SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Portafolio del Estudiante Página 1
BASE DE DATOS II
REPORTE DE LECTURA
PREPARADO POR: Tenesaca Urquizo Luis Jhonny
FECHA: 25 / 01 / 2015
TÍTULO: Data Warehouse
AUTOR: Pérez P. A.
D E S A R R O L L O
1. ¿De qué trata el recurso en términos generales?
En este documento nos da a conocer sobre arquitectura de Data Warehouse, Modelo
Multidimensional, Construcción y Mantenimiento de un DW y Explotación de un DW.
Data Warehouse.- es una colección de grandes cantidades de datos que se encuentran
seleccionados, organizados e historiados para soportar aplicaciones.
Modelo Multidimensional.- describe la organización de la información de un DW. Define
conceptos para agregar hechos a lo largo de mochos atributos, llamados dimensiones.
Dimensión.- representa una perspectiva de los datos.
Medida.- es un valor de un espacio multidimensional definido por dimensiones ortogonales.
Un DW comúnmente tiene tres tipos de medidas:
 Snapshots: modelan entidades en un punto dado en el tiempo.
 Eventos: modelan eventos del mundo real, con el grano más fino.
 Snapshots fijos acumulativos: modelan actividades en un punto dado en el tiempo.
Esquema de representación.- un esquema multidimensional puede instrumentarse usando un
esquema relacional en estrella usando un esquema copo de nieve.
Construcción y mantenimiento de un DW:
Construcción.- para poder llevar a cabo la construcción de DW, se necesitan herramientas de
extracción de datos a partir de las fuentes externas.
Mantenimiento.- asegura contar con datos actualizados.
Explotación de un DW.- consiste en llevar a cabo consultas al DW. Cuando hablamos de
consultas nos referimos a la manipulación, análisis y visualización de la información que
realiza el usuario sobre la información de DW.
2. ¿Qué es lo que propone en detalle y cómo lo propone el autor?
 El autor nos propone que se debe utilizar la Tecnología DW como una herramienta
para analizar la información.
 Analizar la arquitectura de un DW.
 Nos propone definir modelos dimensiónales y muestran diferentes esquemas
relacionales para implementar un esquema multidimensional como esquema
relacional.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías
Escuela de Informática Aplicada a la Educación
Portafolio del Estudiante Página 2
 Se debe saber la construcción del SW.
3. Lo que se dice en el recurso y las conclusiones planteadas ¿cree que están bien sustentadas
en todo o en parte? ¿Cuál es su apreciación crítica al respecto?
Para mí lo que está escrito en este documento está bien sustentada en todo.
Porque nos dan definiciones claras y entendibles para el lentor, la cual nos permite entender e
interpretar lo que quiere el autor, los ejemplos también son estrategias bien planteadas en la
cual observamos la práctica de la teoría que nos ayuda a entender y encontrar de mejor
manera la respuesta que buscamos.
4. ¿Qué importancia o trascendencia tiene lo tratado en el recurso? ¿En qué forma lo
expresado por el autor puede ser de utilidad para usted o para su carrera profesional?
Con estoy siguiendo la rama de Informática es muy valioso este recurso ya que tiene mucha
similitud con la materia de base de datos, donde nos dan ejemplos de relaciones de tablas y
definiciones que nos ayudan a comprender mucho mejor.
5. ¿Cuáles son sus conclusiones?
Puedo decir que es muy bueno que sigamos familiarizando con estos temas y así poder
resolver muchos problemas más que existen con un buen desarrollo de lo que se realice.
También compartir estor recursos a otras personas para que entiendan y sepan de cómo
funciona más o menos una base de datos en diferentes temas.
6. ¿Cuáles son sus recomendaciones?
 Leer y analizar el documento.
 Investigar acerca del tema más al fondo para resolver problemas.
 Crear uno mismo y aprender de esa experiencia.
 Resolver ejercicios para comprender mejor y llegar a dominar el tema.

Más contenido relacionado

Similar a Tenesaca jhonny rl_1

Yungan geovanny rl_1cd
Yungan geovanny rl_1cdYungan geovanny rl_1cd
Yungan geovanny rl_1cdGeovannyYungan
 
8 pérez jesica_rl_1
8 pérez jesica_rl_18 pérez jesica_rl_1
8 pérez jesica_rl_1Jesica Pérez
 
Reporte de lectura
Reporte de lecturaReporte de lectura
Reporte de lecturaChars Orden
 
Dialnet propuestas deensenanzay-aprendizajeconbasesdedatos-634182
Dialnet propuestas deensenanzay-aprendizajeconbasesdedatos-634182Dialnet propuestas deensenanzay-aprendizajeconbasesdedatos-634182
Dialnet propuestas deensenanzay-aprendizajeconbasesdedatos-634182Vanina Zini
 
Técnicas , recursos y procedimientos de la investigacion
Técnicas , recursos y procedimientos  de la investigacionTécnicas , recursos y procedimientos  de la investigacion
Técnicas , recursos y procedimientos de la investigacionSandy De La Ossa
 
Técnicas , recursos y procedimientos de la investigacion
Técnicas , recursos y procedimientos  de la investigacionTécnicas , recursos y procedimientos  de la investigacion
Técnicas , recursos y procedimientos de la investigacionSandy De La Ossa
 
Planificacion por bloque curricular.1 bachillerato
Planificacion  por bloque  curricular.1 bachilleratoPlanificacion  por bloque  curricular.1 bachillerato
Planificacion por bloque curricular.1 bachilleratoBernardita Naranjo
 
4de5. Hagamos la tesis cualitativa. Análisis de los datos
4de5. Hagamos la tesis cualitativa. Análisis de los datos4de5. Hagamos la tesis cualitativa. Análisis de los datos
4de5. Hagamos la tesis cualitativa. Análisis de los datosEdison Coimbra G.
 
CI Integradas al Curriculo
CI Integradas al CurriculoCI Integradas al Curriculo
CI Integradas al CurriculoR B
 
Competencias de Información Integradas
Competencias de Información IntegradasCompetencias de Información Integradas
Competencias de Información IntegradasJose Sanchez Lugo
 

Similar a Tenesaca jhonny rl_1 (20)

Valdivieso oscar rl_1.
Valdivieso oscar rl_1.Valdivieso oscar rl_1.
Valdivieso oscar rl_1.
 
Rosero inés rl_1
Rosero inés rl_1Rosero inés rl_1
Rosero inés rl_1
 
Yungan geovanny rl_1cd
Yungan geovanny rl_1cdYungan geovanny rl_1cd
Yungan geovanny rl_1cd
 
8 pérez jesica_rl_1
8 pérez jesica_rl_18 pérez jesica_rl_1
8 pérez jesica_rl_1
 
Reporte de lectura
Reporte de lecturaReporte de lectura
Reporte de lectura
 
Dialnet propuestas deensenanzay-aprendizajeconbasesdedatos-634182
Dialnet propuestas deensenanzay-aprendizajeconbasesdedatos-634182Dialnet propuestas deensenanzay-aprendizajeconbasesdedatos-634182
Dialnet propuestas deensenanzay-aprendizajeconbasesdedatos-634182
 
secme-15326_1.pdf
secme-15326_1.pdfsecme-15326_1.pdf
secme-15326_1.pdf
 
Herrera marcelo Rl_1
Herrera marcelo Rl_1Herrera marcelo Rl_1
Herrera marcelo Rl_1
 
Técnicas , recursos y procedimientos de la investigacion
Técnicas , recursos y procedimientos  de la investigacionTécnicas , recursos y procedimientos  de la investigacion
Técnicas , recursos y procedimientos de la investigacion
 
Lozano william rl_1
Lozano william rl_1Lozano william rl_1
Lozano william rl_1
 
Técnicas , recursos y procedimientos de la investigacion
Técnicas , recursos y procedimientos  de la investigacionTécnicas , recursos y procedimientos  de la investigacion
Técnicas , recursos y procedimientos de la investigacion
 
Infotecnología
InfotecnologíaInfotecnología
Infotecnología
 
Planificacion por bloque curricular.1 bachillerato
Planificacion  por bloque  curricular.1 bachilleratoPlanificacion  por bloque  curricular.1 bachillerato
Planificacion por bloque curricular.1 bachillerato
 
4de5. Hagamos la tesis cualitativa. Análisis de los datos
4de5. Hagamos la tesis cualitativa. Análisis de los datos4de5. Hagamos la tesis cualitativa. Análisis de los datos
4de5. Hagamos la tesis cualitativa. Análisis de los datos
 
Situación de aprendizaje
Situación de aprendizaje Situación de aprendizaje
Situación de aprendizaje
 
CI Integradas al Curriculo
CI Integradas al CurriculoCI Integradas al Curriculo
CI Integradas al Curriculo
 
Competencias de Información Integradas
Competencias de Información IntegradasCompetencias de Información Integradas
Competencias de Información Integradas
 
Access2019.pptx
Access2019.pptxAccess2019.pptx
Access2019.pptx
 
Infotecnología
InfotecnologíaInfotecnología
Infotecnología
 
Silabo TIC I - Der
Silabo TIC I - DerSilabo TIC I - Der
Silabo TIC I - Der
 

Más de Jhonny Tenesaca

Más de Jhonny Tenesaca (20)

Informe vnc
Informe vncInforme vnc
Informe vnc
 
Informe teamviewer
Informe teamviewerInforme teamviewer
Informe teamviewer
 
Ejercicios de subnetting
Ejercicios de subnettingEjercicios de subnetting
Ejercicios de subnetting
 
Ejercicios subnetting y vlsm
Ejercicios subnetting y vlsmEjercicios subnetting y vlsm
Ejercicios subnetting y vlsm
 
Autobibliografía
AutobibliografíaAutobibliografía
Autobibliografía
 
Acuerdosy compromisosupa2014
Acuerdosy compromisosupa2014Acuerdosy compromisosupa2014
Acuerdosy compromisosupa2014
 
Silabo redes de computadores ii
Silabo redes de computadores iiSilabo redes de computadores ii
Silabo redes de computadores ii
 
Plan de recuperaciòn_pedagògica_jhonny
Plan de recuperaciòn_pedagògica_jhonnyPlan de recuperaciòn_pedagògica_jhonny
Plan de recuperaciòn_pedagògica_jhonny
 
Planes de clases u.e amelia gallego
Planes de clases u.e amelia gallegoPlanes de clases u.e amelia gallego
Planes de clases u.e amelia gallego
 
Tenesaca jhonny bdii_t8
Tenesaca jhonny bdii_t8Tenesaca jhonny bdii_t8
Tenesaca jhonny bdii_t8
 
Tenesaca jhonny bdii_t7
Tenesaca jhonny bdii_t7Tenesaca jhonny bdii_t7
Tenesaca jhonny bdii_t7
 
Tenesaca jhonny 6_s_ti_2
Tenesaca jhonny 6_s_ti_2Tenesaca jhonny 6_s_ti_2
Tenesaca jhonny 6_s_ti_2
 
Tenesaca jhonny bdii_t3
Tenesaca jhonny bdii_t3Tenesaca jhonny bdii_t3
Tenesaca jhonny bdii_t3
 
Tenesaca jhonny bdii_t2
Tenesaca jhonny bdii_t2Tenesaca jhonny bdii_t2
Tenesaca jhonny bdii_t2
 
Tenesaca jhonny bdii_t1
Tenesaca jhonny bdii_t1Tenesaca jhonny bdii_t1
Tenesaca jhonny bdii_t1
 
Tenesaca jhonny 6_s_ti_1
Tenesaca jhonny 6_s_ti_1Tenesaca jhonny 6_s_ti_1
Tenesaca jhonny 6_s_ti_1
 
1 bases de-datos
1 bases de-datos1 bases de-datos
1 bases de-datos
 
Funcion
FuncionFuncion
Funcion
 
Bloque curricular
Bloque curricularBloque curricular
Bloque curricular
 
H multimedia ii_unidad_ii
H multimedia ii_unidad_iiH multimedia ii_unidad_ii
H multimedia ii_unidad_ii
 

Tenesaca jhonny rl_1

  • 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Portafolio del Estudiante Página 1 BASE DE DATOS II REPORTE DE LECTURA PREPARADO POR: Tenesaca Urquizo Luis Jhonny FECHA: 25 / 01 / 2015 TÍTULO: Data Warehouse AUTOR: Pérez P. A. D E S A R R O L L O 1. ¿De qué trata el recurso en términos generales? En este documento nos da a conocer sobre arquitectura de Data Warehouse, Modelo Multidimensional, Construcción y Mantenimiento de un DW y Explotación de un DW. Data Warehouse.- es una colección de grandes cantidades de datos que se encuentran seleccionados, organizados e historiados para soportar aplicaciones. Modelo Multidimensional.- describe la organización de la información de un DW. Define conceptos para agregar hechos a lo largo de mochos atributos, llamados dimensiones. Dimensión.- representa una perspectiva de los datos. Medida.- es un valor de un espacio multidimensional definido por dimensiones ortogonales. Un DW comúnmente tiene tres tipos de medidas:  Snapshots: modelan entidades en un punto dado en el tiempo.  Eventos: modelan eventos del mundo real, con el grano más fino.  Snapshots fijos acumulativos: modelan actividades en un punto dado en el tiempo. Esquema de representación.- un esquema multidimensional puede instrumentarse usando un esquema relacional en estrella usando un esquema copo de nieve. Construcción y mantenimiento de un DW: Construcción.- para poder llevar a cabo la construcción de DW, se necesitan herramientas de extracción de datos a partir de las fuentes externas. Mantenimiento.- asegura contar con datos actualizados. Explotación de un DW.- consiste en llevar a cabo consultas al DW. Cuando hablamos de consultas nos referimos a la manipulación, análisis y visualización de la información que realiza el usuario sobre la información de DW. 2. ¿Qué es lo que propone en detalle y cómo lo propone el autor?  El autor nos propone que se debe utilizar la Tecnología DW como una herramienta para analizar la información.  Analizar la arquitectura de un DW.  Nos propone definir modelos dimensiónales y muestran diferentes esquemas relacionales para implementar un esquema multidimensional como esquema relacional.
  • 2. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO Facultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías Escuela de Informática Aplicada a la Educación Portafolio del Estudiante Página 2  Se debe saber la construcción del SW. 3. Lo que se dice en el recurso y las conclusiones planteadas ¿cree que están bien sustentadas en todo o en parte? ¿Cuál es su apreciación crítica al respecto? Para mí lo que está escrito en este documento está bien sustentada en todo. Porque nos dan definiciones claras y entendibles para el lentor, la cual nos permite entender e interpretar lo que quiere el autor, los ejemplos también son estrategias bien planteadas en la cual observamos la práctica de la teoría que nos ayuda a entender y encontrar de mejor manera la respuesta que buscamos. 4. ¿Qué importancia o trascendencia tiene lo tratado en el recurso? ¿En qué forma lo expresado por el autor puede ser de utilidad para usted o para su carrera profesional? Con estoy siguiendo la rama de Informática es muy valioso este recurso ya que tiene mucha similitud con la materia de base de datos, donde nos dan ejemplos de relaciones de tablas y definiciones que nos ayudan a comprender mucho mejor. 5. ¿Cuáles son sus conclusiones? Puedo decir que es muy bueno que sigamos familiarizando con estos temas y así poder resolver muchos problemas más que existen con un buen desarrollo de lo que se realice. También compartir estor recursos a otras personas para que entiendan y sepan de cómo funciona más o menos una base de datos en diferentes temas. 6. ¿Cuáles son sus recomendaciones?  Leer y analizar el documento.  Investigar acerca del tema más al fondo para resolver problemas.  Crear uno mismo y aprender de esa experiencia.  Resolver ejercicios para comprender mejor y llegar a dominar el tema.