cuáles aspectos de los personajes se revelan por medio
de las interrelaciones entre ellos
cual es la actitud del narrador con los personajes,
cuáles apoya y cuáles no apoya y por qué

15. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
¿Cómo el narrador describe al
personaje? || Regresar ||
Las funciones de los personajes en la trama:
Ser elemento decorativo
Agente de acción o actante: sujeto, objeto, destinador,
destinatario, adyuvante, el oponente
Portavoz de ideas y experiencias del autor
Ser entes independientes

16. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
¿Cómo el narrador describe al
personaje? || Regresar ||
Cómo se presentan los personajes
Por sí mismos
Mediante otro personaje
A través del narrador, que permanece fuera
De forma mixta
Actuando el narrador como cámara fotográfica

17. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso || Contenido ||
Estructura externa: párrafos, secuencias, etc.
Organización del discurso
Formas expresivas
El título : su significado y función
Transformación de la historia en discurso
Temporalización
Orden de la narración
Espacialización
Recursos estilísticos y literarios
Tipos de palabras
Uso del lenguaje literario
importancia de las figuras en el texto
Tipo de estilo

18. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso || Regresar ||
Organización del discurso:
cómo se organizó la historia
Determinación de la introducción, desarrollo o nudo,
desenlace

19. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso || Regresar ||
Formas expresivas:
narración
descripción
diálogo
exposición
argumentación
Propósitos de las formas expresivas

20. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso Regresar || Siguiente
Transformación de la historia en discurso
Modalización o punto de vista
tercera persona omnisciente (con autor implícito)
omnisciente neutral
omnisciente selectivo
multiselectiva

21. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discursoAnterior Regresar Siguiente|| ||
Transformación de la historia en discurso
primera persona
testigo
protagonista
segunda persona
modalidad dramática
modalidad cinematográfica
Propósitos del tipo de narrador
Persona o personas narrativas

22. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso Anterior || Regresar
Transformación de la historia en discurso
Desaparición del narrador
Técnicas utilizadas
monólogo interior
monólogo interior caótico o fluir de conciencia
contrapunto
conductismo
relato multivisional

23. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso Regresar || Siguiente
Temporalización
Tiempo del discurso: cuánto dura
Equivalencia entre el tiempo de la historia y el tiempo del discurso
iguales
historia> discurso
historia< discurso

24. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso Anterior || Regresar
Temporalización
Recursos utilizados para la equivalencia
escena
resumen
elipsis
ralentí
Cómo los utiliza con qué propósitos
Efectos estéticos
Técnicas de ritmo narrativo

25. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso || Regresar ||
Orden de la narración
Temporalización lineal
Temporalización anacrónica

26. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso Regresar || Siguiente
Espacialización
Determinación de los enclaves que aparecen en el discurso y
su relación con la estructura temporal y con los personajes
Lugar o lugares de desarrollo
Cómo son
Por qué cambian

27. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso Anterior || Regresar
Espacialización
Propósitos
la verosimilitud
situar personajes
efectos simbólicos
protagonista
mixto
Ambiente: de angustia, misterio, paz , amor

28. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso || Regresar ||
Tipos de palabras
Uso de los sustantivos, adjetivos, verbos, etc.
Efectos que producen las palabras que se destacan

29. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso || Regresar ||
Uso del lenguaje literario
Figuras de retórica
Figuras de construcción

30. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Análisis del discurso || Regresar ||
Tipo de estilo
Explique el tipo de estilo usado por el escritor

31. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Actividades || Contenido ||
Asistir al taller sobre el uso de “Power Point”
Preparar un informe oral sobre un análisis de cuento
utilizando el recurso de presentación indicado

32. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Evaluación || Contenido ||
Se utiliza el documento titulado “Rúbrica para la
evaluación de informes grupales o individuales”,
incluida en la página de este curso en CITA.

33. Loida E. Rodríguez • 6 de abril de 2006
Bibliografía || Contenido ||
Díaz Márquez, Luis. Teoría del género literario. Madrid;
Partenón, 1984.
Sigarreta, Gradys y Carolina Bustamante. Introducción a
los géneros literarios. San Juan: Panamericana, 2004.
Onieva, Juan Luis. Introducción a los géneros literarios.
Madrid: Playor, 1992.