Este documento propone una serie de actividades para analizar cómo diferentes diarios en España cubrieron una misma noticia sobre el matrimonio homosexual. Los objetivos son analizar los títulos, citas y fuentes utilizadas por cada diario, e identificar su enfoque e ideología. Se pide a los estudiantes que analicen tres diarios, comparen sus coberturas y argumentos, e identifiquen cuáles son más afines a la ideología del Partido Popular.

1. ANÁLISIS DE UNA NOTICIA
Ainhoa Santolaria Mairal

2. DESTINATARIOS
 Estudiantes de Lengua y Literatura Española de
Nivel I de Educación de Adultos.
CursodeMediosdeComunicacióncomo
recursodidáctico,Octubre-Diciembre2010

3. OBJETIVOS
 Analizar el título utilizado por los diferentes
diarios para prever el enfoque que va a tener la
noticia.
 Identificar las citas y las fuentes seleccionadas
por los diferentes diarios.
 Analizar la intención y el enfoque de los
diferentes diarios según su orientación ideológica.
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recursodidáctico,Octubre-Diciembre2010

4. CONTENIDOS
 Análisis del título en los diferentes diarios.
 Búsqueda de las citas textuales en los diferentes
diarios e identificación de la fuente.
 Identificación de los argumentos a favor y los
argumentos en contra.
 Identificación de la ideología del diario según la
noticia que se ha analizado.
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5. RECURSOS
Diario El País.
Enlace web:
http://www.elpais.com/articulo/espana/Desenmascaran/homofobia/elpepunac/20101101elpepin
ac_1/Tes
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6. Diario El Mundo
Enlace web:
http://www.elmundo.es/elmundo/2010/10/31/espana/1288532581.html
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recursodidáctico,Enero-Marzo2009
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7. Diario Público
Enlace web:
http://www.publico.es/espana/344304/los-gays-claman-contra-rajoy-por-el-matrimonio
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8. ACTIVIDADES
 Actividad 1:
a)- Lee los títulos de la noticia en cada uno de los
diarios y escribe qué enfoque prevés que va a tener
la noticia.
Tiempo: 10 minutos
b)- Puesta en común de las opiniones.
Tiempo: 5 minutos
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9.  Actividad 2:
a) Localiza las citas textuales que aparecen en la
noticia de los diferentes diarios, así como las
fuentes.
b) ¿Son las citas y las fuentes las mismas en un
diario y en otro? Razona por qué.
Tiempo: 15 min.
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ACTIVIDADES

10.  Actividad 3:
a) ¿Cómo se trata la inconstitucionalidad de la
medida en unos diarios y en otros?
Cita ejemplos para apoyar tu razonamiento.
Tiempo: 10 min.
b) Compara con un compañero tu razonamiento.
Tiempo: 5 min.
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11.  Actividad 4:
Identifica dos argumentos a favor y dos en contra
de la medida propuesta por Rajoy. ¿En qué diario
los has encontrado?
Tiempo: 5 min.
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12.  Actividad 5:
Teniendo en cuenta todo lo expuesto, di qué
diarios son más afines a la ideología del Partido
Popular y cuáles son opuestos a dicha ideología.
Tiempo: 10 min.
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ACTIVIDADES

13. EVALUACIÓN
El alumno debe ser capaz de:
 Prever el enfoque que va a tener la noticia
mediante el análisis del título utilizado por los
diferentes diarios.
 Identificar las citas y las fuentes seleccionadas
por los diferentes diarios y razonar por qué se
escogen unas frente a otras.
 Identificar la orientación ideológica de los
diferentes diarios según los diferentes aspectos
trabajados en clase.
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