1. EL GRAN RETO
Dedicado especialmente a la JUVENTUD
(y también –¿por qué no?– a los MAYORES)
“Todos somos alumnos en la escuela de la vida, y en ella
obtenemos las calificaciones que corresponden a nuestro
esfuerzo y deseos de aprender.”
Francisco Arámburo
Fotos captadas principalmente en Con música de fondo
La Paz, Baja California (México),
Salt Lake City, Utah (USA), Bahía de La Paz, Baja California
Vancouver (Canadá)
y otras ciudades.

2. Al terminar las vacaciones e incorporarnos de nuevo
a las clases en la Universidad, la mayoría de los
alumnos teníamos mucho qué platicar. Muchos habían
viajado a diversos lugares y estaban ansiosos por narrar
sus experiencias. Por eso la excitación era general.
= NOTA =
Aunque los protagonistas son
Universidad de Utah ficticios, los conceptos son
reales y valederos.

3. El viejo maestro de Sociología quería imponer silencio sin
lograrlo. Con gran dosis de paciencia intentaba comenzar
la clase. “¡Muchachos, guarden silencio! ¡Jóvenes, por fa-
vor...!” Pero todos ignorábamos la solicitud y continuá-
bamos enfrascados en las conversaciones.

4. Fue entonces cuando el maestro perdió la
paciencia y
nos habló como nunca lo habíamos oído antes.
Elevando notablemente el tono de su voz dijo con
inusitada fuerza:
“Presten atención porque voy a decir esto una sola vez.”
Y mirando a todos con firmeza agregó:

5. “Escuchen: aquí hay alumnos que sobran.
Y desgraciadamente son la mayoría. ¡Entérense!”
Un espeso y pesado silencio reinó de pronto
en todo el salón. Luego el profesor continuó...

6. "Miren, jóvenes: desde
que comecé a enseñar,
hace ya muchos años,
descubrí que nosotros
los profesores trabaja-
mos solamente para un
5% de los alumnos. En
todos estos años he ob-
servado que de cada 100
alumnos, apenas cinco
son los que realmente
valen la pena hacer el
esfuerzo para educarlos,
esos que jugarán un pa-
pel importante en la vida,
destacarán en su medio
y harán alguna aporta-
ción al mundo ascen-
diendo hasta la cumbre,
o hasta los más altos
peldaños."
Desgraciadamente esa es la pura verdad.

7. "Así es. De un grupo de cien, apenas cinco se convierten en ciudadanos destaca-
dos, dirigentes respetables, profesionistas brillantes, notables diplomáticos
y laureados estadistas, contribuyendo así en forma significativa a mejorar
el progreso y la calidad de vida de su comunidad y de sus semejantes."
¡¡Sólo un CINCO por ciento!!
(y que quede bien establecido que no fue la "buena suerte"
el factor que los encumbró para que alcanzaran el éxito)

8. Algunos dirán:
"Es que en la vida todos tenemos ya
nuestro camino trazado. No es mi culpa...
yo estaba ya predestinado a esto..."
¡Falso! No le echen la culpa al
DESTINO, eso nada tiene que ver.

9. Sepan que el DESTINO es sólo un "cómodo y
confabulado fantasma" que los humanos han
creado para culparlo de sus errores
¡NI MÁS NI MENOS!
Pero continuemos...

10. "Un 20% más también destaca en forma razonable y aceptable (no se puede pedir
más). Pero el 75% restante sólo forma el armazón, la grava, la mezcla de la cons-
trucción; el material de relleno, el emplaste, si queremos llamarle así. Ese 75%
sólo sirve para hacer volumen. Son parte del montón que pasa por la vida sin
dejar rastro ni huella, nada firme ni trascendente."
¿Y qué hay acerca del RESTO?
Perdonen, pero esa es la realidad.

11. "Lo interesante es que este porcentaje vale también
para todos, incluyendo a los maestros mismos. Si
ustedes observan bien, notarán que de cien profesores
apenas cinco son aquellos que marcan la diferencia".
"Igualmente de cien dirigentes apenas cinco son extra-
ordinarios. Y también de cien políticos... de cien
ingenieros... de cien abogados... de cien escritores...
de cien mecánicos... de cien secretarias... de cien
meseros... de cien sastres... de cien peluqueros: sólo
CINCO son verdadera y auténticamente
profesionales destacados."
¡Compruébenlo!

12. Y podríamos generalizarse aun más: ciertamente de
cien personas apenas cinco son verdaderamente
excepcionales, o por lo menos especiales.
Escena: Entrega de Premios Nobel

13. "Es una lástima no tener la forma anticipada de saberlo para
poder separar a este cinco por ciento del resto, pues si eso
fuera posible dejaría yo en este salón a los escasos alumnos
especiales que tienen interés por aprender, y mandaría
a los demás afuera."
"Entonces tendría aquí el silencio necesario para dar una buena
clase a los que quisieran aprovecharla y dormiría tranquilo sabiendo
que había invertido mi tiempo y mi esfuerzo en los mejores alumnos,
y que estos multiplicarían con creces el producto de ese esfuerzo."
Dubai

14. "Pero desgraciadamente no hay forma de saber cuáles de ustedes
son esos alumnos. Nadie puede saberlo. Sólo el tiempo será capaz
de revelarlo, pues los indicios son aun imprecisos. Por lo tanto
tendré que conformarme con intentar impartir mi clase a esos
alumnos especiales que deben estar presentes entre ustedes,
a pesar del desorden que está ocasionando el resto."
Nadie puede predecir el futuro, pero
los elegidos tienen una notable y rara
percepción para visualizarlo, discipli-
narse, proponerse... y llevar a cabo
sus planes.
Malecón de La Paz

15. Es algo inexplicable. Es como
un rayo de intensa luz interior
que estimula sus sentidos.
Una rara claridad que reciben
de una fuente desconocida,
que ilumina y da forma a su
PERSONALIDAD.
En otras palabras, es
esa mágica "chispa" que
sencillamente unos
tienen... y otros no.

16. SI. ¿A QUIÉN?
"Claro que cada uno de ustedes siempre puede elegir a cuál
grupo desea pertenecer. ¿En cuál quieren estar? ¿Quién
está realmente interesado en aprender y quién no? ¿Y a
quién de ustedes le gustaría ser clasificado como parte del
tumulto masivo e intrascendente que ya describimos?

17. "Para eso, cada quien debe esforzarse por construirlo por
sí mismo y pasar a través de él por sus propios méritos
y esfuerzos. No hay otra forma."
"De ninguna manera debemos esperar que alguien
nos levante un monumental Arco del Triunfo como
premio o reconocimiento a nuestros logros."

18. Espero que esto haya quedado bien claro.
Anden, mírense unos a otros y piénsenlo.
Ustedes deciden...
¿Cuál camino quieren tomar?
¿ÉXITO? ¿MEDIOCRIDAD?

19. No es necesario describir el silencio que
se hizo en la clase y quedó flotando
espesamente en el ambiente.
El nivel de atención que el maestro
consiguió después de aquel discurso
fue impactante.
¡Fue como una bomba!
"¿Tienen prevista ya la
RUTA que quieren seguir?
¿Ya la saben?"
...Y el maestro calló.

20. El reto nos conmovió a todos, puedo asegurarlo,
pues despues de ese momento nuestro curso tuvo
un giro asombroso. Los alumnos tuvieron un com-
portamiento ejemplar no sólo en esa clase sino en
todas las demás.
¡Nadie quería quedar confinado
al grupo del 95 por ciento!
Vancouver, Canadá
El mensaje brilló como una contundente revelación.

21. Hoy no recuerdo ya muchas cosas de esas clases de Socio-
logía, pero el reto del profesor nunca lo olvidé. Me parece
estarlo viendo todavía ahí de pie, erguido frente a nosotros
con su mano en alto, mirándonos fijamente y disparando
sus palabras como certeras flechas directamente al blanco:
nuestra mente.
¡Qué gran lección!

22. Para mi, aquel maestro pertenece a ese grupo del 5% que marcó la
diferencia en nuestras vidas. De hecho yo, muy dentro de mi, percibí
como una rara claridad que él tenía razón. Y desde entonces he hecho
todo lo posible, aun en momentos difíciles, para procurar estar en ese
árduo, laborioso, escaso, casi inalcanzable y privilegiado grupo del 5%.
(O por o menos en el 20% de los medianos)

23. La VIDA se encarga de otorgar el ÉXITO única-
mente a aquel que por sus propios méritos
se lo gana.
Pero como el maestro lo dijo tan claramente:
"No hay forma de saber si estamos o no estamos
incluídos en ese grupo (o en otro) y sólo
el tiempo podrá decir a cuál pertenecemos"

24. EPÍLOGO: Lo que hay que destacar y aprender de esta historia es
esta conclusión: si no intentamos ser especiales en todo lo que
hacemos; si no desplegamos nuestro máximo esfuerzo; si no in-
tentamos hacer lo mejor posible y utilizar nuestra máxima capa-
cidad, seguramente formaremos parte de ese tumulto informe
de que están compuestas las multitudes.
Universidad de
Utah
Han pasado ya muchos años desde
entonces, pero todavía hoy medito
acerca de esas sabias palabras.

25. Luego entonces, tenemos que decidir YA
si queremos formar parte de ese“montón”
...o aspiramos a destacar en la vida
sobresaliendo por nuestros
propios méritos.
¡Piénsenlo
bien!
"En esta vida no hay premios ni castigos,
sólo las consecuencias de nuestros propios actos"

26. ESCOJAMOS: ¿Queremos formar parte
de esa mediocre mayoría... o queremos
ser parte de los privilegiados
que mueven al mundo?
= Ustedes decidan =
¡Ese es el gran Reto!
Una producción de
Francisco Arámburo Salas
framburo@aramburosuites.com Muelle de La Paz