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EL GRAN RETO
        Dedicado especialmente a la JUVENTUD
           (y también –¿por qué no?– a los MAYORES)




     “Todos somos alumnos en la escuela de la vida, y en ella
     obtenemos las calificaciones que corresponden a nuestro
                esfuerzo y deseos de aprender.”
                                                              Francisco Arámburo




Fotos captadas principalmente en       Con música de fondo
La Paz, Baja California (México),
   Salt Lake City, Utah (USA),      Bahía de La Paz, Baja California
      Vancouver (Canadá)
        y otras ciudades.
Al terminar las vacaciones e incorporarnos de nuevo
     a las clases en la Universidad, la mayoría de los
 alumnos teníamos mucho qué platicar. Muchos habían
viajado a diversos lugares y estaban ansiosos por narrar
   sus experiencias. Por eso la excitación era general.




                                               = NOTA =
                                      Aunque los protagonistas son
  Universidad de Utah                  ficticios, los conceptos son
                                            reales y valederos.
El viejo maestro de Sociología quería imponer silencio sin
lograrlo. Con gran dosis de paciencia intentaba comenzar
la clase. “¡Muchachos, guarden silencio! ¡Jóvenes, por fa-
 vor...!” Pero todos ignorábamos la solicitud y continuá-
        bamos enfrascados en las conversaciones.
Fue entonces cuando el maestro perdió la
                 paciencia y
 nos habló como nunca lo habíamos oído antes.
Elevando notablemente el tono de su voz dijo con
               inusitada fuerza:




“Presten atención porque voy a decir esto una sola vez.”

     Y mirando a todos con firmeza agregó:
“Escuchen: aquí hay alumnos que sobran.
Y desgraciadamente son la mayoría. ¡Entérense!”




  Un espeso y pesado silencio reinó de pronto
 en todo el salón. Luego el profesor continuó...
"Miren, jóvenes: desde
que comecé a enseñar,
hace ya muchos años,
descubrí que nosotros
los profesores trabaja-
mos solamente para un
5% de los alumnos. En
todos estos años he ob-
servado que de cada 100
alumnos, apenas cinco
son los que realmente
valen la pena hacer el
esfuerzo para educarlos,
esos que jugarán un pa-
pel importante en la vida,
destacarán en su medio
y harán alguna aporta-
ción al mundo ascen-
diendo hasta la cumbre,
o hasta los más altos
peldaños."


   Desgraciadamente esa es la pura verdad.
"Así es. De un grupo de cien, apenas cinco se convierten en ciudadanos destaca-
  dos, dirigentes respetables, profesionistas brillantes, notables diplomáticos
   y laureados estadistas, contribuyendo así en forma significativa a mejorar
     el progreso y la calidad de vida de su comunidad y de sus semejantes."




                    ¡¡Sólo un CINCO por ciento!!
       (y que quede bien establecido que no fue la "buena suerte"
         el factor que los encumbró para que alcanzaran el éxito)
Algunos dirán:
   "Es que en la vida todos tenemos ya
nuestro camino trazado. No es mi culpa...
  yo estaba ya predestinado a esto..."




   ¡Falso! No le echen la culpa al
  DESTINO, eso nada tiene que ver.
Sepan que el DESTINO es sólo un "cómodo y
 confabulado fantasma" que los humanos han
     creado para culparlo de sus errores




                      ¡NI MÁS NI MENOS!

Pero continuemos...
"Un 20% más también destaca en forma razonable y aceptable (no se puede pedir
 más). Pero el 75% restante sólo forma el armazón, la grava, la mezcla de la cons-
  trucción; el material de relleno, el emplaste, si queremos llamarle así. Ese 75%
sólo sirve para hacer volumen. Son parte del montón que pasa por la vida         sin
             dejar rastro ni huella, nada firme ni trascendente."




                    ¿Y qué hay acerca del RESTO?




                Perdonen, pero esa es la realidad.
"Lo interesante es que este porcentaje vale también
  para todos, incluyendo a los maestros mismos. Si
ustedes observan bien, notarán que de cien profesores
apenas cinco son aquellos que marcan la diferencia".




"Igualmente de cien dirigentes apenas cinco son extra-
    ordinarios. Y también de cien políticos... de cien
ingenieros... de cien abogados... de cien escritores...
   de cien mecánicos... de cien secretarias... de cien
 meseros... de cien sastres... de cien peluqueros: sólo
     CINCO son verdadera y auténticamente
            profesionales destacados."
                                      ¡Compruébenlo!
Y podríamos generalizarse aun más: ciertamente de
  cien personas apenas cinco son verdaderamente
 excepcionales, o por lo menos especiales.




        Escena: Entrega de Premios Nobel
"Es una lástima no tener la forma anticipada de saberlo para
 poder separar a este cinco por ciento del resto, pues si eso
fuera posible dejaría yo en este salón a los escasos alumnos
  especiales que tienen interés por aprender, y mandaría
                    a los demás afuera."




   "Entonces tendría aquí el silencio necesario para dar una buena
 clase a los que quisieran aprovecharla y dormiría tranquilo sabiendo
 que había invertido mi tiempo y mi esfuerzo en los mejores alumnos,
 y que estos multiplicarían con creces el producto de ese esfuerzo."



                                                            Dubai
"Pero desgraciadamente no hay forma de saber cuáles de ustedes
son esos alumnos. Nadie puede saberlo. Sólo el tiempo será capaz
  de revelarlo, pues los indicios son aun imprecisos. Por lo tanto
   tendré que conformarme con intentar impartir mi clase a esos
  alumnos especiales que deben estar presentes entre ustedes,
       a pesar del desorden que está ocasionando el resto."




                     Nadie puede predecir el futuro, pero
                    los elegidos tienen una notable y rara
                    percepción para visualizarlo, discipli-
                      narse, proponerse... y llevar a cabo
                                  sus planes.

                                                    Malecón de La Paz
Es algo inexplicable. Es como
un rayo de intensa luz interior
 que estimula sus sentidos.
Una rara claridad que reciben
de una fuente desconocida,
 que ilumina y da forma a su
      PERSONALIDAD.

  En otras palabras, es
esa mágica "chispa" que
   sencillamente unos
   tienen... y otros no.
SI. ¿A QUIÉN?


"Claro que cada uno de ustedes siempre puede elegir a cuál
  grupo desea pertenecer. ¿En cuál quieren estar? ¿Quién
  está realmente interesado en aprender y quién no? ¿Y a
 quién de ustedes le gustaría ser clasificado como parte del
   tumulto masivo e intrascendente que ya describimos?
"Para eso, cada quien debe esforzarse por construirlo por
 sí mismo y pasar a través de él por sus propios méritos
           y esfuerzos. No hay otra forma."




"De ninguna manera debemos esperar que alguien
nos levante un monumental Arco del Triunfo como
  premio o reconocimiento a nuestros logros."
Espero que esto haya quedado bien claro.
Anden, mírense unos a otros y piénsenlo.

       Ustedes deciden...

  ¿Cuál camino quieren tomar?

 ¿ÉXITO?              ¿MEDIOCRIDAD?
No es necesario describir el silencio que
    se hizo en la clase y quedó flotando
       espesamente en el ambiente.
    El nivel de atención que el maestro
   consiguió después de aquel discurso
             fue impactante.
      ¡Fue como una bomba!
 "¿Tienen prevista ya la
RUTA que quieren seguir?
    ¿Ya la saben?"

...Y el maestro calló.
El reto nos conmovió a todos, puedo asegurarlo,
 pues despues de ese momento nuestro curso tuvo
 un giro asombroso. Los alumnos tuvieron un com-
 portamiento ejemplar no sólo en esa clase sino en
                 todas las demás.




   ¡Nadie quería quedar confinado
     al grupo del 95 por ciento!

    Vancouver, Canadá


El mensaje brilló como una contundente revelación.
Hoy no recuerdo ya muchas cosas de esas clases de Socio-
  logía, pero el reto del profesor nunca lo olvidé. Me parece
 estarlo viendo todavía ahí de pie, erguido frente a nosotros
  con su mano en alto, mirándonos fijamente y disparando
sus palabras como certeras flechas directamente al blanco:
                  nuestra mente.




                               ¡Qué gran lección!
Para mi, aquel maestro pertenece a ese grupo del 5% que marcó la
  diferencia en nuestras vidas. De hecho yo, muy dentro de mi, percibí
 como una rara claridad que él tenía razón. Y desde entonces he hecho
 todo lo posible, aun en momentos difíciles, para procurar estar en ese
árduo, laborioso, escaso, casi inalcanzable y privilegiado grupo del 5%.




   (O por o menos en el 20% de los medianos)
La VIDA se encarga de otorgar el ÉXITO única-
 mente a aquel que por sus propios méritos
                 se lo gana.




  Pero como el maestro lo dijo tan claramente:
"No hay forma de saber si estamos o no estamos
    incluídos en ese grupo (o en otro) y sólo
  el tiempo podrá decir a cuál pertenecemos"
EPÍLOGO: Lo que hay que destacar y aprender de esta historia es
 esta conclusión: si no intentamos ser especiales en todo lo que
hacemos; si no desplegamos nuestro máximo esfuerzo; si no in-
tentamos hacer lo mejor posible y utilizar nuestra máxima capa-
 cidad, seguramente formaremos parte de ese tumulto informe
         de que están compuestas las multitudes.


                                        Universidad de
                                        Utah




                       Han pasado ya muchos años desde
                       entonces, pero todavía hoy medito
                        acerca de esas sabias palabras.
Luego entonces, tenemos que decidir YA
           si queremos formar parte de ese“montón”
               ...o aspiramos a destacar en la vida
               sobresaliendo por nuestros
                    propios méritos.




¡Piénsenlo
   bien!
         "En esta vida no hay premios ni castigos,
     sólo las consecuencias de nuestros propios actos"
ESCOJAMOS: ¿Queremos formar parte
                     de esa mediocre mayoría... o queremos
                          ser parte de los privilegiados
                             que mueven al mundo?
                              = Ustedes decidan =


        ¡Ese es el gran Reto!



      Una producción de
   Francisco Arámburo Salas
framburo@aramburosuites.com   Muelle de La Paz

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El gran reto..!

  • 1. EL GRAN RETO Dedicado especialmente a la JUVENTUD (y también –¿por qué no?– a los MAYORES) “Todos somos alumnos en la escuela de la vida, y en ella obtenemos las calificaciones que corresponden a nuestro esfuerzo y deseos de aprender.” Francisco Arámburo Fotos captadas principalmente en Con música de fondo La Paz, Baja California (México), Salt Lake City, Utah (USA), Bahía de La Paz, Baja California Vancouver (Canadá) y otras ciudades.
  • 2. Al terminar las vacaciones e incorporarnos de nuevo a las clases en la Universidad, la mayoría de los alumnos teníamos mucho qué platicar. Muchos habían viajado a diversos lugares y estaban ansiosos por narrar sus experiencias. Por eso la excitación era general. = NOTA = Aunque los protagonistas son Universidad de Utah ficticios, los conceptos son reales y valederos.
  • 3. El viejo maestro de Sociología quería imponer silencio sin lograrlo. Con gran dosis de paciencia intentaba comenzar la clase. “¡Muchachos, guarden silencio! ¡Jóvenes, por fa- vor...!” Pero todos ignorábamos la solicitud y continuá- bamos enfrascados en las conversaciones.
  • 4. Fue entonces cuando el maestro perdió la paciencia y nos habló como nunca lo habíamos oído antes. Elevando notablemente el tono de su voz dijo con inusitada fuerza: “Presten atención porque voy a decir esto una sola vez.” Y mirando a todos con firmeza agregó:
  • 5. “Escuchen: aquí hay alumnos que sobran. Y desgraciadamente son la mayoría. ¡Entérense!” Un espeso y pesado silencio reinó de pronto en todo el salón. Luego el profesor continuó...
  • 6. "Miren, jóvenes: desde que comecé a enseñar, hace ya muchos años, descubrí que nosotros los profesores trabaja- mos solamente para un 5% de los alumnos. En todos estos años he ob- servado que de cada 100 alumnos, apenas cinco son los que realmente valen la pena hacer el esfuerzo para educarlos, esos que jugarán un pa- pel importante en la vida, destacarán en su medio y harán alguna aporta- ción al mundo ascen- diendo hasta la cumbre, o hasta los más altos peldaños." Desgraciadamente esa es la pura verdad.
  • 7. "Así es. De un grupo de cien, apenas cinco se convierten en ciudadanos destaca- dos, dirigentes respetables, profesionistas brillantes, notables diplomáticos y laureados estadistas, contribuyendo así en forma significativa a mejorar el progreso y la calidad de vida de su comunidad y de sus semejantes." ¡¡Sólo un CINCO por ciento!! (y que quede bien establecido que no fue la "buena suerte" el factor que los encumbró para que alcanzaran el éxito)
  • 8. Algunos dirán: "Es que en la vida todos tenemos ya nuestro camino trazado. No es mi culpa... yo estaba ya predestinado a esto..." ¡Falso! No le echen la culpa al DESTINO, eso nada tiene que ver.
  • 9. Sepan que el DESTINO es sólo un "cómodo y confabulado fantasma" que los humanos han creado para culparlo de sus errores ¡NI MÁS NI MENOS! Pero continuemos...
  • 10. "Un 20% más también destaca en forma razonable y aceptable (no se puede pedir más). Pero el 75% restante sólo forma el armazón, la grava, la mezcla de la cons- trucción; el material de relleno, el emplaste, si queremos llamarle así. Ese 75% sólo sirve para hacer volumen. Son parte del montón que pasa por la vida sin dejar rastro ni huella, nada firme ni trascendente." ¿Y qué hay acerca del RESTO? Perdonen, pero esa es la realidad.
  • 11. "Lo interesante es que este porcentaje vale también para todos, incluyendo a los maestros mismos. Si ustedes observan bien, notarán que de cien profesores apenas cinco son aquellos que marcan la diferencia". "Igualmente de cien dirigentes apenas cinco son extra- ordinarios. Y también de cien políticos... de cien ingenieros... de cien abogados... de cien escritores... de cien mecánicos... de cien secretarias... de cien meseros... de cien sastres... de cien peluqueros: sólo CINCO son verdadera y auténticamente profesionales destacados." ¡Compruébenlo!
  • 12. Y podríamos generalizarse aun más: ciertamente de cien personas apenas cinco son verdaderamente excepcionales, o por lo menos especiales. Escena: Entrega de Premios Nobel
  • 13. "Es una lástima no tener la forma anticipada de saberlo para poder separar a este cinco por ciento del resto, pues si eso fuera posible dejaría yo en este salón a los escasos alumnos especiales que tienen interés por aprender, y mandaría a los demás afuera." "Entonces tendría aquí el silencio necesario para dar una buena clase a los que quisieran aprovecharla y dormiría tranquilo sabiendo que había invertido mi tiempo y mi esfuerzo en los mejores alumnos, y que estos multiplicarían con creces el producto de ese esfuerzo." Dubai
  • 14. "Pero desgraciadamente no hay forma de saber cuáles de ustedes son esos alumnos. Nadie puede saberlo. Sólo el tiempo será capaz de revelarlo, pues los indicios son aun imprecisos. Por lo tanto tendré que conformarme con intentar impartir mi clase a esos alumnos especiales que deben estar presentes entre ustedes, a pesar del desorden que está ocasionando el resto." Nadie puede predecir el futuro, pero los elegidos tienen una notable y rara percepción para visualizarlo, discipli- narse, proponerse... y llevar a cabo sus planes. Malecón de La Paz
  • 15. Es algo inexplicable. Es como un rayo de intensa luz interior que estimula sus sentidos. Una rara claridad que reciben de una fuente desconocida, que ilumina y da forma a su PERSONALIDAD. En otras palabras, es esa mágica "chispa" que sencillamente unos tienen... y otros no.
  • 16. SI. ¿A QUIÉN? "Claro que cada uno de ustedes siempre puede elegir a cuál grupo desea pertenecer. ¿En cuál quieren estar? ¿Quién está realmente interesado en aprender y quién no? ¿Y a quién de ustedes le gustaría ser clasificado como parte del tumulto masivo e intrascendente que ya describimos?
  • 17. "Para eso, cada quien debe esforzarse por construirlo por sí mismo y pasar a través de él por sus propios méritos y esfuerzos. No hay otra forma." "De ninguna manera debemos esperar que alguien nos levante un monumental Arco del Triunfo como premio o reconocimiento a nuestros logros."
  • 18. Espero que esto haya quedado bien claro. Anden, mírense unos a otros y piénsenlo. Ustedes deciden... ¿Cuál camino quieren tomar? ¿ÉXITO? ¿MEDIOCRIDAD?
  • 19. No es necesario describir el silencio que se hizo en la clase y quedó flotando espesamente en el ambiente. El nivel de atención que el maestro consiguió después de aquel discurso fue impactante. ¡Fue como una bomba! "¿Tienen prevista ya la RUTA que quieren seguir? ¿Ya la saben?" ...Y el maestro calló.
  • 20. El reto nos conmovió a todos, puedo asegurarlo, pues despues de ese momento nuestro curso tuvo un giro asombroso. Los alumnos tuvieron un com- portamiento ejemplar no sólo en esa clase sino en todas las demás. ¡Nadie quería quedar confinado al grupo del 95 por ciento! Vancouver, Canadá El mensaje brilló como una contundente revelación.
  • 21. Hoy no recuerdo ya muchas cosas de esas clases de Socio- logía, pero el reto del profesor nunca lo olvidé. Me parece estarlo viendo todavía ahí de pie, erguido frente a nosotros con su mano en alto, mirándonos fijamente y disparando sus palabras como certeras flechas directamente al blanco: nuestra mente. ¡Qué gran lección!
  • 22. Para mi, aquel maestro pertenece a ese grupo del 5% que marcó la diferencia en nuestras vidas. De hecho yo, muy dentro de mi, percibí como una rara claridad que él tenía razón. Y desde entonces he hecho todo lo posible, aun en momentos difíciles, para procurar estar en ese árduo, laborioso, escaso, casi inalcanzable y privilegiado grupo del 5%. (O por o menos en el 20% de los medianos)
  • 23. La VIDA se encarga de otorgar el ÉXITO única- mente a aquel que por sus propios méritos se lo gana. Pero como el maestro lo dijo tan claramente: "No hay forma de saber si estamos o no estamos incluídos en ese grupo (o en otro) y sólo el tiempo podrá decir a cuál pertenecemos"
  • 24. EPÍLOGO: Lo que hay que destacar y aprender de esta historia es esta conclusión: si no intentamos ser especiales en todo lo que hacemos; si no desplegamos nuestro máximo esfuerzo; si no in- tentamos hacer lo mejor posible y utilizar nuestra máxima capa- cidad, seguramente formaremos parte de ese tumulto informe de que están compuestas las multitudes. Universidad de Utah Han pasado ya muchos años desde entonces, pero todavía hoy medito acerca de esas sabias palabras.
  • 25. Luego entonces, tenemos que decidir YA si queremos formar parte de ese“montón” ...o aspiramos a destacar en la vida sobresaliendo por nuestros propios méritos. ¡Piénsenlo bien! "En esta vida no hay premios ni castigos, sólo las consecuencias de nuestros propios actos"
  • 26. ESCOJAMOS: ¿Queremos formar parte de esa mediocre mayoría... o queremos ser parte de los privilegiados que mueven al mundo? = Ustedes decidan = ¡Ese es el gran Reto! Una producción de Francisco Arámburo Salas framburo@aramburosuites.com Muelle de La Paz