2.  CIENCIA:
Que etimológicamente, la palabra ciencia viene
del latín scire y que significa saber, al parecer, el
sentido etimológico nos lleva a considerar a la
ciencia como un acervo de cierto tipo de
conocimientos.
 COMUNICACIÓN: Comunicar significa transmitir
la información, es decir, entrar en contacto con
otra persona para hacerle partícipe de lo que
poseemos (conocimientos, estados de ánimo,
interés, deseos, etc ) ; se realiza a través de
instrumentos y medios muy variados.

3. La comunicación científica es el envío en doble
vía, del conocimiento que se genera.
Borgman (2004)ha definido que “es el estudio de
cómo los investigadores de cualquier campo
utilizan y difunden información a través de
canales formales e informales”.

4.  La actividad científica siempre estará ligada a
la comunicación , ya que uno de los
elementos importantes que le dan
transcendencia a la ciencia es precisamente
compartir con las personas que integran la
sociedad los conocimientos que se generan.

5.  La importancia de esta radica en que gracias
a su estudio se pueden distinguir los
distintos tipos de textos así como su
clasificación, y el modo de redacción que
debe de llevar cada tipo de texto. Así como
los tecnicismos empleados para su mejor
comprensión, así como su correcta redacción,
tomando en cuenta los pasos a seguir para
una correcta estructura, tomando como base
los pasos del método científico.

6. La actividad científica siempre estará ligada a la
comunicación , ya que uno de los elementos
importantes que le dan transcendencia a la
ciencia es precisamente compartir con las
personas que integran la sociedad los
conocimientos que se generan.
Deberá regirse en principios para cumplir
fielmente con su cometido, es decir, que los
avances científicos sean divulgados en el grupo
social de manera organizada, lógica y accesible
para todos.

7.  La generación de conocimiento es una tarea
que se realiza por medio de la
investigación, esta es una creación original
del ser humano que solo es posible a partir
del conocimiento existente, y para ello, este
debe objetivarse en la información
(Rendón, 1997). En otras palabras, el
conocimiento, ese concepto tan
abstracto, debe ser capturado a partir de
objetos concretos, o documentos, que se
reúnen en un conglomerado que llamamos
información.

8.  Presenta un código (lengua especializada)
que se puede codificar o decodificar , pasa un
mensaje (acontecimiento o suceso científico)
el cual se transmitirá de un emisor
(investigador, científico, ensayista, conferenci
sta, etc.) a un receptor
(público, lectores, auditorio, etc.)