Este documento presenta una lección sobre el conflicto saharaui y la relación de España con el pueblo saharaui. La lección incluye ver videos de RTVE sobre la marcha verde de Marruecos en 1975 para ocupar el territorio del Sáhara Español y sobre el origen del conflicto actual entre el pueblo saharaui y Marruecos. Los estudiantes analizarán estos videos y textos para comprender mejor este conflicto histórico y sus repercusiones actuales.

1. El conflicto saharaui y España.
Mariano Martínez Martín

2. Destinatarios
Historia de España, 4º de la ESO

3. Objetivos
 Conocer a través de videos de RTVE el origen del
conflicto actual entre el pueblo saharaui y Marruecos.
 Conocer a través de videos de RTVE sobre la marcha
verde la relación de España con el pueblo saharaui.
 Contextualizar los videos de RTVE con el momento
actual y con el fin de la dictadura franquista.
 Interpretar un hecho histórico con repercusiones
actuales.
 Sensibilizar al alumnado hacia el respeto entre
pueblos.

4. Contenidos
La “marcha verde”
El fin de la dictadura franquista
El conflicto saharaui - marroquí

5. Recursos
 Video de RTVE sobre “La marcha verde, ocupación del territorio
del Sáhara español”
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20101005/marcha-verde-
ocupacion-del-territorio-del-sahara-espanol/894201.shtml
 Artículo- video de RTVE “La Marcha Verde, 35 años de la
pérdida del Sáhara español”
http://www.rtve.es/rtve/20101006/35-anos-marcha-
verde/359560.shtml
- Recursos de apoyo:
 Video de RTVE “La Marcha Verde, noticia emitida sobre el
discurso del rey Hassan II y del Príncipe Juan Carlos”
http://www.rtve.es/mediateca/videos/20101007/marcha-verde-
noticia-emitida-sobre-discurso-del-rey-hassan-ii-del-principe-
juan-carlos/896044.shtml

6. Actividades
 1- A través de una tormenta de ideas se realizará una composición
inicial del conflicto saharaui – marroquí actual.
 2 – Visionado del video RTVE sobre “La marcha verde, ocupación del
territorio del Sáhara español”.
 3- Lectura del artículo- video de RTVE “La Marcha Verde, 35 años de la
pérdida del Sáhara español”.
 La lectura e interpretación de ambos documentos se realizará en una
clase de 55 minutos.
 El análisis de los documentos se realizará tras la explicación en clases
anteriores del fin de la dictadura franquista.
 Con este ejercicio se pretenderá reforzar la comprensión de dicho
periodo y su relación con el conflicto actual.
 Para su logro, se partirá de los conocimientos previamente adquiridos
por el alumno, ya sea en el aula o mediante los conocimientos previos
del propio alumno a través de la información impartida por periódicos,
telediarios, etc.

7. Evaluación
Se pedirá a los alumnos una redacción
en la que aporten algún recorte de
periódico que sirva para realizar una
reflexión sobre el papel de España en el
conflicto saharaui actual.