1. Grupo de estudio t.i.c 1
Campos González Erick
matricula:21153523H
T.I.C 1
Trabajo final
26/de junio/2013

2. Índice
 T.I.C 1 Fase 1…………. 3
 T.I.C1 Fase 2………..4
 T.I.C 1Fase 3 ………5
 T.I.C 1 Fase4……..6
 T.I.C1 Fase 5………….7
 T.I.C 1 Fase 6……….8
 T.I.C 1Fase 7………9

3. FASE 1Navegador y Buscador
NAVEGADOR
Se utiliza como medio de trabajo.
Un navegador web es el software o programa
que nos permite ver la información que contiene
una página web.
Compras por internet
Una de las principales características de
cualquier navegador es que nos permite acceder
a cualquier contenido en el mundo, sin limitación,
ni restricciones.
Chatear con amigos.
BUSCADOR
Para encontrar documentación.
Son las herramientas más eficaces para acceder
a la información interesante de la forma más
rápida y segura.
También conocido como motor de búsqueda.
Servicio que permite introducir palabras de
búsqueda sobre cualquier tema con el fin de
conseguir la información solicitada.
Son aplicaciones informáticas que rastrean la
Web catalogando, clasificando y organizando la
información, para después ofrecérsela a los
navegantes.

4. FASE 2 Preguntas
 ¿Qué opinas de la información que te brinda la historieta?
 Pues que no dice para que sirven los sitios web y el internet

 Si cuantas con intente en casa: ¿Qué uso le dan tú y los demás miembros de la familia? Detalla tu explicación
 Si yo lo ocupo para hacer tareas estar en redes sociales ver videos escuchar música mi demás familia lo ocupa para hacer tareas y escuchar música
 ¿Tienes cuenta de correo electrónico? De ser así ¿en cuántos sitios web?
 Si en uno en Hotmail

 Se honesto en tu respuesta. ¿Cuándo haces investigaciones en la red
 Copias y pegas la información que encuentras sin leerla
 Copias y pegas la información pero antes la lees
 Lees la información y haces tu propio resumen de la misma
 Copio y pego la información pero antes la leo

 ¿Conoces que son los operadores de búsqueda en tu navegador?
 No

 ¿Participas en alguna red social? Des ser afirmativa la respuesta menciona cuales.
 Si Hotmail


 ¿Sabes crear sitios web?

 No


 ¿Sabes lo que es una aplicación en línea (online)?de ser así explícalo
 No
 ¿En qué porcentaje dirías que dominas un: ¿
 Navegador web
 Procesador de palabras
 Manejador de hojas de calculo
 Presentador de diapositivas
 ¿Con lo anterior que piensas que aprendes en la asignatura en tic 1?
 Pues a saber para que nos sirven los sitios web

5. FASE 3
1) Mis padre se laman_____________ y son oriundos de___________
E
S
T
A
E
S
P
A
R
T
E
D
E
M
I
V
I
D
A
2) Nací el ________ en_____
3) Tengo (numero)hermanosy (numero) de hermanas
4) Lo que mas me gusta hacer es_________ (PUEDE SER MAS DE UNA ACTIVIDAD)
5) Lo que mas me disgusta hacer______ (PUEDE SER MAS DE UNA ACTIVIDAD)
6) Para el futuro me gustaria_____(PUEDE SER MAS DE UNA ACTIVIDAD)
7) Lo que necesito para lograr mi meta es
8) lo que me impidiria lograr mi meta es
9) mis mejores amigos se llaman
10mis mejores aciertos en la vida son
si hay algo en lo que me debo comprometer para lograr mi meta en la vida es

6. FASE 4
 Introducción a los Argumentos
 Para razonar con efectividad se necesita desarrollar la habilidad de encadenar los
 Pensamientos o las ideas lógicamente. Una manera es mediante el estudio de los
 Argumentos que proporcionan reglas para establecer secuencias de aseveraciones
 Que conducen a conclusiones ciertas.
 Los argumentos además de facilitar la comunicación de las ideas, reflejan las
 Creencias y acciones y al mismo tiempo influyen en éstos. De la misma forma
 Podemos decir que los argumentos forman parte del lenguaje verbal cotidiano
 Ya que continuamente necesitamos sustentar puntos de vista, defender
 Posiciones, juzgar la validez o la lógica de los planteamientos que nos
 Pero antes que cualquier cosa, definamos ¿qué es un argumento
 Definición de argumento.
 Consideremos el siguiente escrito:
 No dudamos del valor de la transfusión como medio para lograr la recuperación e
 Inclusive para salvar la vida de muchas personas. Sin embargo, existen diferentes
 Puntos de vista al respecto. Algunas personas piensan que se corren riesgos con
 La transfusión, tales como contraer enfermedades como hepatitis y SIDA. Muchas
 De estas personas se niegan a aceptar una transfusión a menos que se sepa la
 Procedencia de la sangre.
 Leamos ahora lo que opina una persona A acerca de las transfusión?
 Las transfusiones son un medio para salvar la vida de muchas personas que han
 Sufrido derrames internos, que han sido sometidas a intervenciones quirúrgicas
 O que padecen ciertas enfermedades renales. Muchas veces son inevitables e
 Insustituibles. Nadie duda del contagio de ciertas enfermedades contraídas por
 Transfusiones, pero también se sabe que existen técnicas para seleccionar a los
 Donantes de sangre; dichas técnicas prácticamente eliminan el riesgo de usar
 Sangre procedente de un enfermo.
 Leamos que dice al respecto una persona B.
 A. de Sánchez, Margarita, 1992, pps. 111-120 . Adaptado para fines educativos por Héctor
 Raso Mora, Colegio de bachilleres.
 Por más razones que nos den, no dejo de desconfiar. Continuamente se sabe
 Por medios de comunicación, de personas que han sido infectadas de VIH por
 Una transfusión. Pienso que aún no existen controles necesarios para garantizar
 Protección.
 Reflexiona por un momento ¿Qué están haciendo las personas A y B?
 Ÿ La persona A está tratando de convencer a otras personas acerca
 De la utilidad de la transfusión de sangre y del poco riesgo que existe
 Actualmente de contraer enfermedades a través de las transfusiones.
 Ÿ La persona B trata de defender la posición contraria.
 ¿Cómo lo hacen?
 Ÿ Dan razones en favor y en contra de las transfusiones
 ¿Cuáles son las razones que presenta la persona A?
 Ÿ Las trasfusiones permiten salvar la vida de muchas personas con derrames
 Internos, que han sido sometidas a intervenciones quirúrgicas o que

7. Ÿ La transfusión muchas veces es inevitable e insustituible.
Ÿ Existen técnicas avanzadas para seleccionar los donantes de sangre.
Ÿ Actualmente el riesgo de contagio es mínimo.
¿Cuáles son las razones de la persona B?
Ÿ Por más razones a favor la desconfianza siempre existe?
Ÿ Continuamente se dan noticias en diferentes medios de comunicación
Acerca de personas que han sido infectadas de VIH por una transfusión.
Ÿ Aún no existen los controles necesarios para garantizar protección.
Ejercicio1.
a) ¿Qué piensas tú de las razones que exponen las personas A y B? ¿Cuáles
Encuentras más convincentes y por qué? Escribe tu opinión a continuación:
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
b) ¿Crees que las razones de la persona A podrán convencer a la persona B?
¿Por qué?
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
c) Si tú fueras la persona B ¿te convencerían las razones de la persona A? ¿Por
Qué?
__________________________________________________________________
________________________________________________________________
El asunto anterior es que cada persona expone sus razones en favor o en contra
De una idea.
Cuando una persona expone sus razones para convencer a otras de que crean o
Tomen determinado curso de acción se dice que presentan un argumento.
Un argumento…
• Es un enunciado formado por un conjunto de ideas que sustentan un punto
De vista o una posición ante un hecho o situación.
• Se utiliza para convencer a otros, es decir, para tratar de que acepten un
Punto de vista o posición.
• Está formado por dos o más aseveraciones
2
Analicemos lo que acabamos de leer:
• El primer punto dice lo que es un argumento y además define su
Propósito.
• El segundo punto extiende la idea anterior y dice para qué se usa.

8. • El tercer punto explica cómo está constituido un argumento.
Los argumentos son de uso frecuente en el lenguaje cotidiano y por esta razón
Es importante saber cómo reconocerlos, analizarlos y evaluarlos. Cuando alguien
Trata de convencernos de algo, es necesario estar conscientes de lo que se
Nos dice para poder decidir si debemos dejarnos llevar por las ideas que se nos
2
Aseverar: afirmar o dar por cierto algo.
Plantean o debemos rechazarlas.
Con frecuencia tenemos que generar argumentos, con nuestra familia, amigos,
Profesores y para que sean efectivos y podamos convencer, es muy importante
Cuidar la validez y firmeza que reflejan, porque de estos factores dependen el tipo
De razonamiento que realizamos.
¿Qué debemos hacer para decidir si un texto es o no un argumento?
Podemos aplicar los criterios que acabamos de dar.
¿Cuáles son esos criterios? ¿Cómo podemos enunciarlos?
• El texto trata de convencer a alguien presentándole una o más razones que
Justifiquen un punto de vista determinado.
• El texto debe de tener una o más aseveraciones que sustenten el
Planteamiento.
Aplica los criterios anteriores para reconocer los argumentos en el siguiente
Ejercicio:
Ejercicio2.

9. g) d) Debes practicar algún deporte ahora que eres
Joven. El deporte contribuye a mantener la
salud y
Proporciona un desarrollo físico adecuado.
H) e) Se sabe que en el universo existen millones de
Galaxias como la Vía Láctea. Muchos consideran
Que en algunas de ellas debe existir vida como en
La Tierra.
Es No es Planteamiento
Argumento argumento
I) f) Luis debió haber sido muy buen estudiante,
Siempre fue muy responsable y sus profesores
aún
Lo mencionan como un ejemplo a seguir.
j) g) Las habilidades en matemáticas son
importantes
En casi todos los campos de la ciencia. Son
Útiles para resolver problemas, formular teorías y
Fundamentar algunas decisiones.
k) h) Luisa debe vivir más lejos de la escuela que
Ana,
Puesto que yo vivo más lejos de la escuela que
Ana, y Luisa viven más lejos que yo.

10. FASE 5
Columna1 SI NO
1) ¿Eres una persona deportista? X
2) ¿Observador(a)? X
3) ¿Amigable/amistoso(a)? X
4) ¿Organizado(a)/ordenado(a)? X
5) ¿Entusiasta? X
6) ¿Sueles encarar tus actividades con ganas? X
7) ¿Te consideras artista? X
8) ¿Intelectual? X
9) ¿Sociable? X
10) ¿Creativo(a)? X
11) ¿Franco(a) y directo(a)? X
12) ¿Metódico(a)? Es decir, ¿en tus actividades sigues un
orden determinado? X
13) ¿Enérgico(a)? X
14) ¿Anti convencional? Es decir, ¿escapas en general a modas
y costumbres y/o a la forma tradicional de hacer las cosas? X
15) ¿Amante de la naturaleza? X
16) ¿Analítico(a)? Es decir ¿sueles pensar las cosas con mucho
cui%dado y con todas sus implicaciones? X
17) ¿Respetuoso(a) de los métodos convencionales? Es decir,
¿sigues en general la forma en que los demás hacen las cosas? X
18) ¿Prolijo(a)? Es decir, ¿cuidadoso(a) en los detalles? X
19) ¿Ambicioso(a)? Es decir, ¿en general te preocupas con
conseguir más cosas de las que tienes: conocimiento,
pop#ularidad, dinero, cosas materiales? X
21) ¿Curioso(a) por el funcionamiento de las cosas? X
22) ¿Reservado(a)? Es decir, ¿en general evitas opinar sobre
otros y/o compartir tus propios pensamientos y
preocupaciones? X
23) ¿Servicial? X
24) ¿Idealista? Es decir, ¿sueñas con lograr cambios en el
mundo a partir de tus metas? X
25) ¿Aventurero(a)? X
26) ¿Expresivo(a)? Es decir, ¿muestras claramente lo que
sientes? X
27) ¿Concreto(a)? Es decir, ¿cuándo pides o explicas algo vas
directo a los puntos importantes? X
X
28) ¿Inquisitivo(a)? Es decir, ¿sueles averiguar o preguntar lo
que no enti$endes las veces que haga falta hasta que lo
entiendes? X
29) ¿Introspectivo(a)? Es decir, ¿sueles dedicar tiempo a
analizar cómo te sientes y cómo actuaste? X
30) ¿Generoso(a)? X
31) ¿Detallista/meticuloso(a)? X
32) ¿Extrovertido(a)? Es decir, ¿eres capaz de mostrar tu
estado de ánimp o pensamientos a todos sin problema ni
vergüenza? X
33) ¿Flexible? Es decir, ¿te adaptas a las nuevas situaciones o a
los cambios inesperados? X
34) ¿Emocional? Es decir, ¿te ves afectado(a) fuerte#mente
por las cosas que dicen o hacen los demás? X
35) ¿Independiente? X
36) ¿Responsable? X
37) ¿Respetuoso(a) de procedimientos y normas? X
38) ¿Decidido(a)?
39) ¿Sensible?
40) ¿Impulsivo(a)? Es decir, ¿actúas muchas veces
movilizado(a) por tu estado de ánimo sin detenerte a pensar o
sin lograr controlarte? X
CONTAR RESPUESTAS POSITIVAS 25
CONTAR RESPUESTAS NEGATIVAS 13

11. FASE 6
Ítem Categorías Sí No Comentarios
Identi
1)
¿Se indica el nombre de la (s) persona autora (s) del
documento?
X
2)
¿Está inserto el documento en un sitio Web
perteneciente a alguna organización cuyo nombre
aparezca identificado en el documento o en alguno
de sus enlaces?
X
3) ¿El documento presenta copyright? X
4) ¿Se indica el e-mail del autor del documento ? X
5)
¿Se indica el e-mail del sitio donde se encuentra
ubicado el documento ?
X
6)
¿Se indica la URL del sitio donde se encuentra
ubicado el documento?
X
7)
¿La fuente de información (autor organización) es
una autoridad calificada en el área o tópico ?
X
8)
¿El documento ha sido expuesto a un proceso de
evaluación de expertos?
X
9) ¿El documento tiene fecha de publicación? X
10)
¿El sitio indica fecha de la ultima actualización del
documento?
X
11)
¿El documento presenta referencias bibliográficas
actualizadas ?
X
12)
¿El contenido del documento es imparcial (objetivos,
sin sesgos) en la interpretación del tópico?
X
13)
¿El contenido del documento se fundamenta en
fuentes bibliográficas reconocidas en el área (revistas
científicas y textos)?
X
14)
¿El contenido del documento indica el alcance de la
información proporcionada?
X
15)
¿El contenido del documento cubre todo los
aspectos relativos al tópico de interés?
X
16)
¿El documento posee links (enlaces) a otras fuentes
similares que complementan lo expuesto en su
contenido?
X
17)
¿El desarrollo del contenido es enfocado en todos
sus aspectos de forma exhaustiva, completa?
X
18)
¿El documento evidencia claridad en la expresión de
las ideas con un estilo profesional?
X
19)
¿El documento evidencia un correcto empleo del
lenguaje?
X
Las diferencias halladas entre los meteoritos marcianos y las rocas
examinadas por el robot explorador Spirit de la NASA sugieren que Marte
tuvo una atmósfera rica en oxígeno hace 4.000 millones años, es decir,
mucho antes de que apareciera oxígeno en la atmósfera de la Tierra hace
2.500 millones de años.
Científicos de la Universidad de Oxford (Reino Unido) han investigado la
composición de los meteoritos marcianos encontrados en la Tierra y los
datos del robot explorador Spirit de la NASA, que examinó rocas de la
superficie en el cráter Gusev de Marte. El hecho de que las rocas de la
superficie sean cinco veces más ricas en níquel que los meteoritos les
sorprendió, haciéndoles poner en duda si los meteoritos son productos
volcánicos típicos del planeta rojo.
"Hemos demostrado que meteoritos y rocas volcánicas superficiales son
consistentes con orígenes similares en el interior profundo de Marte, pero
que las rocas de la superficie provienen de un entorno más rico en
oxígeno, probablemente causado por el reciclaje de materiales ricos en
esta molécula en el interior", afirma el profesor Bernard Wood, del
Departamento de Ciencias de la Tierra y coautor del estudio que ha
publicado esta semana la revista Nature.
"El hallazgo es desconcertante, ya que mientras que los meteoritos son
geológicamente jóvenes, de alrededor de 180 millones de años a 1.400
millones años, el rover Spirit estaba analizando una parte muy antigua de
Marte, de más de 3.700 millones de años de antigüedad", añade Wood.
Si bien es posible que la composición geológica de Marte varíe
enormemente de una región, los investigadores creen que es más probable
que las diferencias surjan a través de un proceso conocido como
subducción, en el que el material se recicla en el interior.
Wood y su equipo han llegado a la conclusión que la superficie de Marte
se oxidó muy temprano en la historia del planeta y que, a través de la
Alumno: CAMPOSGONZALEZ ERICK
Autoridad de la fuente
Actualidad
Exactitud de la fuente
Profundidad
Estilo del documento escrito
Cobertura o extensión

12. Fase 7
CAPCHA
Se t r at a de un si st ema ut i l i zado en comput aci ón par a
det er mi nar cuándo el usuar i o es o no humano. Consi st e
en r eal i zar una pr ueba en
que el usuar i o i nt r oduce
un conj unt o de
car act er es que se
muest r an en una i magen
di st or si onada que
apar ece en pant al l a. Se
supone que una máqui na
no es capaz de compr ender e i nt r oduci r l a secuenci a de
f or ma cor r ect a por l o que sol ament e el humano podr í a
hacer l o.
Con est e si st ema se t r at a, ent r e ot r as cosas, de f r enar el
SPAM aut omat i zado a si st emas como por ej empl o, f or os,
avi sos cl asi f i cados, cor r eos el ect r óni cos, et c.