1. Rodrigo Olguín
Daniela Núñez
Marcelo Catalán
LA GUERRA FRÍA

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Nombre del Estudiante: ______________________ Fecha:___________________________
Curso:_______________________________________________________________
“VEN A APLICAR TODOS TUS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS
ACERCA DE LA GUERRA FÍA”
OBJETIVO DE LA GUÍA Comprenderlaformaciónde unnuevoordenapartir de dos
ideologíasenfrentadas
UNIDAD Número2 “ Hacia unahistoriaGlobal:El mundoen lasegunda
mitaddel sigloXX
TIEMPO ESTIMADO: 70 minutos
ASIGNATURA: Historia,Geografíay CienciasSociales
INICIO: REFREZQUEMOS ALGUNOS
CONOCIMIENTOS
A continuación te presento un video que resume de manera general los
acontecimientos ocurridos durante la Guerra Fría.
GUÍA DEL ESTUDIANTE
NÚMERO 1

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1. ¿Qué es la Guerra Fría?, Señala porque se dice que es una Guerra “FRIA”
R:
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2. ¿Por qué Estados Unidos (EEUU) y la Unión de Repúblicas Socialistas
Soviéticas (URSS) fueron quienes luego de la 2° Guerra mundial se posicionaron
como grandes potencias en el mundo?
R :
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INSTRUCCIONES
1. Aprieta la Imagen central que te muestra la
Televisión.
2. Espera unos segundos, ya que te llevara
directamente a YouTube para ver el Video.
3. Luego de ver el video desarrolla las
preguntas que se encuentran en la siguiente
página.

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3. Según tu punto de vista, ¿Cuáles son los puntos álgidos que más destacas
durante el periodo de la Guerra Fría? Argumenta tu respuesta
R:
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DESARROLLO
2. Redacta con tus propias palabras, ayudándote de tu profesor, de los
conocimientos que adquiriste en clases y de la cita que te entrego a continuación:
¿Qué es y en qué consistían los planes quinquenales?
R:
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PLANES QUINQUENALES
“Los planes quinquenales fueron institucionalizados bajo el mandato de Stalin quien, muerto Lenin,
decidió dar por finalizadas las políticas económicas implementadas por el NEP, sustituyéndolas por la
planificación y centralización de la economía en manos del Estado. Para ello, tomó el control absoluto
de la actividad agrícola e industrial .El objetivo que se proponía Unión Soviética con los planes
quinquenales era, por un lado, actualizarse económicamente, por otro, ser autosuficiente y
constituirse como un rival fuerte ante el bloque capitalista. Objetivo logrado a través de la
socialización de toda la industria y sus medios de producción”
http://www.laguia2000.com/rusia/el-plan-quinquenal-stalin
“RECUERDA APOYARTE DE TU PROFESOR EN
CUALQUIER DUDA QUE TENGAS EN EL
CONTENIDO”

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2.1 ¿Qué es y en que consiste el new Deal?
R:
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NEW DEAL
Programa de política económica puesto en práctica en los Estados Unidos de América por el presidente F.
D. Roosevelt en 1933, con la finalidad de sacar a la economía de su país de la situación de depresión en que
le había sumido la gran crisis económica de 1929. Integrado por un conjunto o paquete de medidas de
política económica no siempre coherentes, el New Deal trató de relanzar la economía americana por medio
de la ayuda inmediata a los millones de trabajadores que se habían quedado sin empleo y que ya no podían
contar con la ayuda pública, ni siquiera con la caridad privada; un amplio programa de obras públicas y
planes a largo plazo que incentivaban la inversión privada para recuperar la actividad económica en el
comercio, la industria y los servicios se puso en marcha
http://www.economia48.com/spa/d/new-deal/new-deal.htm

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3. El telón de hierro significo un discurso muy elemental en el inicio de la
Guerra Fría:
3.1 Siguiendo el discurso de Winston Churchill donde señala que: “Desde Stettin,
en el Báltico, a Trieste, en el Adriático, ha caído sobre el continente un telón de
hierro”. Traza en el mapa el Telón de Hierro que describe Churchill
LAS MEDIDAS IMPUESTAS POR E.E.U.U Y LA U.R.S.S SON PARA
DAR RESPUESTA A LO QUE OCURRIO EL “JUEVES NEGRO”, ES
DECIR LA GRAN DEPRESIÓN O CRISIS ECONÓMICA DEL AO 1929

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3.2 De acuerdo al discurso de Winston Churchill ¿qué significa realmente que en
el mundo haya caído un telón de acero? Argumenta tu respuesta
R:
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4. Los antecedentes a la formación de las alianzas que se van a desarrollar
durante la guerra fría se van a comenzar a observar en las ayudas
económicas de ambas potencias: Plan Marshall y Doctrina Jdanov.
4.1 Señala, en que consistieron el plan Marshall creado por Estados Unidos y la
Doctrina Jdanov creado por la URSS? Énfasis en los años de origen y sus
principales objetivos.

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R:
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4.2 ¿Cuál era la finalidad que pretendía llegar cada potencia con la creación de
ambas ayudas económicas? Argumenta tu respuesta
R:
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5. El Pacto de Varsovia y la OTAN son las primeras alianzas militares que se
van a observar luego del término de la 2° Guerra Mundial:
5.1 ¿Cuál es la importancia de la creación de estas alianzas militares, que se
denominaron “ayuda mutua” ,durante el desarrollo de la Guerra Fría?
R:
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5.2 A través del mapa, qué finalidad u objetivos crees tú que tuvieron la OTAN y
Varsovia para su creación? Argumenta tu respuesta
R:________________________________________________________________
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6. Los puntos álgidos de la Guerra Fría son los conflictos que van a marcar
el desarrollo de la mitad del siglo XX…
6.1 El mapa te presenta dos de los conflictos que se desarrollaron durante la
Guerra Fría, señala su nombre y la importancia que tuvieron realmente estos
“puntos calientes”.
http://historia1imagen.cl/2013/04/09/crisis-de-los-misiles-1962-cuba-y-turquia-
guerra-fria/
R:
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6.2 Por medio del siguiente mapa señala: redacta un desarrollo continuo de la
Guerra de Corea describiendo el por qué inicia este conflicto.
R:
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7. La Perestroika y Glasnost fueron medidas implementadas por el secretario
general del partido Comunista Mijaíl Gorbachov…
7.1 A partir del siguiente cuadro, realiza un resumen con los elementos que más
se destacan tanto en la Perestroika como en la Glasnost
Glasnost Perestroika
7.2 ¿Crees tú que las medidas implementadas por Gorbachov fueron las que
desencadenaron la caída de la URSS? Argumenta tu respuesta
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8. Luego de la caída de la URSS se puede observar la conformación de un
nuevo mundo, sin embargo en donde más se va a observar este cambio será
en el elemento económico…
8.1 En grandes rasgos ¿Qué significa la conformación del G8 años después de la
caída de la URSS?
R:
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8.2 ¿Que significó para el mapa mundial la caída de la URSS? Utiliza el
cartografía de apoyo
R:
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CIERRE
1. Según tu punto de vista, ¿Quién fue el ganador y perdedor de la Guerra Fría? y
¿Cuáles son las repercusiones que esto trajo en la actualidad?
R:
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CRITERIOS EXCELENTE (15 -
11 pts.)
MEDIANAMENTE
BIEN (10- 6 pts.)
INSUFICIENTE
(5-1 pts.)
Preguntas El estudiante logra
responder todas
las preguntas
asociadas a la
guía didáctica
Los estudiantes
responde
medianamente las
preguntas
asociadas a la
guía didáctica
El estudiante no
responde las
preguntas de la
guía didáctica
Redacción El estudiante
redacta
correctamente
cada respuesta de
la Guía didáctica,
donde le da
sentido a cada
palabra y se
entienden
correctamente las
ideas que quiere
expresar no
acortando las
palabras.
El estudiante
redacta
medianamente
bien las
respuestas de la
guía didáctica,
donde se
entienden las
ideas que quiere
expresar
El estudiante no
redacta de manera
correcta las
respuestas de la
guía didáctica, no
se entienden las
ideas que quiere
expresar y usa
reiteradamente
muletillas.
Mapas El estudiante
utiliza
correctamente los
mapas,
entendiendo el
sentido de cada
uno de ellos
explicándolos
correctamente en
sus respuestas.
El estudiante
utiliza
medianamente
bien los mapas,
entendiendo un
poco el sentido de
cada uno de ellos.
El estudiante no
logra entender ni
utilizar
correctamente los
mapas.
RÚBRICA DE LA GUIA
DIDÁCTICA NÚMERO 1

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“VEN A APLICAR TODOS TUS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS ACERCA DE LA GUERRA FÍA”
Tiempo estimado para el desarrollo de la guía: 70 minutos no contando con los 10
minutos que se da de inicio y los 10 minutos de cierre.
El objetivo de esta guía de Comprender la formación de un nuevo orden a partir de dos
ideologías enfrentadas.
El contenido que se aplicara en esta guía serán:
“Nuevo Trato” Estados Unidos
Planes quinquenales URSS
Cortina de Hierro
Bipolaridad visualizada en los tratados: O.T.A.N y Varsovia y ayuda economía Marshall y
Jdanov.
Desarrollo de los puntos álgidos de la Guerra Fría: Corea, Cuba, Turquía y Vietnam
Perestroika y Glasnost: Incidencias en el desenlace de la Guerra Fría.
Crisis económica de la URSS
Formación del G8
Nuevo mapa mundial tras la caída de la URSS
Asignatura Historia. Geografía y Ciencias Sociales
GUIA DEL DOCENTE
NÚMERO 1

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Unidad número 2 Hacia una historia Global: El mundo en la segunda mitad del siglo XX
Curso: 1° Medio
 Clase Introducción:
Antes de la clase el docente debe revisar el guion docente y la guía
didáctica en general con el fin de concordar con las planificaciones para
que esta sea coherente con los contenidos pasados durante el último
tiempo.
Inicio: La clase se debe comenzar en la sala de enlaces para desarrollar
correctamente la guía didáctica.
Desarrollo: El docente entrega las instrucciones es decir, prender los
computadores, abrir el Blog del curso donde se encuentran todos los
trabajos realizados hasta la fecha. El docente señala que la guía didáctica
es un resumen general de lo visto hasta la actualidad y que en todo
momento el los estará ayudando en las dudas que vayan existiendo. La
guía se desarrolla durante el periodo de clases, por ende el docente puede
ir verificando el avance de cada uno de los estudiantes
Lo importante también es crear un ambiente de colaboración entre los
mismos estudiantes de manera que desarrollen tempranamente el ayudar al
otro.
El docente también debe señalar que la guía didáctica debe ser enviada al
finalizar la clase a su correo.
Cierre: para finalizar la clase, el docente de manera general revisa cada
ítem de la Guía didáctica dando los tips que se deberían haber llegado los
estudiantes. Señala que esta era un repaso general para la prueba que se
realizara la siguiente clase.
Los estudiantes retiran sus cosas de la sala de enlace, el docente se
cerciora que estén todos los computadores apagados y la sala limpia,
retirándose a la sala de profesores