5. Idees per pensar
Transformar la educación
incentivar la creatividat, la
innovació i el potencial de
cada alumne.
“Debemos enseñar a nuestros estudiantes a no creer todo
lo que dice Facebook”: Nik Peachey
6. Noves eines en un
món que canvia
Formar alumnes competents en un món global i més humà
7.
8.
9.
10.
11. Estem convençuts de la importància
de treballar al ritme dels temps actuals?
* La societat del coneixement
* Els canvis constants
* Noves formes d’informar i de formar:
noves oportunitats per aprende
* Alumnes 2.0
* Educació Personalitzada
13. * Aprendre SOBRE les
tecnologies.
* Aprendre DE les tecnologies.
* Aprendre AMB les tecnologies.
Finlandia: cada alumno es importante
Profesores 2.0
17. La gestió del coneixement en un centre TIC
Descobrir
Aprendre
Crear
Difondre
Fer Reflexionar
Gestió tecnològica-pedagógica-comunicativa-organitzativa
1
2
3
4
3
5
6
19. Gestió del coneixement tecnològic
1. Formació i autoformació
-Alumnat
-Professorat
-Famílies
“Un problema és una
oportunitat per
aprendre”
-Xarxes
-Serveis
-Programes
Una aposta
des del
centre
20. Gestió del coneixement tecnològic
2. Gestió dels elements:
aprenentatge y autoaprenentatge
ordinadors, mòbils, tablets, servidors, velocitat, fibra òptica
“Apren a solucionar
els tus problemes”
Una aposta
des del
centre
21. Decisions tecnològiques:
* Ordinador, tablet, mòbil? Model proposat, obligatori,
botiga concreta o lliure, preu.
I l’alumnat que no té diners per comprar-lo?
Windows, Línux o Android: virus? antivirus?
On guardar-lo. Responsabilitats.
Poden sortir al pati o biblioteca amb l’ordinador?
Endolls a la paret o ha de venir carregat de casa?
Disposició de les taules a classe segons ordinadors i
formes de treballar. On es col.loca el/la profe?
Ordinadors de reserva
Qui arregla els ordinadors?
* Xarxa:
Fibra òptica?
Wifi oberta? ample de banda suficient?
22. Decisions tecnològiques:
* Accessoris: auriculars, memòries USB ?
* Còpies de seguretat físiques / en el núvol: Google Drive, Dropbox
* I les habilitats tecnològiques de l’alumnat?
* Consells visuals davant els ordinadors: higiene visual.
* I els telefons mòbils i / o tablets?
26. Gestió del coneixement pedagògic amb les TIC
?
Canvis
i
adaptació
¿Com estudiar
amb
les TIC?
¿Com
avaluar?
Programacions
¿Com fer les
classes?
Autoaprenentatge
Treball autonom i
col.laboratiu
30. Decisions pedagògiques:
* Llibres d’editorials? Només digitals? També en paper?
* Materials propis?
* On hi ha recursos fiables? en molts llocs: Tiching,
Alexandria, MEC, (busca, remena i decideix)
* Com fer les classes? Pla A, B i C.
* Distribució de l’alumnat a l’aula.
* Temps de les classes: exposició profe, fer, treball en
equip, exposició alumne, publicació.
* Eines per treballar que s’han d’entendre abans per la
comunitat educativa:
PLATAFORMA EVUC: web, intranet, Moodle, eines
Google, etc.
31. Decisions pedagògiques:
* Entorns: EVA, PLA,
* Blogs com a portfolis digitals i individuals de cada
alumne: referents / carta de presentació / curriculum
professional / font de recursos propis.
* Com avaluar? Només memòria? Només amb
examens? I les habilitats de la CD?
* Gestió de l’aula:
- Sempre amb ordinadors?
- I el paper?
- Distribució del temps
- Unitats didàctiques
- Les competències
- Guiar als alumnes amb materials, webs i activitats
penjades a Moodle: visionat i control de famílies.
- Assistència a classe, passar llista a Moodle.
33. * Rapidesa en la informació
* Allò que facis, fes-ho saber
* Transparència
* Participació
34. Decisions comunicatives:
* Ús de les eines digitals amb famílies, professorat i
alumnes:
Contrasenyes: professorat, alumnes i famílies
Moodle de l’assignatura: grups
Qualificadors amb notes
SMS per absències i incidències
Eines Google: gmail de la plataforma EVUC.
* Ús de xarxes socials: Facebook, Twitter, Youtube (com
institut a professorat amb alumnes de 14 anys.
* Ús de WhatsApp?
36. * Permisos signats per les famílies per
utilitzar Internet, crear blogs, publicar fotos,
feines, etc. (document oficial en Normes).
* Gestió de la vida acadèmica
* Historial de l’alumnat
* Control i seguiment
* Acces d’alumnes, PAS,
professorat i famílies
37. Gestió de l’organizació amb les TIC
Persones
Eines
Els equips directius: bàsics
en una organizació que apren
Comunicació
Compromis
Avaluació
Millores
Eficàcia
38. Indicadors de control:
- Quantitatius i qualitatius
Propostes
Reflexions
Conclusions
José Luis Orihuela (Universidad de Navarra, España):
“Llevar las clases a las redes y
traer las redes al aula”
39. Algunes propostes més:
* 17 señales que indican que una clase no es del siglo XXI
(publicado en 2012)
* Google i el cervell humà (TV3, 2013)
* Penjats Internet (TV3, 2013)
* Tecnoestrés y tecnoadicción, nuevas patologías laborales (La
Vanguardia, 2013).
* Lo importante no es la tecnología sino lo que tus alumnos pueden
hacer con ella (Jordi Adell, 2011).
* ¿Quedarán lus humanos obsoletos dentro de poco? (blog Think
Big, 2014)
* ¿Cómo dar una clase al revés? (flipped classroom) (blog
Educación Virtual)
* Usos y hábitos de dispositivos moviles en el estudiante moderno
(blog SHIFT)
40. 50 eines de col.laboració en educació .
15 formes per ensenyar als alumnes a buscar en Google de forma professional .
100 eines digitals per a la docència i l'aprenentatge .
10 eines per utilitzar Youtube amb finalitats educatives .
10 eines gratis per crear videotutorials .
10 eines que ajudaran als estudiants en els seus treballs en grup .
100 eines de la web 2.0 per a l'aula .
94 aplicacions educatives 2.0
10 formes amagades per aprofitar Youtube a l'aula .
Més de 1.000 eines, aplicacions i recursos per a la web 2.0
Més de 150 eines gratuites per crear materials didàctics online .
50 eines online per a professors .
41. D’altres tendències
Ciberassetjament,
Tecnoadiccions
Smart Cities
Open Data i Transparència
Robòtica, Apps,
D’altres termes
nomofobia
grooming
showrooming
sexting
42. “Amb un ordinador,
tens el món a les teves mans”
Alexandra Regalie, alumna de primer d’ESO
curs 2009-2010 Institut Torre del Palau de
Terrassa, Barcelona (ara fa segon de batxillerat)
44. Lao Tse en su libro “Tao Te Ching”:
* “Un viaje de mil millas empieza en el
primer paso”
* “Proyecta lo difícil partiendo de donde
aún es fácil. Realiza lo grande partiendo
de donde aún es pequeño. Todo lo difícil
comienza siempre fácil. Todo lo grande
comienza siempre pequeño”
