Investigación científica

30/04/2014Ing.AlejandraRegalado,Msc.

PARTES
 1.- Investigación de la sociedad del conocimiento.
 2.- Fundamentos epistemológicos de la sociedad
científica y de las ciencias sociales.
 3.- Proceso Metodológico de la investigación científica.
 4.- Instrumentos de medición y recolección de
información primaria en ciencias sociales.

1.- INVESTIGACIÓN DE LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO.
 Inducir a las personas a la reflexión sobre la
importancia y el papel de la investigación en la vida de
las sociedades, las organizaciones y las propias
personas.
 Capítulo 1.
Relacionado con la
importancia y pertinencia
de la investigación en la
sociedad del
conocimiento
 Capítulo 2.
Relacionado con
Ciencia progreso y
calidad de vida.

2.- FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA
SOCIEDAD CIENTÍFICA Y DE LAS CIENCIAS
SOCIALES.
Introducir a la persona que se inicia en investigación
científica a la reflexión a cerca de la ciencia.
Mostrar que la investigación no se reduce únicamente al
proceso metodológico, saber investigar implica en primera
instancia conocer que hay un campo de la investigación
que nos enseña:
 Qué es la ciencia,
 Cuáles son sus limitaciones

2.- FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS DE LA
SOCIEDAD CIENTÍFICA Y DE LAS CIENCIAS
SOCIALES.
 Cuáles son los criterios de validación del conocimiento
científico.
 Cuáles son los problemas a que se enfrenta toda la
ciencia.
 Cuáles las implicaciones del conocimiento científico en la
vida las sociedades, organizaciones y las propias
personas.

3.- PROCESO METODOLÓGICO DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.
Propósito ilustrar sobre la existencia de la pluralidad de
métodos de investigación, la confiabilidad, la pertinencia
de los mismos y, finalmente, desarrollar destrezas en la
aplicación del método general de investigación científica
en el campo de su respectiva profesión.

*Métodos del proceso de investigación científica
*Proceso de la investigación científica según el método
general de investigación.
*Ilustra en forma general la fase del desarrollo de una
investigación a partir de un anteproyecto previamente
revisado y aprobado, e igualmente sobre los aspectos de
un informe final de investigación.

4.- INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN Y RECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN PRIMARIA EN CIENCIAS SOCIALES.
Objetivo ilustrar en la construcción o elaboración y
aplicación de las técnicas de recolección de información
particularmente el cuestionario.

1.- INVESTIGACIÓN DE LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO.
 1.1 La Educación en la actual sociedad del
conocimiento.
 1.2 La sociedad latinoamericana y la investigación.
 1.3 Universidad e investigación científica

1.1 LA EDUCACIÓN EN LA ACTUAL SOCIEDAD
DEL CONOCIMIENTO.
Broveto
(2000)
Contradicción
• Conocimiento y
sabiduría.
• Desarrollo
científico
tecnológico y
bienestar social
Domina una
civilización incapaz
de resolver
problemas mas
elementales del
mundo
contemporáneo
• La pobreza
• Marginación y
desnutrición
• Las muertes
infantiles
• Degradación
ambiental

 Gómez (2000):
Cada sociedad requiere que su sistema educativo se
oriente a dar respuestas a las exigencias y
necesidades que hoy demanda esa sociedad.
Toda sociedad que desee desempeñar un papel
protagónico en éste entorno dominado por el
conocimiento y que pretende resolver sus
contradicciones, deberá considerar su sistema
educativo como el motor y factor de dinamismo.

 Amaya (2000), «El conocimiento es el fundamento para
edificar un país con capacidad para enfrentar los problemas y
retos del futuro»
 Zubiría (2001), Principales retos que debe afrontar la educación
superior para una mejor sociedad:
 Desarrollar procesos de pensamiento en las personas
 Promover la comprensión básica del mundo
 Estimular la formación de instituciones y seres humanos flexibles
 Capacitar para la autonomía
 Estimular el interés por el conocimiento
 Promover el sentido de la solidaridad y la individualidad
 Practicar y promover el sentido de la responsabilidad.

 La educación superior enfrenta el reto de establecer
integración entre las instituciones educativas, el
sector empresarial y el Estado, buscando una
optimización de los recursos disponibles y
potenciales, con el fin de intentar un desarrollo
sostenible para todos los seres humanos.

1.2 LA SOCIEDAD LATINOAMERICANA Y LA
INVESTIGACIÓN.
 La Falta de competitividad en los sectores productivos
de los países en vías de desarrollo, tiene raíces
profundas en la carencia de una cultura investigación,
se explica por la debilidad en éste ámbito del sistema
educativo y por el desconocimiento de su historia en
la sociedad de esas naciones.

 Para Chaparro, citado por Bernal(2000), en el nuevo
orden mundial se requieren sociedades «con
capacidad de conocimiento sobre su realidad y su
entorno, y con capacidad para utilizar dicho
conocimiento en el proceso de concebir, forjar y
construir su propio futuro».
 Según Bernal(2000) las verdaderas raíces de la
competitividad estriban en las fortalezas que tengan la
sociedad y su sistema educativo, la comunidad
investigativa y la cultura.

 Vale la pena recordar que aunque en el llamado tercer
mundo en la actualidad vive el 77% de la población
mundial, tan solo posee el 6% del total de los
científicos del planeta y de éstos sólo el 1% son
latinoamericanos .
 En América latina existen aproximadamente 240
científicos por cada millón de habitantes, en tano en
Japón cuentan con 4200, y Estados Unidos con 3600
por cada millón de habitantes.

 La educación y la investigación son las estrategias
fundamentales, las cuales, basadas en el
aprovechamiento del talento y del potencial de la
gente, se convierten en la estrategia competitiva para
estas sociedades

1.3 UNIVERSIDAD E INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
FUNCIONES SUSTANTIVAS DE
LA UNIVERSIDAD
La docencia
La proyección
social
Investigación
La sociedad del
conocimiento
La investigación debe
ser la misión
fundamental de la
verdadera universidad

 Juan Pablo II (1992) afirmó que «ninguna presencia
cultural puede incidir de modo duradero en la
experiencia del pueblo, si no fundamenta sus raíces en
el riguroso esfuerzo por ampliar sin cesar los horizontes
del conocimiento de los diversos ámbitos del saber»

ONU
Misiones esenciales de
la universidad.
Desempeñar un papel
protagónico.
Las ciencias. Las artes. Las letras

 La verdadera Universidad desde un enfoque integral e
interdisciplinario debe proveer estrategias que sean
capaz de erradicar la pobreza, las enfermedades, la
violencia, el analfabetismo, y de dinamizar los
avances tecnológicos.

 En la sociedad, la investigación es una exigencia
universitaria no solo por el hecho de ser parte de la
naturaleza misma de la universidad, sino también por la
responsabilidad ligada al quehacer universitario.

TAREA AUTÓNOMA
 Indague que han investigado o que está investigando
los programas o facultades de su profesión en el
campo de la investigación científica.

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