1. COLEGIO SIMON BOLIVAR –SUBA-

2. LOS INVESTIGADORES E
INVESTIGADORAS
• Club de Astronomía ASTROJOVENES
• Ciclos 3 y 4
• 25 estudiantes participantes.
• 1 docente participante.
• Química y Biología, Ciencias Sociales, Física,
Matemáticas, Español e Inglés, Arte, Educación
Física e Informática

3. PROPÓSITO :
Comprobar si las marcas en las rocas encontradas
en el Cerro de la Conejera son fósiles y si esto se
constituye en una prueba de la evolución de los
ciclos geoquímicos en la sabana de Bogotá.
Pregunta o situación auténtica que dio origen a la
investigación formativa escolar:
¿Los fósiles que encontramos en el Cerro de La
Conejera son de agua dulce o agua salada?
¿Cómo eran y de que vivían esos seres cuando estaban
vivos?
¿Terminaremos teniendo el mismo aspecto de Marte,
antes de comprobar nuestra similitud geológica?

4. Encontramos información en:
• Investigación en la web de la NASA,
Ingeominas e IGAC
• Revisión bibliográfica,
• Trabajo en el laboratorio de Microbiología
de la Universidad Nacional
• Entrevistas a profesores de Química y
Biología de la U. Nacional, U. Distrital y
UPN
• Encuentros con geólogos de Ingeominas y
el IGAC
• Asesoría MALOKA y Proyecto ONDAS

5. Principales actividades
que realizaremos :
Comprobación de hipótesis sobre los
fósiles de el cerro de la conejera.
Principales actividades Restauración de suelos a partir de la
que realizamos : producción de nitrógeno por parte de las
bacterias multiplicadas en nuestro
laboratorio.
Recolección de muestras.
Clasificación .
Organización de laboratorio escolar.
Análisis químico en laboratorios.
Elaboración de un agitador magnético.
Crianza en laboratorio de algas.

6. ¿Qué resultado se ¿Qué se ha logrado?
Esperaba?
• Formular más hipótesis
•Identificar las huellas con personas de otras
encontradas en las rocas especialidades
recolectadas.
• Hallazgos de Lycopodium
•Encontrar rastros de
cianobacterias en las rocas • Organizar la tabla de
seleccionadas. elementos y porcentajes
•Realizar experimentos a • Asistir a laboratorios
nuestro alcance para especializados
comparar nuestros
conocimientos con el • Propuesta de
análisis espectroscópico restauración del suelo del
enviado por la NASA. Cerro de La Conejera

7. Al momento hemos incidido en los 8 aprendizajes
esenciales en los estudiantes involucrados:
Nivel de incidencia en los aprendizajes
Aprendizaje esencial Ninguna Baja Media Alta
X
Dominio del lenguaje
X
Manejo de las matemáticas, las ciencias y las tecnologías
X
Corporeidad, arte y creatividad
X
Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación
X
Cultura de los derechos humanos
X
Relaciones interpersonales, interculturales y sociales
X
Autonomía y emprendimiento
X
Conciencia ambiental

8. Con estos instrumentos o mecanismos hemos validado o
legitimado el proceso y los resultados de la investigación:
Exposición en colegios
distritales m
ordpress.co
Ast rojovenes.w eb en 1 año
as a página w
18000 visit
ología
Laboratorio de Microbi
U. Nacional

9. Vínculos que hemos establecido con grupos de apoyo e
intercambio:

10. En estas actividades y con estos instrumentos, hemos
socializado la investigación:
“ 3r
de Inno a Feria
vac
t a r io ión de Cie
Pl ane Tec n
m ía noló cia, Cu
ono tá Video A rg g lt
enti ica”, P ura e
Astr ogo
a s de B na osa
Feri das
,
Ferias – Foros Locales