1. EDUCANDO EN IGUALDAD

2. LA TEORÍA SEXO-GÉNERO
1. FUNDAMENTOS Y BREVE HISTORIA
2. LA TEORÍA SEXO-GÉNERO
3. EL SISTEMA SEXO-GÉNERO EN
NUESTRA CULTURA

3. 1. FUNDAMENTOS Y BREVE HISTORIA
• Socialización: construcción de identidades
individuales y colectivas.
• Stuar Mill: conductas y roles hombres/mujeres:
construcción social
• Margaret Mead: desmonta rasgos feminidad. 1939:
Sexo y Temperamento, estudio de 3 tribus: Arapesh,
Mundugumor y Tchambuli.

4. MARGARET MEAD
(1901-1978)
“Toda discusión sobre la posición de las
mujeres, sobre su carácter o
temperamento, sobre su virtud o
emancipación oscurece el problema
básico: el reconocimiento de que la trama
cultural, que se oculta detrás de las
relaciones humanas, da el modo de
concebir los papeles de los sexos, y que se
moldea al joven en crecimiento según un
modelo local y especial, de manera tan
inexorable como ocurre con la niña”

5. SIMONE DE BEAUVOIR
(1908-1986)
Análisis filosófico más
influyente sobre el
género femenino de
la cultura occidental,
quien en 1949 publica
“El segundo sexo”, y
escribe: “No se nace
mujer, se llega a serlo”

6. GÉNERO
• No es hasta la década de los años 70 cuando las
ciencias sociales acuñan el concepto de género
como categoría diferenciadora de los seres
humanos.
• 1ª autora en utilizarlo: Seyla Benhabib. Lo usó para
referirse a la existencia sociohistórica de los sistemas
sexo/género, entendiéndolos como el modo
esencial en que la realidad social se organiza
simbólicamente y se vive empíricamente.

7. 2. LA TEORÍA SEXO-GÉNERO
Proporciona una reflexión sobre la diferencia
existente entre el sexo y el género, entre los hechos
biológicos y los hechos socioculturales,
respectivamente.
SEXO: diferencias biológicas entre hombres y
mujeres
GÉNERO: expresa lo que cada cultura (en cada
época) ha identificado como propio de un sexo o
el otro.

8. SEXO GÉNERO
Diferencias mutables, que
pueden cambiar de una
Diferencias inmutables
cultura a otra y/o de una
época a otra
Diferencias
Diferencias connaturales a
comportamentales
la persona
aprendidas

9. 3. EL SISTEMA SEXO-GÉNERO EN NUESTRA
CULTURA
• En nuestra cultura son modelos antagónicos y
“complementarios”.
• Además son desiguales.
RELACIONES ENTRE LOS GÉNEROS
•Se definen mutuamente por oposición
•Primacía-dependencia
•Referencia-auxiliariedad

10. EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN
1. CONCEPTO DE SOCIALIZACIÓN.
2. LA SOCIALIZACIÓN DE GÉNERO.
2.1. PROCESO SOCIALIZADOR MASCULINO
2.2. PROCESO SOCIALIZADOR FEMENINO

11. 1. CONCEPTO DE SOCIALIZACIÓN
La sociedad educa a sus miembros mediante un proceso
continuo de interacción llamado socialización. A través de
este proceso el sujeto asimila las pautas comportamentales de
la mayoría y aprende a conducirse conforme a ellas:
conforme a la deseabilidad social.
Los valores en los que cada sociedad educa a sus miembros
varían tanto de una sociedad a otra como de una época a
otra (no son connaturales sino culturales). Lo mismo sucede
con lo que cada cultura, en cada época, define como
característico de hombres y característico de mujeres.

12. 2. LA SOCIALIZACIÓN DE GÉNERO
Toda cultura dispone de sus propias
instituciones socializadoras, que
favorecen en los individuos la
interiorización de los roles o funciones
asignados a cada sexo.

13. 2. 1. PROCESO SOCIALIZADOR MASCULINO
En comparación con las
Por lo tanto Posibles consecuencias
mujeres, a los varones…
Se les considera el sexo fuerte e Afectivamente se les Afectividad
importante, y se pretende que lo atiende y conforta
sean. menos Insatisfacción
Se les presupone más fuerza y
Se confía más en ellos Iniciativa/tendencia a la acción
capacidad
Se les exige más Independencia
Se espera más de ellos
Se les da más libertad Predisposición a la autoexigencia
Se les estimula más hacia Capacidad para la
Se cree que les acecharán el éxito y la autosuperación. Sentimientos de
menos peligros y sufrimientos, competitividad sobreexigencia: estrés, inseguridad
pero que deberán afrontar más
retos. Se potencia su arrojo y
Tendencia a la agresividad.
agresividad.

14. 2. 1. PROCESO SOCIALIZADOR FEMENINO
En comparación con los
Por lo tanto Posibles consecuencias
varones, las mujeres…
Se les considera el sexo débil y
Afectivamente se les Posibilidad de una buena
secundario, y se pretende que
atiende y conforta más autoestima básica
lo sean.
Tendencia a la dependencia.
Se les presupone menos fuerza
Se confía menos en ellas Capacidad para reconocer los
y capacidad
propios errores.
No reciben presiones ni Tolerancia a la frustración.
Se espera menos de ellas exigencias, ni estímulos Buen margen de maniobrabilidad
hacia el logro y error.
Se tiende a Infravaloración/inseguridad. Poca
Se cree que les acecharán más
sobreprotegerlas y a confianza en sí mismas.
peligros y sufrimientos. No se
limitar sus libertades. Se
espera que deban afrontar Poca motivación hacia el logro, el
les permiten sentimientos
demasiados retos y desafíos. éxito y la competitividad.
de temor e inseguridad.

15. SEXISMO Y CULTURA
1. ANDROCENTRISMO COMO FILTRO CULTURAL.
El ser humano no percibe la realidad tal cual es sino a través de
las coordenadas que le marca su cultura, es decir, percibe la
realidad a través de un filtro cultural. Uno de los filtros más
catalizadores de Occidente es el androcentrismo. Lo que se
denomina realidad es una construcción cultural articulada en un
conjunto de representaciones o sistemas de signos,
convenciones y conceptos que organizan la percepción, la
visión de la realidad.

16. El androcentrismo es una infravaloración de lo femenino y una
sobrevaloración de lo masculino que conduce a una
distorsión del verdadero sentido y significado del concepto de
igualdad.
Avanzar hacia la Igualdad sólo parece posible mediante las
desjerarquización de los géneros y el fomento de los valores
positivos “masculinos” y “femeninos”, tanto en hombres como
en mujeres, para favorecer (desde la valorización de la
diversidad) la pluralidad de opciones individuales.

17. PUBLICIDAD Y SEXISMO

18. • La publicidad produce un efecto uniformador sobre
la opinión de las personas al generar modelos
colectivos de valores (positivos: sociedad igualitaria,
o negativos: reproducen estereotipos de género y
prejuicios sexistas).
• La publicidad se crea y se interpreta desde la
cultura. Es por eso que constantemente se
reproducen estereotipos de género que, de tan
familiares, son reconocidos y aprendidos, por las
personas destinatarias del mensaje.

19. PUBLICIDAD SEXISTA
La publicidad no sólo actúa como un espejo de la
sociedad actual, reforzando una representación
sexista del mundo, sino que además actúa como
un agente socializador al popularizar determinados
valores, hábitos, tendencias, etc. que cada persona
debe seguir para integrarse en su medio

20. RASGOS DEFINITORIOS DE PUBLICIDAD
SEXISTA
• LENGUAJE SEXISTA.
• ATAQUES A LA DIGNIDAD FEMENINA.
• ROLES Y ESTEREOTIPOS DE GÉNERO

23. LENGUAJE Y SEXISMO
Sexismo: discriminación de personas de un sexo por
considerarlo inferior a otro.
No parece haber acuerdo sobre si el castellano es en sí mismo
un lenguaje sexista o no.
Al comunicarnos podemos hacerlo de manera sexista tanto
por el contenido de nuestros mensajes (sexismo ideológico-
social) como por la forma de construirlos (sexismo lingüístico).

24. 1. MANIFESTACIONES DEL SEXISMO EN EL
LENGUAJE
¿CÓMO SE MANIFIESTA?
Sobre todo, a través del menosprecio de la mujer y
de la sistemática ocultación de ésta bajo el uso y
abuso del masculino genérico.

25. 1.1. MENOSPRECIO DE LA MUJER EN EL
LENGUAJE
• Duales aparentes (matiz peyorativo: evitarlos)
-verdulero/verdulera, fulano/fulana, etc.
• Uso de nombres de animales en género femenino:
-rata, gallina,…

26. 1.2. RECURSOS PARA EVITAR UN USO
SEXISTA DEL LENGUAJE
• Evitar la utilización del masculino genérico para
nombrar cargos, títulos o puestos de trabajo. Si se
desconoce, se deben usar expresiones neutras.
• Evitar el uso de hombre como genérico singular. Se
debe utilizar persona o ser humano.
• Evitar el uso de hombres como genérico plural
(recurrir a expresiones que abarquen hombres y
mujeres). Si no es posible: desdoblamiento de
términos o utilización de barras.

27. EVITAR…
• El diminutivo para referirse a mujeres.
• El recurso a refranes, proverbios o frases hechas,
que contengan un mensaje ofensivo para las
mujeres.
• El uso del género femenino para descalificar y el de
alusiones peyorativas a las mujeres, o a los valores y
comportamientos que se les asignan (ej.: esas cosas
son tonterías de mujeres)
• Etc..

28. ALGUNOS TRUCOS:
EN LUGAR DE… ES POSIBLE USAR
Quien estudia de verdad, siempre
El que estudia de verdad, siempre aprueba.
aprueba
La persona que estudia de verdad…
Algunos creen que todo el monte es
Algunas personas creen que todo…
orégano.
Reunión de profesores en la sala 1
Reunión del profesorado en la sala 1
Todos los que deseen fotocopias, que
Quienes deseen fotocopias…
levanten la mano
Todos los participantes recibirán un
Cada participante recibirá..
certificado

29. MODALIDADES DE
POLÍTICAS DE IGUALDAD

30. 1. IGUALDAD, DISCRIMINACIÓN Y
POLÍTICAS DE IGUALDAD
La Igualdad puede definirse como:
El principio que concede idénticos derechos a
todos los seres humanos, con independencia de su
raza, sexo, religión, condición social, ideología o
circunstancia personal.

31. El concepto de Igualdad de complementa con el
concepto de diferencia. Ser diferentes, no implica
no poseer los mismos derechos. Ser diferentes
significa ser diversos.

32. PRINCIPIO DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
ENTRE HOMBRES Y MUJERES
• Viene a garantizar en la práctica social el derecho
a la Igualdad
PRINCIPIO DE IGUALDAD
PRINCIPIO DE IGUALDAD
DE OPORTUNIDADES
• La igualdad de derecho • La igualdad de hecho.
• El plano legal. • El plano social.
• El plano teórico. • El plano práctico.