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FORMATO PARA LA PRESENTACIÓN DE PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
FERIA DE LA CIENCIA, LA TECNOLOGÍA Y LA INNOVACIÓN 2012

Este formato debe ser diligenciado por aquellos estudiantes que participen con proyectos en
cualquier modalidad, área o categoría, exceptuando los proyectos de preescolar (que
tienen otro formato de presentación).

Además de permitir que otros conozcan el proyecto que quieren desarrollar, este documento
es la base para que ustedes planeen el proceso de investigación. Les pedimos leer y
responder cuidadosamente cada enunciado, en compañía de sus compañeros y profesores.
No dejen de dar repuesta a los aspectos de seguridad, éticos y a las consideraciones
ambientales, son fundamentales en el desarrollo de todo proyecto de investigación.

A este formato pueden anexarle fotos, tablas, textos, ecuaciones, gráficas, formularios,
dibujos, modelos, encuestas y todo lo que consideren necesario para dar fuerza o claridad a
la propuesta. Cada anexo se debe enumerar y presentar con un título que indique lo que
contiene.

Para diligenciar este formato, por favor conserven la fuente Arial 12 y el espacio sencillo.
Tengan en cuenta que se trata de un formato abierto que les permite aumentar el tamaño de
los espacios a diligenciar, sólo en algunos casos se sugiere un máximo de palabras. Sin
embargo es importante tener presente que en este tipo de documentos es mejor ser cortos y
precisos con la información solicitada.

1. INFORMACIÓN GENERAL:

Título del proyecto EL SOL TAMBIÉN ES
El título debe dar una idea clara y concisa del
contenido de la propuesta de investigación.
ELECTRICIDAD GRATIS.

Selección del área temática más cercana al proyecto:
Marque con
Área temática Ejemplos
una x
Zoología (animales), botánica (plantas), microbiología
(microorganismos como bacterias, virus, protozoos,
Biociencias
etc.), genética, biología molecular y celular,
bioquímica, biotecnología, ecología, conservación,
ciencias agropecuarias y afines.

Química orgánica, inorgánica, analítica,
fisicoquímica, química de los productos naturales y
Química
afines.
Estadística, modelación matemática, física, biofísica,
Ciencias
óptica, acústica y afines.
Matemáticas y Física
Ciencias de la Tierra Astronomía, geología, minería, climatología,
y el Espacio sismología y afines.
Psicología, educación y pedagogía, sociología,
Ciencias Sociales y antropología, arqueología, paleontología, historia,
Humanas economía, comunicación, periodismo, lingüística,
artes, literatura, música y afines.
Agua, gas, energía (de combustibles fósiles y
Servicios Públicos y alternativas), saneamiento, transporte (terrestre,
Medio Ambiente aéreo y acuático), gestión ambiental, impacto
ambiental, contaminación, reciclaje y afines.
x
Ingeniería civil, electrónica, eléctrica, mecánica o de
Ingenierías y sistemas, desarrollo de software, TICs y
Tecnologías telecomunicaciones, robótica, bioingeniería,
ingeniería de materiales, nanotecnología y afines.
Promoción y prevención, atención, nutrición, salud
Medicina y Salud pública, salud ocupacional, deporte, epidemiología,
enfermedades y afines
Otra. Indique cuál:

Nota aclaratoria: si consideran que el proyecto hace parte de varias áreas, seleccionar sólo la de mayor
relevancia. Esto nos facilitará su evaluación y búsqueda de asesor.

Selección de la categoría del proyecto:
Marque con
Categoría
una X
Proyectos de demostración de principios y procesos científicos y

x
tecnológicos
Consiste en una serie de actividades mediante las cuales se demuestra la validez de un
principio o se expresa un proceso científico o tecnológico. El propósito es que el estudiante
logre un aprendizaje mediante esa demostración, se apropie de ese conocimiento científico
pre-existente, lo convierta en conocimiento para sí mismo y lo comparta con los demás por
medio de su presentación en la Feria.

Proyectos de investigación científica
El proyecto se inscribe en esta categoría cuando la pregunta formulada no tiene una
respuesta conocida y responderla implica generar nuevo conocimiento o reconceptualizar el

ya existente.

Proyectos de innovación tecnológica y social
Conjunto de acciones que conducen a generar conocimiento o desarrollo tecnológico, es
decir, que permita derivar algún tipo de aplicación o transferencia de ese conocimiento a un
público específico. Esta aplicación se ve representada en servicios o productos que pueden
ser catalogados como una invención (nuevo) o una innovación (aplicación exitosa de la
invención). Ejemplo: la adaptación de una tecnología existente a condiciones diferentes, una
herramienta que permita dar solución a un problema social.

Selección de la modalidad del (de los) investigador(es):
Marque con
Modalidad
una X
Modalidad II. Educación básica primaria (1°- 5°)
Modalidad III. Educación básica secundaria (6° - 9°) X
Modalidad IV. Media vocacional (incluye media técnica) (10°-11°)
Estudiantes investigadores que pertenecen a varias modalidades.
Nota aclaratoria: proyectos presentados por semilleros de ciencia o agrupaciones similares serán clasificados
por la organización de la Feria CT+I, bajo los siguientes criterios: el grado de escolaridad al que pertenece la
mayoría de los estudiantes o según el estudiante de más alto grado.

DATOS PERSONALES DE LOS INVESTIGADORES
Estudiantes que hacen parte de la investigación. Sugerimos máximo 3 estudiantes por grupo, pero podrán
presentarse hasta 6 por grupo. En ese caso, agregar las filas necesarias para incluir a todos los estudiantes
en este formato
Nombre del investigador principal Edwin David Cardona Cardona
(estudiante encargado de las comunicaciones con la
Feria y con el asesor)
9ºA
Grado del investigador principal
Dirección electrónica del investigador cardonadavid333@hotmail.com
principal
Cel. 312 391 67 49
Teléfono (fijo y celular) del investigador
principal Tel. 548 11 44

Documento de identidad del investigador 96020523961
principal

Nombre del coinvestigador 1 Luz Vanessa Arias Agudelo.
(los coinvestigadores son los otros estudiantes
investigadores que hacen parte del proyecto)

9ºB
Grado del coinvestigador
Vane2745@live.com
Dirección electrónica del coinvestigador
Cel. 313 734 29 60
Teléfono (fijo y celular) del
coinvestigador Tel. 548 29 54

Documento de identidad del 97092319656
coinvestigador

Nombre del coinvestigador 2
(los coinvestigadores son los otros estudiantes Jenny Natalia Ocampo Guzmán
9ºA
yuseryuser@hotmail.com
Cel. 312 228 02 14

coinvestigador

Nombre del coinvestigador 3 Steven Andrés Narváez Giraldo
9ºA
Magiar2010@hotmail.com
Cel. 313 771 31 06

coinvestigador

Nombre del coinvestigador 4 Santiago Quintero Castaño.
9°B
Santi-tato31@hotmail.com
Teléfono (fijo y celular) del 5692069
coinvestigador
coinvestigador

Nombre del coinvestigador 5 Michael Steven Coronado Ariza
9°B
mistcoar@hotmail.com
Tel. 6100378
coinvestigador Cel. 3218713685

coinvestigador

Nombre del coinvestigador 6
(los coinvestigadores son los otros estudiantes Julieth Melissa Garzón Mercado
9°B
Dirección electrónica del kariquinchia@hotmail.com
coinvestigador
Tel. 6100014
coinvestigador Cel. 3117784392

coinvestigador

Nombre del coinvestigador 7 Santiago Antonio Arbeláez López
9°B
Dirección electrónica del Santi116@hotmail.com
coinvestigador
Teléfono (fijo y celular) del Tel. 5488222
coinvestigador
coinvestigador

Nombre del coinvestigador 8 Daniel Santiago Quintero Duque

9ºA
Dirección electrónica del Quinte322@hotmail.com
coinvestigador
Teléfono (fijo y celular) del Tel.548 72 62
coinvestigador
coinvestigador

DOCENTE ACOMPAÑANTE
(Puede ser más de uno. En ese caso, agregar las filas necesarias)
Nombre del docente Jairo Vicente Miranda

Área del docente Tecnología e Informática
Dirección electrónica del docente jairovmg@gmail.com

Tel. 5311355 – 3146644166 – 3146747250-

70113528
Teléfono (fijo y celular) del docente

Documento de identidad del docente
DOCENTE ACOMPAÑANTE
(Puede ser más de uno. En ese caso, agregar las filas necesarias)
ALBA INES GIRALDO LOPEZ
Nombre del docente

Área del docente Tecnología e Informática
albaigiraldo@hotmail.com
Dirección electrónica del docente
Tel. 548 24 61
Teléfono (fijo y celular) del docente Cel. 311345 2552
21778484
Documento de identidad del docente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA, COLEGIO U ORGANIZACIÓN A LA QUE PERTENECEN
LOS ESTUDIANTES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA TECNICO
Nombre de la institución INDUSTRIAL “SIMONA DUQUE°

MARINILLA
Municipio

Nombre del adulto responsable de
administrar los recursos RAQUEL FRANCISCA ARANGO
En caso de que el proyecto resulte seleccionado
para su financiación. El adulto deberá ser un
docente o un padre de familia
3 meses
Duración del proyecto (en meses)
306.000 pesos
Valor total del proyecto
Indicar si este proyecto ha sido No, Ninguno
presentado o hace parte de otros
programas de investigación escolar
(Ejm. Programa ONDAS, RedColsi, Pequeños

Científicos, Universidad de los Niños)
Indicar si este proyecto es continuación
de otro que haya participado de la Feria
CT+I en versiones anteriores. No
En caso afirmativo indicar nombre exacto del
proyecto y año de participación.

2. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

RESUMEN
Representa una descripción breve del proyecto que le permite a cualquier lector identificar rápidamente y con
exactitud el contenido del mismo: qué van a realizar, cómo y qué esperan obtener. Número máximo de
palabras: 250
EL SOL SALE PARA TODOS.

Este proyecto se llevara a cabo con el fin de favorecer a aquellas personas que viven en
veredas o fincas alejadas que no tienen el servicio de alumbrado público u otro, además de
favorecer a las personas, es amable con el medio ambiente, ya que, se utilizara la luz solar,
aprovechando este recurso que la naturaleza nos brinda para nuestro beneficio.

Para llegar a este proyecto hicimos una lluvia de ideas y a estas palabras que trabajamos
en la lluvia de ideas les creamos una pregunta y dependiendo de 5 criterios de evaluación;
tales como: La factibilidad, la innovación, el costo, la solución tecnológica y el tiempo a
emplear, las valoramos y sacamos la pregunta que estamos trabajando en estos momentos
que es ¿Cómo y con qué materiales podemos transformar la radiación solar en
energía eléctrica y hacer uso de ella mediante una lámpara de tipo LED (diodo emisor
de luz)?

Para lograr transformar la radiación solar en energía eléctrica utilizaremos un material con
alto contenido de electrones y alta sensibilidad a la radiación solar (en este caso
utilizaremos tintas con contenido de electrones y como conductor un vidrio conductor)
Estas tintas al ser expuesto a la radiación solar produce cierta cantidad de energía eléctrica;
con lo cual estaremos utilizando una alta cantidad de radiación solar que está emitiendo el
sol constantemente para que de esta forma utilizar la radiación solar como una medio de
energía para todos nosotros

Ya creada la celda que producirá energía eléctrica, la utilizaremos en una lámpara que está
constituida por una lámpara tipo LED con una batería y un controlador, también llamado
regulador, que controla la carga de las baterías para que estas no se sobrecarguen
manteniendo su carga siempre alta. Si se desea una lámpara convencional tendremos que
utilizar un inversor para producir niveles de corriente alterna.

Esta grafica intenta explicar en un diagrama simple nuestro proyecto.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Consiste en describir la situación que será estudiada y el porqué se llegó a ella. Contextualiza el interés en el
tema de estudio.
Tener en cuenta los siguientes aspectos:

- Antecedentes del problema: ¿cuáles son los hechos anteriores que guardan relación con el tema de
interés? Indicar los avances que se han tenido respecto al mismo problema. Por ejemplo, si conocen
de otras personas que se hayan preguntado algo similar, si saben cómo lo resolvieron, qué hallazgos
encontraron.
- Justificación del estudio: sustenta con argumentos sólidos y convincentes la realización de un estudio,
los propósitos que motivan el desarrollo de una investigación y los posibles aportes.

- Pregunta de investigación: orienta y delimita el alcance del proyecto. Define qué se espera encontrar o
resolver luego de ejecutar el proyecto.

OBJETIVOS
La definición de los objetivos está en estrecha relación con la pregunta de investigación. Son las metas o
propósitos del proyecto que sirven de guía para el estudio, determinan los límites, orientan sobre los resultados
que se espera obtener y permiten determinar las etapas del proceso.

Se recomienda definir un objetivo general y varios específicos. El objetivo general señala claramente la meta
principal del proyecto; los objetivos específicos representan las diferentes preguntas a resolver para llegar al
general. No se deben confundir los objetivos con las actividades o procedimientos metodológicos. Generalmente
deben realizarse varias actividades para el logro de un objetivo.

Los objetivos empiezan con un verbo en infinitivo (identificar, describir, evaluar, comparar, crear, proponer, etc.),
son concisos y deben poderse realizar dentro del tiempo y con el presupuesto estimado para el proyecto.

JUSTIFICACION.

Hacemos este proyecto pensando en la necesidad de crear una fuente de energía de bajo
costo para que toda la sociedad tenga acceso a ella y se beneficie de él. Este proyecto será
una muy buena opción para crear energía en nuestros propios hogares y obtener varios
beneficios tales como tener una forma de economía basada en el medio ambiente ya que la
radiación solar es emitida por el sol, en este caso estaríamos utilizando un recurso natural y al
utilizar este recurso natural no estaríamos deteriorando el medio ambiente.

PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

¿Cómo y con qué materiales podemos transformar la radiación solar en energía eléctrica y
hacer uso de ella por medio de una lámpara de tipo LED?

Es convertir las ondas electromagnéticas que se encuentran en el ambiente, en energía
eléctrica utilizando como medio de transformación el panel.

Objetivo general

Transformar la radiación solar en energía eléctrica utilizando un panel solar y utilizar esta
energía en un modelo de lámpara, construido por nosotros en la sala y con materiales
reciclables.

Objetivos específicos

* Diseñar la estructura básica necesaria para el panel solar y la lámpara, de tal forma que
produzcamos un artefacto eficiente, sencillo, económico y de buena calidad.

*Utilizar diferentes materiales caseros para identificar el de mejor rendimiento en la fabricación
del panel solar y la lámpara.

* Medir los parámetros eléctricos, el voltaje, la corriente, potencia de cada una de las
diferentes opciones construidas en los diferentes ensayos de prueba.

* Proponer una manera fácil para construir una celda solar fotoeléctrica y/o fotovoltaica con
materiales comunes y baratos.

* Construir nuestro proyecto de conformidad con los mejores resultados obtenidos para que
sea llevado a la practica en una maqueta simulada de la foto-lampara.

MARCO TEÓRICO O CONCEPTUAL
Después de planteado el problema y la pregunta de investigación, definidos los objetivos y evaluada la
viabilidad del estudio, se procede a sustentar teóricamente el proyecto. La elaboración del marco teórico
comprende la revisión de literatura sobre el tema de estudio y hace referencia a los conceptos o teorías claves
que orientan el proyecto.

En esta fase inicial no es necesario tener un amplio marco teórico. Durante la ejecución del proyecto podrá
complementarse y mejorarse. Sin embargo, es clave que en esta etapa reconozcan los conceptos básicos que
deben comprender para desarrollar el proyecto. Si se trata de una investigación científica o de un proyecto de
desarrollo tecnológico, es importante además que se pueda identificar lo auténtico y novedoso en esta
propuesta. La revisión bibliográfica permite esto último.

Algunas funciones del marco teórico:
- Relacionar la teoría o la información consultada con la pregunta de investigación.
- Ampliar la descripción y el contexto del problema planteado.
- Ser una guía a los investigadores para que se centren en su problema y eviten las desviaciones.
- Tener un marco de referencia para interpretar los resultados de la investigación.
- Inspirar nuevas investigaciones.

La radiación solar

Se conoce por radiación solar al conjunto de radiaciones electromagnéticas emitidas por el
Sol. El Sol se comporta prácticamente como un cuerpo negro que emite energía siguiendo
la ley de Planck a una temperatura de unos 6000 K. La radiación solar se distribuye desde
el infrarrojo hasta el ultravioleta. No toda la radiación alcanza la superficie de la Tierra, pues
las ondas ultravioletas, más cortas, son absorbidas por los gases de la atmósfera
fundamentalmente por el ozono. La magnitud que mide la radiación solar que llega a la
Tierra es la irradiancia, que mide la energía que, por unidad de tiempo y área, alcanza a la
Tierra. Su unidad es el W/m² (vatio por metro cuadrado).

El Sol es la estrella más cercana a la Tierra y está catalogada como una estrella enana
amarilla. Sus regiones interiores son totalmente inaccesibles a la observación directa y es
allí donde ocurren temperaturas de unos 20 millones de grados necesarios para producir las
reacciones nucleares que producen su energía.

La capa más externa que es la que produce casi toda la radiación observada se llama
fotosfera y tiene una temperatura de unos 6000 K. Tiene sólo una anchura de entre 200 y
300 km. Por encima de ella está la cromosfera con una anchura de unos 15000 km. Más
exterior aún es la corona solar una parte muy tenue y caliente que se extiende varios
millones de kilómetros y que sólo es visible durante los eclipses solares totales.

La superficie de la fotosfera aparece conformada de un gran número de gránulos brillantes
producidos por las células de convección. También aparecen fenómenos cíclicos que
conforman la actividad solar como manchas solares, fáculas, protuberancias solares, etc.
Estos procesos que tienen lugar a diferentes profundidades, van acompañados siempre de
emisión de energía que se superpone a la principal emisión de la fotosfera y que hace que
el Sol se aleje ligeramente en su emisión de energía del cuerpo negro a cortas longitudes
de onda por la emisión de rayos X y a largas longitudes por los fenómenos nombrados,
destacando que no es la emisión igual cuando el Sol está en calma que activo. Además la
cromosfera y corona absorben y emiten radiación que se superpone a la principal fuente
que es la fotosfera.

¿Qué es un panel solar?

Un panel solar es un módulo que aprovecha la energía solar. El término panel solar abarca
tanto a los colectores solares utilizados para producir agua caliente, conocidos como
calentadores solares y a los paneles fotovoltaicos utilizados para generar electricidad.

Los paneles fotovoltaicos están formados por numerosas celdas que convierten la luz en
electricidad. Estas celdas están formadas por células fotovoltaicas. Estas celdas dependen
del efecto fotovoltaico para transformar la luz solar y hacer que una corriente pase entre dos
placas con cargas eléctricas opuestas.

Los colectores solares tienen una placa receptora y tubos adheridos a ella, generalmente
por soldadura (pero no necesariamente) por los que circula un líquido que se calienta. La
placa receptora asegura la transformación de radiación solar en calor, mientras que el
líquido que circula por los tubos transporta el calor hacia donde puede ser utilizado o
almacenado.

Para el panel fotovoltaico el silicio cristalino es la elección típica de materiales para celdas
solares. Cuando es expuesto a luz solar directa, una celda de Silicio de 6cm de diámetro
puede producir una corriente de alrededor 0,5 amperios a 0,5 voltios (equivalente a un
promedio de 90 W/m², en un rango de usualmente 50-150 W/m², dependiendo del brillo
solar y la eficacia de la celda).

Parámetros eléctricos:

Voltaje: es la presión que ejerce una fuente de suministro de energía eléctrica o fuerza
electromotriz (FEM) sobre las cargas eléctricas o electrones en un circuito eléctrico cerrado,
para que se establezca el flujo de una corriente eléctrica.

Corriente: es el flujo de carga por unidad de tiempo que recorre un material. Se debe al
movimiento de los electrones en el interior del material. En el Sistema Internacional de

Unidades se expresa en C/s (culombios sobre

Potencia: es la relación de paso de energía de un flujo por unidad de tiempo; es decir, la
cantidad de energía entregada o absorbida por un elemento en un tiempo determinado. La
unidad en el Sistema Internacional de Unidades es el vatio (watt)segundo), unidad que se
denomina amperio.

Peso: En física, el peso es la fuerza con la cual un cuerpo actúa sobre un punto de apoyo,
originado por la aceleración de la gravedad, cuando esta actúa sobre la masa del cuerpo. Al
ser una fuerza, el peso es en sí mismo una cantidad vectorial, de modo que está
caracterizado por su magnitud y dirección, aplicado en el centro de gravedad del cuerpo y
dirigido aproximadamente hacia el centro de la Tierra.

Tamaño: En estadística el tamaño de la muestra es el número de sujetos que componen la
muestra extraída de una población, necesarios para que los datos obtenidos sean
representativos de la población.

Volumen: Es una magnitud escalar definida como el espacio ocupado por un cuerpo. Es
una función derivada ya que se halla multiplicando las tres dimensiones.
Celda solar: Es un módulo que aprovecha la energía de la radiación solar. El término
comprende a los colectores solares utilizados para producir agua caliente (usualmente
doméstica) y a los paneles fotovoltaicos utilizados para generar electricidad.
Los paneles fotovoltaicos: están formados por numerosas celdas que convierten la luz en
electricidad. Las celdas a veces son llamadas células fotovoltaicas, del griego “fotos”, luz.
Estas celdas dependen del efecto fotovoltaico
Por el que la energía luminosa produce cargas positiva y negativa en dos semiconductores próximos de
diferente tipo, produciendo así un campo eléctrico capaz de generar una corriente.

Celda fotosensible: La celda solar Graetzel también conocida como célula solar
sensibilizada por colorante produce electricidad mediante un principio foto-electro-químico,
cambiando la energía luminosa en energía eléctrica. Se trata de una aplicación de la
Biónica, cuya función también se denomina celda electroquímica de color.

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METODOLOGÍA
Es la descripción de las actividades a realizar, para alcanzar los objetivos planteados. A partir de esta
metodología se realiza la planeación del cronograma y se determina el recurso humano y financiero requerido
(como se detalla en enunciados posteriores).

Tener en cuenta los siguientes componentes para una descripción precisa y completa de la metodología.
- Lugar(es) donde se realizará el proyecto.
- Selección de la muestra y método de recolección de la información.
- Definición de las variables a consultar (qué información se quiere obtener a partir de la muestra
seleccionada).
- Herramientas metodológicas (actividades puntuales) del proyecto. Ejemplo: descripción de los
tratamientos a los que será sometida una muestra, análisis de laboratorio que se realizarán, métodos
para la cuantificación o cualificación de las variables, descripción de las observaciones, encuestas o
entrevistas, entre otros.
- Análisis de la información: cómo se organizarán los resultados obtenidos para lograr su interpretación
e incluso cómo se presentarán, para su mejor comprensión.
- Tener presente las herramientas que deben utilizar para dar respuesta a los requerimientos en
bioética, medio ambiente etc. (señalados en la parte inferior de este formato).
Para realizar este proyecto con éxito comenzaremos buscando información en internet en
diferentes páginas web tales como YouTube- google y demás sitios que contengan
información sobre paneles solares y de esta forma poder conocer más afondo sobre que es
lo que vamos a trabajar.

Materiales:

Algunos materiales que vamos a utilizar serán:

*Vidrio conductor

*Tintes con tenido de electrones

*Un panel solar

*Una lámpara común.

*Una batería.

*Un regulador de carga.

*Estaño

HERRAMIENTAS

*multímetro digital

*Cautín

*tijeras

*cuchara

*cuchillo

*regla

Después de tener suficiente información sobre este tema comenzaremos a analizar y tomar
decisiones sobre la construcción de paneles solares y los diferentes paneles solares que
existen y los materiales que requerimos para construir este proyecto

Sabiendo que es un panel solar y que materiales utilizaremos para construirlo
comenzaremos a elaborar un diseño para la construcción de este artefacto, teniendo el
diseño de este artefacto, comenzaremos a construir el proyecto, para hacerle las
modificaciones necesarias para construir un buen panel solar de modo que produzca
energía eléctrica de manera eficaz.

RESULTADOS ESPERADOS
Definir cuáles serán los posibles resultados e impactos del proyecto. Estos guardan relación con el grado
escolar de los estudiantes, la categoría del proyecto y obviamente con los objetivos planteados.

Algunos posibles resultados, que deberán describirse con detalle en este punto son:
- La comprensión de un fenómeno
- El planteamiento de un modelo
- Un diseño que mejore o solucione una determinada situación
- La estandarización de una prueba
- La comprensión de las variables que influyen en cierto proceso o situación
- Un sistema de evaluación
- La producción de un video, una cartilla o una muestra artística

Transformar la radiación solar en energía eléctrica utilizando un
panel solar y como hacer uso de eso por medio de una lámpara
tipo LED.

Como hemos propuesto anteriormente, lo que queremos lograr al construir este proyecto
es transformar la radiación solar en energía eléctrica y de esta forma utilizar la gran
cantidad de radiación emitida por el sol en electricidad la cual utilizamos cotidianamente en
nuestra sociedad y de esta forma habrá un beneficio para las persona que utilicen este
elemento, pues tendrán un ahorro significativo ya que no tendrán que comprar energía
eléctrica si no que la producirán en el lugar en el que estén.

Inicialmente lo que queremos lograr con el proyecto fuera de poder convertir la radiación
solar en energía eléctrica es instalar un panel solar en las viviendas de las personas
interesadas para que puedan obtener dichos beneficios pero no alejándonos de nuestro
objetivo principal que es poder transformar la radiación solar en energía eléctrica y de esta
forma si poder brindar estos beneficios.

En la siguiente imagen se muestra el diseño de la lámpara y del panel ya en
funcionamiento.

META FUTURA. Modelo propuesto para la iluminación pública y privada en un futuro muy
cercano.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Es un listado de las fuentes (libros, revistas, cartillas, videos, páginas de interne etc…) citadas y/o
consultadas. Mediante la bibliografía se busca dar los créditos a los autores de una obra y permitir que
cualquier persona tenga la información suficiente para encontrar la fuente. Es importante tener en cuenta la
validez de las referencias consultadas, especialmente para el caso de las consultas en internet. Debe tratarse
de autores, instituciones, bases de datos o afines, con un reconocimiento académico.

Existen diferentes normas para la escritura de una bibliografía. En este caso recomendamos el uso de las
normas APA (Asociación Americana de Psicología), usadas ampliamente por asociaciones de profesionales,
universidades y ferias de las ciencias mundialmente.

Las referencias deben escribirse en orden alfabético.

Aquí presentamos algunos ejemplos, según el tipo de fuente:

− En el caso de un libro:
Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Año en que fue publicado). Título del libro. Lugar de la
publicación: Editorial.
Ejemplo: Brown, T., LeMay, Jr., Bursten, B. (2004). Química. La ciencia central (9ª edición). México: Ed.
Pearson, Prentice-Hall.
− En el caso de una revista:
Apellido del autor, Inicial del nombre del autor. (Año). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen:
página donde comienza el artículo – página donde termina el artículo.
Ejemplo: Martínez, M. C. (2004). Colectivos y redes de maestros: campo constituyente de sujetos de saber
pedagógico y de acción política. Revista Colombiana de Educación, 34: 109-128.
− En el caso de una página web, donde no se conoce el autor de un texto determinado, pero sí la institución:
Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt (2011). Colombia en el mundo.
Posición en cuanto a biodiversidad. Extraído el 12 de marzo de 2012 de:
http://www.humboldt.org.co/iavh/component/k2/item/129-colombia-en-el-mundo
− En el caso de una página web, donde se conoce el autor del texto consultado y la fecha de publicación:
Ornes, S. (Octubre 5 de 2011) Cars of the future. Science News for Kids. Extraído de:
http://www.sciencenewsforkids.org/2011/10/cars-of-the-future/

Para mayor información sobre cómo realizar una bibliografía según las normas APA, consultar:
− Centro de Escritura Javeriano (2011). Normas APA. Extraído el 16 de marzo de 2012 de:
http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf

− Fernández Cordero, L. & Malavassi Rojas, E. (2007). Elaboración y uso de referencias bibliográficas:

consideraciones generales e introducción al formato APA. Programa Nacional de Ferias de Ciencia y
Tecnología (Costa Rica). Extraído el 12 de marzo de:
www.micit.go.cr/index.php/docman/doc_download/212-guia-para-la-elaboracion-de-referencias-
bibliograficas-apa.html

− APA style website (2012). Quick Answers — References. http://www.apastyle.org/learn/quick-guide-on-
references.aspx

http://www.gstriatum.com/energiasolar/blog/2008/12/09/que-es-un-panel-solar/

En este sitio web encontramos información sobre ¿Qué es un panel solar?

http://www.youtube.com/watch?v=ikp0gzeX95I

En este sitio web encontramos los materiales para construir un panel solar

http://www.taringa.net/posts/hazlo-tu-mismo/6806554/_MegaPost_-Como-hacer-un-Panel-
Solar-Casero_-Entra-ya-xD.html

En este sitio encontramos información de cómo construir un panel solar

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA
E INFORMATICA - 2012
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEGUNDO SEMESTRE
JULIO AGOST SEPTIEM OCTUBRE NOVIEM
ACTIVIDADES / SEMANA O B R
ASIGNADA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1
4
15 16 17

30 Ambientación – aseo de la sala S
31 LA PREGUNTA DE INVESTIGACIO - REINA E S
32 Taller : RUTA DE INVESTIGACION M E
33 Estrategias de pensamiento - Acertijos A M
34 Ejercicios de razonamiento abstracto N A
35 Taller 2:MARCO TEORICO 20 CONCEPTOS N
A

36 Ejerc.de Trabajo en Equipo-portafolio virtual A

37 Taller 3: MARCO METODOLÓGICO-CRONO R
38 Desarrollo de la Investigación Científica E
39 Taller 4: OBJETIVO GRAL Y ESPECIFICOS C I
40 Justificación y ajustes al proceso de investig N
E
41 Taller 5:TRABAJO DE CAMPO - S
INVESTIGACIO S
42 Modifcaciones del Blogger o página Web O T
43 Análisis de objetos y sistemas tecnológicos I
44 Integración de las TIC,s a los proyectos T
45 Cuadros de valoración posibles soluciones
A U
46 Selección de la SOLUCIÓN - CREATIVIDAD C C
47 PROYECTO TEXTUAL DE LA SOLUCION A I
48 Taller 6: PROCESOS, PLANOS Y DISEÑOS O
D
49 Taller 8: FABRICACION DEL ARTEFACTO N
50 Evaluar, Manejo estadístico-análisis de datos E A
M
51 PONER A FUNCIONAR EL ARTEFACTO L
52 Taller 7. INFORME DE INVESTIGACION
53 REORGANIZAR SU BLOG O PAGINA WEB
54 Acto creativo 4 : Diseño y construccion de
STAND
55 EXPOSICION DE PROCESO- ARTEFACTO

56 MICROEMPRESA EDUCATICA
57 PLAN DE NEGOCIOS - Proyectos rentables

58 Autoevaluación – Revision final de portafolios
G
RADOS
9º
ABCDE -
7ºABCDE
F
PLANEADO TC PLANEADO T PLANEADO C
EJECUTADO

Lic. GUILLERMO LOZANO ____________________ Lic. ALBA INES GIRALDO LOPEZ
_________________ LIC. JAIRO VICENTE MIRANDA GOMEZ ______________

Coordinador Profesora de Tecnología e Informática
Profesor de Tecnología e Informática

CRONOGRAMA

El cronograma se construye a partir de los objetivos y el diseño metodológico. Aquí se detallan las actividades
a realizar y el tiempo destinado para cada una. Es una excelente forma de planeación.

Este es un ejemplo (existen otras formas que pueden adoptar) para organizar el trabajo. Pueden agregar
tantas filas y columnas como sea necesario. Tengan presente que las actividades se pueden realizar en forma
simultánea y que se puede hacer un cronograma en términos de semanas o meses.

Número de semanas
Actividad 1-2 3–4 5-6 7-8 9 – 10 11 – 12
Recopilación de información
Toma de datos
Entrevistas
Análisis de resultados
Elaboración de informe y
presentación

PRESUPUESTO
Los estudiantes deben realizar una proyección de los recursos económicos que se necesitan para la ejecución
de la propuesta; también es importante que identifiquen de dónde se obtendrán esos recursos (la fuente de
financiación) y que se detalle y justifique cada rubro.
Se muestra un ejemplo de presupuesto y el formato recomendado para su presentación.
Nota aclaratoria: para este año (2012), los presupuestos serán aprobados por el evaluador de cada proyecto
y el monto máximo financiable por la Feria será de $400.000.

FORMATO PARA EL PRESUPUESTO

Justificación
(de acuerdo con Valor Valor Entidad que
Rubro Cantidad
las actividades unitario total financia (fuente)
del cronograma)
Vidrio Para hacer las 10x15 cms 80.000 80.000 Feria CT+I
conductor diferentes
pruebas
Productos Para hacer las 5 libras 800 4.000 Feria CT+I

naturales para diferentes
extraer tinta pruebas
Cautín Para soldar Uno 6.000 6.000 Feria CT+I
Un panel solar Para hacer Uno 20.000 20.000 Feria CT+I
comparaciones
Estaño Para soldar Uno 6.000 6.000 Feria CT+I
multímetro Para medir las Uno 90.000 90.00 Feria CT+I
diferentes cargas
eléctricas
producidas por
los diferentes
ensayos
regulador Para regulas la uno 20.000 20.000 Feria CT+I
carga eléctrica
que va a entrar a
la batería
Batería Para almacenar Uno 60.000 60.000 Feria CT+I
la carga eléctrica
producida por el
panel.
Lámpara común Será una parte una 20.000 20.000 Feria CT+I
del artefacto
Total financiado por la Feria CT+I 306.000
Total financiado por la institución educativa 0
Total financiado por otras entidades 0
Total 306.000

ASPECTOS DE SEGURIDAD Y CONSIDERACIONES AMBIENTALES
Se refiere a todas las consideraciones sobre los aspectos de seguridad que pueden surgir en la realización del
proyecto. Se debe explicar cómo se manejará cada uno de ellos para prevenir posibles efectos sobre la salud
o integridad de los investigadores y de los organismos.
Se incluye la manera como se desechan los residuos de una investigación, las normas de bioseguridad que se
aplican para no producir problemas en el ambiente o en los sujetos y la manipulación de elementos
potencialmente peligrosos: agentes biológicos, químicos, sustancias de uso restringido, elementos
pirotécnicos, instrumentos de manejo especial (sierras, instrumentos corto punzantes, entre otros).
Además se debe tener en cuenta los permisos para la captura o recolección de especímenes. Estos permisos
normalmente se deben tramitar antes las entidades gubernamentales competentes. Sin embargo, para
efectos de estos proyectos escolares, se aceptará al menos la descripción del número de especímenes
animales y/o vegetales que serán recolectados y manipulados en la realización del proyecto.
Se busca que, independientemente del área temática del proyecto, los estudiantes investigadores y docentes

tomen una actitud responsable frente a la utilización de los recursos. Tener presente el respeto, el cuidado por
el medio ambiente y la búsqueda del desarrollo sostenible.

En este proyecto utilizaremos algunos materiales que pueden ser perjudiciales para la
sociedad tales como:

- Cuchillo

- Tijeras.

- Cautín

Y algunos ácidos que utilizaremos conjuntamente con los extractos de productos
naturales.

ASPECTOS BIOÉTICOS
Se debe describir como se realizará la interacción con las personas en la realización del proyecto, el
tratamiento que les darán, el manejo de la información que éstas les brinden etc.
Cuando hablamos de investigación con sujetos humanos se hace referencia a :
1. Sujetos participando en actividades físicas (ejercicio, ingestión de sustancias, procedimientos
médicos)
2. Estudios psicológicos o de opinión
3. Observaciones de conducta/ comportamiento de cualquier tipo
4. Estudios en los que el investigador es objeto de estudio
Las entrevistas, encuestas, material audiovisual o fotografías que se utilizarán en la investigación deben ir
acompañadas de un consentimiento informado de las personas consultadas y, en caso de tratarse de
menores de edad, también de un permiso de participación de parte de los padres o acudientes legales.
Existen diferentes formatos, que podrán adoptarse según las necesidades. En caso de requerir un modelo de
este consentimiento podrá solicitarlo al equipo de la Feria.

La información recolectada para poder dar solución a este proyecto ha sido encontrada en
páginas web que no han tenido ningún tipo de restricción y la información que hemos
recibido de personas cercanas ha sido de nuestro profesor y hemos tenido su
consentimiento para poder utilizar dicha información.

Damos gracias a nuestros profesores del área de informática y tecnología que nos han
apoyado y brindado la información suficiente para recolectar la información que
requeríamos y resolver las dudas sobre dicho proyecto.

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