2. ¿Qué son los mapas de progreso?
Son metas de aprendizaje claras que se espera que
alcancen todos los estudiantes del País a lo largo de su
escolaridad Básica.
3. *Propuesta de la
ley General de
Educación .
*Logren
aprendizajes
significativos y
relevantes
4. ¿Cuál es la estructura de un mapa
de progreso del aprendizaje?
5. ¿A quiénes les sirven los Mapas
de Progreso del Aprendizaje?
8. Los mapas no limitan ni reducen los
aprendizajes de los estudiantes
Notas del editor
Sta Celcilia Zeballos cordinadora elaboracion de estandares para el aprendizaje
IPEBA
Estándares nacionales de aprendizaje en Perú
Siempre se ha tenido esta necesidad de poder establecer metas claras de aprendizaje
Haciendo eco las iniciativas el ministerio de educación hace un análisis de los diferentes documentos curriculares existentes aun tienen algunos pendientes algunos
Se inicia un trabajo para tener documentos curriculares para mejorar la calidad educativa
Nos servira para ver q tan cerca o lejos estamos de los estandares
Se pone en especial interés describir como suelen progresar de ciclo a ciclo las distintas competencias.
MP esta dividido en niveles. Cada nivel indica lo que se espera que un estudiante haya aprendido al finalizar
CADA NIVEL DE APRENDIZAJE VA A CONTAR CON UN CONJUNTO DE INDICADORES DE DESEMPEÑO
VAMOS A VER QUE TAN CERCA O LEJOS ESTAMOS DE ALCANZAR LAS METAS Q NOS PROPONEN POR CICLO.
EST. PORQUE SABRAN QUÉ SE ESPERA QUE LOGREN A LO LARGO DE LA ESCOLARIDAD
PADR. QUE DEBEN A PRENDER SUS HIJOS, CON FIN DE LOGRAR CONDICIONES NECESARIAS PARA LOGRARLO
DIREC. PORQ MEJORARAN LA GESTION DE LA ESCUELA, ORIENTANDOLA AL LOGRO DE APRENDIZAJE
VA A PERMITIR ALINEAR Y ARTICULAR DE MANERA COHERENTE SUS POLITICAS, MONITOREAR, REPLANTEARLAS SI FUESE NECESARIO
PORQUE TENDRÁN CLARAS LAS METAS DE APRENDIZAJE QUE DEBEN
ALCANZAR LOS ESTUDIANTES AL FINALIZAR CADA CICLO
PORQUE IDENTIFICARÁN EN QUÉ NIVEL DE APRENDIZAJE
SE ENCUENTRA CADA ESTUDIANTE
PORQUE PODRÁN TOMAR ACCIONES
PODRÁN OBSERVAR Y MONITOREAR EL LOGRO PROGRESIVO
DE LOS APRENDIZAJES
no señalan lo único que pueden aprender los estudiantes. Indican los
aprendizajes comunes que se espera que logren todos los estudiantes del país. Por supuesto, ellos
podrían aprender más cosas, pero sin renunciar a los aprendizajes comunes que aparecen en los
MAPAS.