2. Lee el siguiente fragmento.
¡Los indios!... Mira que les iba mal: película
tras película, los molían; que algunas
veces, hasta caían dos de un solo disparo,
que esto lo he visto yo, y no una ni dos
veces… Y Luego, esa manera tonta de
atacar, que se ponían a dar vueltas y
vueltas y los de las carretas haciendo
puntería, como con los patitos en el tiro al
blanco, que aquí era un indio.
3. Pero nada, oye, al jueves siguiente otra vez los
tenías dale que dale, erre que erre. Que
además de tontos, es que eran de mala
condición eso es lo que les pasaba… Charlton
Jeston los tenía calados y se pasaba media
película diciéndole al capitán que no se fiara.
No le hicieron caso, y pasó lo que tenía que
pasar, que el indio este soliviantó a los otros y
la liaron.
Y tuvo que arreglarlo el mismo Charlton
Jeston, que estaba peleado pero que les hizo el
favor, y fue y rompió la espalda al indio. Que
los indios, en cuanto les matabas al jefe, se
retiraban.
A. Sopeña. El florido pensil.
4. Actividad.
1. Intenta caracterizar el estilo del
texto de acuerdo con los
parámetros mencionados. Justifica
tu respuesta.
2. Vuelve a redactar el texto con un
estilo opuesto, haciendo las
modificaciones oportunas.
5. 3. Escribe F, si se trata de un registro
formal o I, si es un registro informal o
coloquial. Para ello, ten en cuenta la
sintaxis.
Bueno, ya sabes, si quieres pasar por mi
casa más tarde…
Este es e almacén cuyo escaparate ha
sufrido daños.
Aquí está la iglesia de La Merced, joya del
arte colonial.
6. 4. Ahora, selecciona dos registros y analiza
los mecanismos y elementos indicadores de
un estilo.