SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 1
Descargar para leer sin conexión
COLEGIO SAN ALBERTO MAGNO
                                                Padres Dominicos

           CÓDIGO: CAETA-01               FECHA:                         PAGINA: 1 DE




                                    LABORATORIO DE FÍSICA

1. TEMA: Suma y resta de vectores

2. OBJETIVOS: Aprender la notación vectorial, sumando o restando vectores por el método gráfico
para magnitudes en dos dimensiones.

3. MATERIALES:
Hojas de papel milimetrado
Regla o escuadra
Lápiz
Transportador




4. PROCEDIMIENTO:
Resuelve los siguientes problemas que se describen a continuación, resolviendo cada problema en
una hoja milimetrada, tomando la escala a gusto.

■■■ Un carrito de "montaña rusa" de un parque de diversiones parte por una vía horizontal de
50.0 m de longitud y luego sube 25.0 m por una pendiente que forma un ángulo de 30° con la
horizontal. Después, baja por una rampa de 15.0 m inclinada 40° respecto a la horizontal. Cuando
el carrito llega a la base de esta rampa, ¿qué desplazamiento tiene respecto a su punto de
partida?
■■■ Una persona camina del punto A al punto B como se muestra en la Fig. 3.30. Calcule su
desplazamiento relativo a A.

Más contenido relacionado

Destacado

Knowless self directed
Knowless self directedKnowless self directed
Knowless self directedsyazalinah
 
Tema de historia[1] situacion problema
Tema de historia[1] situacion problemaTema de historia[1] situacion problema
Tema de historia[1] situacion problemaevezarrabal
 
Trabajo ractico de seminario de integración y síntesis
Trabajo ractico de seminario de integración y síntesisTrabajo ractico de seminario de integración y síntesis
Trabajo ractico de seminario de integración y síntesisNoelia Sabetta
 
Le Nouvel An(1)
Le Nouvel An(1)Le Nouvel An(1)
Le Nouvel An(1)el_chico44
 
Empirismo y racionalismo
Empirismo y racionalismoEmpirismo y racionalismo
Empirismo y racionalismoCami_048
 
Church management
Church managementChurch management
Church managementCharles Lam
 
Ken Charles "Career Planning in a Cloud World"
Ken Charles "Career Planning in a Cloud World"Ken Charles "Career Planning in a Cloud World"
Ken Charles "Career Planning in a Cloud World"Ken Charles
 
Vidrio jon eric
Vidrio jon ericVidrio jon eric
Vidrio jon ericLeyre_prof
 
кобзар шевченка з виаправленнями
кобзар шевченка з виаправленнямикобзар шевченка з виаправленнями
кобзар шевченка з виаправленнямиlibrarygrs
 

Destacado (19)

El sistema solar
El sistema solarEl sistema solar
El sistema solar
 
Knowless self directed
Knowless self directedKnowless self directed
Knowless self directed
 
Tema de historia[1] situacion problema
Tema de historia[1] situacion problemaTema de historia[1] situacion problema
Tema de historia[1] situacion problema
 
Trabajo ractico de seminario de integración y síntesis
Trabajo ractico de seminario de integración y síntesisTrabajo ractico de seminario de integración y síntesis
Trabajo ractico de seminario de integración y síntesis
 
Le Nouvel An(1)
Le Nouvel An(1)Le Nouvel An(1)
Le Nouvel An(1)
 
ss PapaGrada
ss PapaGradass PapaGrada
ss PapaGrada
 
Iforme final
Iforme finalIforme final
Iforme final
 
Empirismo y racionalismo
Empirismo y racionalismoEmpirismo y racionalismo
Empirismo y racionalismo
 
Cinco consejos infalibles contra la timidez
Cinco consejos infalibles contra la timidezCinco consejos infalibles contra la timidez
Cinco consejos infalibles contra la timidez
 
Church management
Church managementChurch management
Church management
 
Scary things
Scary thingsScary things
Scary things
 
Hüseyin özkan 14
Hüseyin özkan 14Hüseyin özkan 14
Hüseyin özkan 14
 
imagen 2
imagen 2imagen 2
imagen 2
 
Ken Charles "Career Planning in a Cloud World"
Ken Charles "Career Planning in a Cloud World"Ken Charles "Career Planning in a Cloud World"
Ken Charles "Career Planning in a Cloud World"
 
Vidrio jon eric
Vidrio jon ericVidrio jon eric
Vidrio jon eric
 
Fast Rescue Craft
Fast Rescue CraftFast Rescue Craft
Fast Rescue Craft
 
Día del maestro
Día del maestroDía del maestro
Día del maestro
 
кобзар шевченка з виаправленнями
кобзар шевченка з виаправленнямикобзар шевченка з виаправленнями
кобзар шевченка з виаправленнями
 
Visita a Continental-14.05.12
Visita a Continental-14.05.12Visita a Continental-14.05.12
Visita a Continental-14.05.12
 

Más de Edwin Lopez Narvaez (12)

Taller fis 7°
Taller fis 7°Taller fis 7°
Taller fis 7°
 
Taller fis 7°
Taller fis 7°Taller fis 7°
Taller fis 7°
 
Vectores
VectoresVectores
Vectores
 
Laboratorio No 2
Laboratorio No 2Laboratorio No 2
Laboratorio No 2
 
Lab 10° n 2
Lab 10° n 2Lab 10° n 2
Lab 10° n 2
 
Lab 10° n 2
Lab 10° n 2Lab 10° n 2
Lab 10° n 2
 
Numeros arabigos y_su_logica
Numeros arabigos y_su_logicaNumeros arabigos y_su_logica
Numeros arabigos y_su_logica
 
laboratorio No 1 11°
laboratorio No 1 11°laboratorio No 1 11°
laboratorio No 1 11°
 
Presentación del informe de laboratorio
Presentación del informe de laboratorioPresentación del informe de laboratorio
Presentación del informe de laboratorio
 
La evaluación y el decreto 1 290
La evaluación y el decreto 1 290La evaluación y el decreto 1 290
La evaluación y el decreto 1 290
 
Conocimientos básicos
Conocimientos básicosConocimientos básicos
Conocimientos básicos
 
Componentes del currículo
Componentes del currículoComponentes del currículo
Componentes del currículo
 

Lab 10° n 1

  • 1. COLEGIO SAN ALBERTO MAGNO Padres Dominicos CÓDIGO: CAETA-01 FECHA: PAGINA: 1 DE LABORATORIO DE FÍSICA 1. TEMA: Suma y resta de vectores 2. OBJETIVOS: Aprender la notación vectorial, sumando o restando vectores por el método gráfico para magnitudes en dos dimensiones. 3. MATERIALES: Hojas de papel milimetrado Regla o escuadra Lápiz Transportador 4. PROCEDIMIENTO: Resuelve los siguientes problemas que se describen a continuación, resolviendo cada problema en una hoja milimetrada, tomando la escala a gusto. ■■■ Un carrito de "montaña rusa" de un parque de diversiones parte por una vía horizontal de 50.0 m de longitud y luego sube 25.0 m por una pendiente que forma un ángulo de 30° con la horizontal. Después, baja por una rampa de 15.0 m inclinada 40° respecto a la horizontal. Cuando el carrito llega a la base de esta rampa, ¿qué desplazamiento tiene respecto a su punto de partida? ■■■ Una persona camina del punto A al punto B como se muestra en la Fig. 3.30. Calcule su desplazamiento relativo a A.