Este documento presenta una ficha de acompañamiento para el Plan Lector de la EBR 2022. Contiene secciones para los datos de la institución educativa, del monitor, del docente observado, de la programación de la actividad o sesión, una tabla para la valoración de ítems relacionados a la competencia lectora, recomendaciones y compromisos. Su objetivo es observar y evaluar el desarrollo de la competencia lectora en estudiantes a partir de la aplicación de esta ficha por parte de un monitor.

1. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
Web: w w w. d r e l p. g o b. p e Facebook: DRELP Lima Provincias
DIRECCION 232 5546 / DGP – 239-3326 / DGI – 239-3235 / ADM – 239-3054 / OTD – 2393745/ OCI – 2323894 / DAJ – 239-2598
Av. Independencia s/n - Santa María - Huaura (km. 151.5 - Panamericana Norte - Margen Este / Plazuela Sta. María)
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO DEL PLAN LECTOR DE LA EBR 2022
I. DATOSDE LA IE:
N°
Nombre de la IE
JOSÉ OLAYA BALANDRA
Lugar
SUPE PUERTO
DRELP UGEL
16 - BARRANCA Nombre y/o
Número de la RED
24
Nivel y/o
Modalidad
SECUNDARIA
II. DATOS DEL MONITOR:
Nombres del monitor Apellidos del monitor Cargo
Fecha de aplicación / /
Hora de inicio
Hora de fin
III. DATOSDEL DOCENTEOBSERVADO:
Nombres completos Apellidos completos
IV. INFORMACIÓNDELAPROGRAMACIÓNDELAACTIVIDADO SESIÓN:
Ciclo
Grado y
sección
Cantidad de estudiantes que participan
en aula
N° semana
sesión
Área
Competencia (s)
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
Título de la sesión
V. ACOMPAÑAMIENTO DE LA SESIÓN O ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
Estimado docente,la ficha de acompañamiento del Plan Lector contiene ítems que ayudará a desarrollar la competencia lectora
a partir de la movilización de sus capacidades.
Asimismo, se observa una tabla de valoración de la respuesta, que indica la puntuación correspondiente. Al culminar la
aplicación de la ficha, realizarás la sumatoria de las respuestas obtenidas en el monitoreo según aspectos e identificarás el
nivel de avance.

2. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
Web: w w w. d r e l p. g o b. p e Facebook: DRELP Lima Provincias
DIRECCION 232 5546 / DGP – 239-3326 / DGI – 239-3235 / ADM – 239-3054 / OTD – 2393745/ OCI – 2323894 / DAJ – 239-2598
Av. Independencia s/n - Santa María - Huaura (km. 151.5 - Panamericana Norte - Margen Este / Plazuela Sta. María)
VALORACIÓNDEÍTEMS
N° Ítems 0 1 2 Observaciones
1
Indica el propósito de la lectura seleccionada.
2
Indica la tipología textual: FORMATO (continuos,
discontinuos, mixtos y múltiples) e CONTENIDO
(descriptivo, expositivo, argumentativo, instructivo y
narrativo).
3
¿Propicia la lectura oral respetando los signos de
puntuación? (pronunciación,entonación,pausas,etc.).
4
Identifica y resalta el tema, la idea principal y el
mensaje del texto.
5
Reflexiona y evalúa sobre el mensaje de la lectura.
6
Genera la participación activa de la lectura y
comentarios de parte de los estudiantes
7
Qué técnica de lectura utilizó: Subrayado, Sumillado,
preguntas-preguntas, resume con otras palabras sin
cambiar el sentido del texto,
8
Adapta los textos a la necesidad del estudiante.
9
Producto final: Lectura Expresiva (1°), YO también soy
autor (2°), Teatro (3°), conversatorio literario (4°), el
reportero soy yo (5°).
10
Utiliza el tiempo planificado de 45 minutos.
TOTAL
VII. RECOMENDACIONES:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
NO PROCESO SÍ
0 1 2

3. “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
Web: w w w. d r e l p. g o b. p e Facebook: DRELP Lima Provincias
DIRECCION 232 5546 / DGP – 239-3326 / DGI – 239-3235 / ADM – 239-3054 / OTD – 2393745/ OCI – 2323894 / DAJ – 239-2598
Av. Independencia s/n - Santa María - Huaura (km. 151.5 - Panamericana Norte - Margen Este / Plazuela Sta. María)
VIII. COMPROMISOS:
DEL MONITOR DEL MONITOREADO
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Firma del Monitoreado
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Firma del Monitor