2.  CIENCIA:
Que etimológicamente, la palabra ciencia viene
del latín scire y que significa saber, al parecer, el
sentido etimológico nos lleva a considerar a la
ciencia como un acervo de cierto tipo de
conocimientos.
 COMUNICACIÓN: Comunicar significa transmitir
la información, es decir, entrar en contacto con
otra persona para hacerle partícipe de lo que
poseemos (conocimientos, estados de
ánimo, interés, deseos, etc ) ; se realiza a través
de instrumentos y medios muy variados.

3. La comunicación científica es el envío en doble
vía, del conocimiento que se genera.
Borgman (2004)ha definido que “es el estudio de
cómo los investigadores de cualquier campo
utilizan y difunden información a través de
canales formales e informales”.

4.  La actividad científica siempre estará
ligada a la comunicación , ya
que uno de los elementos
importantes que le dan
transcendencia a la ciencia es
precisamente compartir con las
personas que integran la
sociedad los conocimientos
que se generan.

5.  La importancia de esta radica en que
gracias a su estudio se pueden distinguir
los distintos tipos de textos así como su
clasificación, y el modo de redacción que
debe de llevar cada tipo de texto.
 Así como los tecnicismos empleados para
su mejor comprensión, así como su
correcta redacción, tomando en cuenta los
pasos a seguir para una correcta
estructura, tomando como base los pasos
del método científico.

6. La actividad científica siempre estará ligada a la
comunicación , ya que uno de los elementos importantes
que le dan transcendencia a la ciencia es precisamente
compartir con las personas que integran la sociedad los
conocimientos que se generan.
Deberá regirse en principios para cumplir fielmente con su
cometido, es decir, que los avances científicos sean
divulgados en el grupo social de manera organizada, lógica
y accesible para todos.

7.  La generación de conocimiento es una tarea que
se realiza por medio de la investigación, esta es
una creación original del ser humano que solo es
posible a partir del conocimiento existente, y
para ello, este debe objetivarse en la información
(Rendón, 1997).
 En otras palabras, el conocimiento, ese concepto
tan abstracto, debe ser capturado a partir de
objetos concretos, o documentos, que se reúnen
en un conglomerado que llamamos información.

8. Presenta un código (lengua
especializada) que se puede
codificar o decodificar , pasa un
mensaje (acontecimiento o suceso
científico) el cual se transmitirá de
un emisor
(investigador, científico, ensayista,
conferencista, etc.) a un receptor
(público, lectores, auditorio, etc.)