2. Objetivos de esta presentación:
a) Demostrar la multitud de formas en las que
nuestros sentidos reaccionan ante la percepción
de un estímulo.
b) Relacionar los procesos cognitivos con el arte y
sus diferentes variantes.
c) Aprender a diferenciar entre lo que es un estímulo
y lo que es la percepción.
d) Conocer las diferentes leyes que explican cómo
podemos reaccionar ante nuestro entorno, o
incluso con una simple imagen.

3. Preguntas que nos debemos hacer:
a) ¿Qué procesos psicológicos rigen en nuestra
interpretación de las formas y figuras que
observamos?
b) ¿Qué explicación hay detrás de las
imágenes de “doble sentido”, las “figuras
imposibles”, y las “ilusiones ópticas”?
c) ¿Existen ‘reglas’ o ‘patrones’ que
establezcan nuestra asimilación de las formas?

4. La psicologlía de la forma se encarga de explorarar las
conductas psicológicas, propias del ser humano, al
momento de realizar una interpretación de las imágenes
que observa, y cómo influye en ese proceso factores
como experiencia previa, ámbito cultural, entre otras
cosas.
Explicaré el porqué de las
ilusiones ópticas más
impactantes, y usaré
ilustraciones y esquemas
en todos los casos
necesarios. Además
mostraré algunos
experimentos con figuras,
y como todos aquí me
apegaré al lema “Antes
simplista que
incomprensible”..

5. Nuestra noción sobre el mundo, es creada por
las percepciones que tenemos de las cosas y hechos
que observamos a diario, es decir, no por los objetos
en sí. Cuanto más simple sean y menos información
contengan los estímulos, la percepción resultante
será más aproximada al hecho real.
Ejemplo:
Cuando ocurre un accidente de coche, los estímulos
que reciben los observadores contienen tanta
información, que cada uno puede interpretar un
hecho totalmente distinto al otro. Esto es, porque
existe una tendencia de la mente a ‘geometrizar’ o
simplificar lo más posible los sucesos complejos, que
hoy conocemos como Ley de Prägnanz, la cual viene
explicada en una diapositiva posterior a ésta.

6. Podemos hacer una comparación con los dibujos
realizados por la mayoría de los niños de corta edad,
que expresan a través de figuras geométricas
simples, objetos de un mundo extremadamente
complejo. Y aquí otro punto: nuestra noción de
“objeto” es también producto de la tendencia de
simplificación.
Ejemplo:
Cuando vemos automóvil moviéndose, podemos
considerarlo un objeto, ignorando los
incontables subobjetos que lo componen, y los
subobjetos que componen a éstos, etc., ya que todas
estas partes, se mueven en un sentido común. Si
cada parte se moviera en distinta dirección y no
tuvieran relación entre sí, difícilmente podríamos
considerarlo como un objeto, es decir, como un todo.

7. Diferencias entre ESTÍMULO y
PERCEPCIÓN
¿Qué es un estímulo?
Es cualquier tipo factor físico capaz de activar o excitar
un receptor sensitivo del individuo, es decir, todo aquello
que percibimos a través de los sentidos.
¿Qué es una percepción?
Es el proceso psicológico, por el cual, el
individuo organiza, interpreta y agrupa los estímulos o
sensaciones recibidas, para darles un significado
coherente.

8. Una organización de alemanes (Wertheimer
, Lewin, Koffka, Köhler, entre otros) fundó
la Psicología de la Gestalt, denominada
como “psicología de la forma”, de la
“estructura”, o de la “organización”. La
Gestalt revolucionó el camino de las
ciencias psicológicas, ya que expuso la
radical importancia del estudio de los
elementos en conjuntos, en estructuras, e
incluso de las formas, y qué procesos
intervienen en la percepción de éstos, en
los seres humanos.

9. Establece como fundamento que una parte en
un todo es distinta a esa parte aislada, o en
otro todo, que se deduce de una serie de
principios o leyes de la organización perceptiva
que son los siguientes:
Ley de la Semejanza.
Semejanza Ley de Figura-Fondo
Ley de la Proximidad Ley de Cierre
Ley de Continuidad.
Continuidad Ley de Simetría
Ley de Prägnanz Ley de Experiencia

10. Cuando los elementos están próximos en distancia, tendemos a agruparlos y
formar ‘todos’ que separamos a su vez por la distancia.
En la figura 1 vemos seis líneas paralelas, pero que a primera vista
parecen tres bandas separadas por dos espacios mayores. En
la figura 2 tendemos a relacionar los triángulos de manera horizontal,
y nos es muy difícil percibir una relación vertical. En la figura
3 vemos que no influye ni la forma, ni el color, etc. sino que el único
factor que logra esta agrupación es la proximidad; y puede verse
que no es intuitivo establecer otra relación entre los círculos,
triángulos y cuadrados, más que tres conjuntos separados.

11. También tendemos a crear grupos cuando algunos de los elementos
visualizados comparten ciertas características, como forma, color,
tamaño, grosor o tipo de línea, etc. Este efecto es llevado a cabo por la
Ley de Semejanza o de Equivalencia.
En la figura 4 se observan seis líneas separadas por espacios iguales, pero
que aún así agrupamos en tres conjuntos por la semejanza de grosor y tipo
de línea. En la figura 5 lo que varían son las formas. Como son iguales en
relación horizontal, tendemos a agruparlas de esa manera y nos resulta muy
difícil establecer una relación vertical. En cambio, en la figura 6 las formas
son idénticas, aunque percibimos semejanza por el tono, por lo que vemos
dos bandas negras diagonales, una blanca central, y dos esquinas blancas
separadas.

12. La palabra alemana Prägnanz, es entendida como la tendencia a percibir las
formas complejas de un modo más simple, simétrico, ordenado, resumido y
esquematizado, de modo que sea más sencillo memorizarlas. Pero esto no
sólo ocurre en imágenes estáticas. Cuando observamos algo moverse,
generalmente el móvil es un complejo conjunto de elementos, que
agrupamos en un todo-simplista, gracias a que cada parte sigue un destino
común. Y para referirnos a aquellas formas que ya de por sí son simples y
fácilmente memorizables, se emplea la expresión “buena forma”.
Vamos a hacer una prueba, la cual se basa en observar la Figura 7 durante 5
segundos, y depués tendréis que dibujarla en un papel aparte.
Una vez hecho el dibujo deberéis
compararlo con la Figura. Es normal
que no se parezca en nada, no os
preocupéis, en el caso de que se
parezca lo más mínimo,
ENHORABUENA, tendrás una
memoria espeluznante.

13. Indica que la percepción es capaz de completar imágenes, con
información que en ellas no hay.
La figura 8 consta de cuatro líneas curvas, ajenas unas a las otras. Sin embargo, gracias a la buena
forma de la figura que existiría si esas curvas se unieran, la percepción tiende a agregar la
información que falta para que percibamos una figura coherente. Pero…¿la información que
añadimos, de dónde la obtenemos? Los estudios indican que la respuesta es la experiencia previa.
En figura 9 consiste en tres “pacman” que, como forman tres vértices de 60º, intuitivamente
percibimos un triángulo equilátero como centro de la figura, que es una buena forma por excelencia,
luego del círculo (este efecto es denominado el triángulo de Kanizsa). Y la figura 10 depende
radicalmente de la experiencia previa. Alguien que nunca en su vida haya visto una imagen con
perspectiva, percibirá un dibujo plano y desordenado, con seis flechas apuntando hacia fuera, una
“L” en el centro, y una “Y” acostada. Pero la mayoría de ustedes, seguramente verá un cubo,
añadiendo la información que hace falta, proveniente su conocimiento de esta figura (este efecto es
denominado el cubo de Necker).

14. ¿Por qué todo es tan simétrico en el Universo? Es muy fácil notar que en la naturaleza
encontramos simetrías por todas partes, como en nosotros mismos. Hay teorías que
indican que es causa de la gravedad, que seamos simétricos de izquierda y
derecha pero no de arriba y abajo. Cuando una figura cumple con esta simetría de eje
vertical, resulta ser mejor buena forma que otra con un eje distinto.
En la figura 11 vemos un caso de simetría con eje vertical, y es muchísimo
más fácil de recordar que una figura no simétrica. En la figura 12, en virtud
de la ley de cierre, es intuitivo percibir tres botellas separadas. En cambio en
la figura 13, resulta fácil visualizar tres botellas dadas la vuelta. Pero mirando
con atención habrás descubierto que la forma (la línea curva) que se repite
en ambas imágenes es exactamente la misma (por eso también puedes ver
en la fig. 12 cuatro botellas dadas vuelta, y en la fig. 13 al revés). Esto es lo
que logra la simetría.

15. Cuando observamos un
paisaje, generalmente
los elementos se hacen
borrosos en dirección al
horizonte. No sólo
borrosos, sino también
simples, resumidos y
uniformes.
Allí vemos que las formas alejadas son casi indescifrables de por sí,
pero sabemos bien lo que son, gracias a que los elementos cercanos
son nítidos, y esa nitidez se desvanece gradualmente. El significado
de esta ley es, entonces, que podemos percibir cosas que no
deberíamos poder, si no existiera una continuidad ‘suave’ entre los
elementos.

16. Es seguro que, toda experiencia previa influye en la forma en que percibimos
las figuras, pero… ¿los modos de percibir, también los adquirimos con la
experiencia?, ¿o ya son propios del ser humano, por naturaleza? Es decir,
¿existe ya en el ser humano, conocimientos nativos, apartados de la
experiencia, que le indiquen cómo debe percibir, y qué elementos debe añadir?
Este dibujo, fue utilizado por Robert
Laws (1851-1934) para poner a
prueba esta ley. Cualquiera que
esté habituado a vivir en ambientes
angulares -como tu casa-, percibirá
que se trata de una habitación,
cuyas paredes y techo están
insinuados por el rayón central, en
virtud de la ley de cierre, y por la
ventana del lado izquierdo.
Pero cuando este dibujo les fue mostrado a personas residentes en Malawi
(sudeste de África), la mayor parte respondió que la familia que allí aparece se
encuentra bajo un árbol, y que la “ventana” del lado izquierdo es una caja que
reposa sobre la cabeza de la mujer. Nota cómo el ámbito social resulta ser un
factor clave en la interpretación de las figuras.

17. Es la ley más utilizada de todas, a la hora de crear
ilusiones ópticas. Se trata de que una figura pueda
tomar el papel de fondo, mientas que el fondo pueda
convertirse en una figura. Pero ¿qué son en verdad los
fondos y las figuras? Son lo que queremos que sean.
Intuitivamente, consideramos que los fondos se
extienden por detrás de las figuras, y que suelen ser
difusos y menos llamativos; mientras que las figuras
son cuerpos definidos, mejor estructurados, y que
prevalecen sobre el fondo. En el mundo del Arte, jugar
con estos dos conceptos, haciendo que ambos tengan
simultáneamente las propiedades nombradas, es un
recurso valiosísimo, como en los siguientes ejemplos:

18. Mi ejemplo favorito es el de
“Mariposa a la Flor“, de
Octavio Ocampo. Allí
podemos ver una planta y
una mariposa como figura,
y el resto rosado como
fondo. O bien, podemos
percibir ese resto rosado
como figura -el rostro de
una mujer- y la planta y
mariposa
como condicionantes para
esa figura, pero no como
figuras en sí.

19. Este es el ejemplo más
conocido de todos. Se
trata del Jarrón de
Rubin, de Edgar Rubin.
En donde el fondo se
convierte en figura y la
figura en fondo. Nota
cómo saca partido
también de la Ley de
simetría y de la buena
forma del jarrón y los
perfiles. Puede ser un
cáliz sobre un fondo
negro, o también pueden
ser dos personas
acercándose para
besarse sobre un fondo
blanco.