Plan de gestión TIC Colegio San Antonio

Nombre de la Institución Educativa
Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC

HONESTIDAD Y SABIDURIA

PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC:
NOMBRE CORTO DEL PLAN
TODOS LAS TIC CISA 2013

COLEGIO INTEGRADO SAN ANTONIO

JOSE CELEMIN DIAZ FLOREZ

SECRETARIA DE EDUCACION DE SANTANDER
SANTANDER– COLOMBIA
2013

Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que
se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la
Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La
versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by-

nc/2.5/co/

1


TABLA DE CONTENIDO
Presentación del Plan.........................................................................................................................1
2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC................................................................................11
3. Diagnóstico de las TIC...................................................................................................................12
4. Direccionamiento Estratégico......................................................................................................15
5. Plan de Acción..............................................................................................................................16
6. Plan de Seguimiento y Evaluación................................................................................................19
7. Plan de Socialización.....................................................................................................................20
Anexos..............................................................................................................................................21

2

Presentación del Plan
“Lo que está en juego aquí es entonces, la productividad inteligente, la creatividad humana, la promoción de
la ciencia y las tecnologías colombianas y, por ende del crecimiento económico, la calidad educativa y el
bienestar socio-político y económico colombianos en un NUEVO PROYECTO CIVILIZADOR” 1 Hablar hoy de

educación, presupone analizar los nuevos esquemas sociales, económicos, políticos y tecnológicos
que enmarcarán a la sociedad del Siglo XXI. Vivimos un mundo caracterizado por diversos y
acelerados cambios, con unos acontecimientos que conllevan a modificar las concepciones de
cultura, saber, educación, conocimiento, humanidad. Asistimos a la cuarta revolución productiva,
esta vez científica y tecnológica: la de la informática, biotecnología, microelectrónica, robótica,
microbiología, ingeniería genética, etc. Una de las características de esta revolución, es la rapidez
para producir avances científicos y tecnológicos. “Mas del 90% de todos los sabios de toda la
historia de la humanidad están aún vivos, haciendo ciencia y tecnología en los laboratorios, en las
fábricas”.(Fraure, E.,1.991) La tecnología se apoya en la ciencia y está se desarrolla acorde a la
producción de conocimiento. Por ello, la educación adquiere singular importancia y los países del
mundo han diseñado e implementado nuevos sistemas educativos, en los cuales se replantea la
construcción, producción y distribución del conocimiento, convirtiéndose éste en factor
productivo por excelencia. Estos cambios cuestionan las prácticas educativas, todo hacia unas
nuevas exigencias: un nuevo papel administrativo, nueva gestión escolar y adopción de las
tecnologías de la información y la comunicación en las Instituciones escolares. En este contexto, el
colegio integrado san Antonio de california sanatanderen su papel de formadora de maestros ha
diseñado un plan de TICs con un direccionamiento estratégico, que nos permita avanzar a nivel de
las áreas de gestión escolar, a nivel del aula de clase, pero también aportar al desarrollo reginal

1Caracterización de la Institución Educativa

1.1 Identificación
Nombre de la
Institución Educativa

COLEGIO INTEGRADO SAN ANTONIO

Código DANE

1681000199

Dirección

Calle 7 # 5-57

Correo Electrónico

Cisajoyeria_california@hotmail.com

Teléfono

6298267

Municipio

California

Departamento

Santander

Calendario

A

Numero de Sedes

04

1

Zona que Atiende

Rural y urbana

Jornadas

Mañana

1.2 Misión de la Institución Educativa
El COLEGIO INTEGRADO DE SAN ANTONIO (CISA) es una institución educativa mixta de carácter
púbico que tiene como misión la formación integral de niños y jóvenes en preescolar, educación
básica primaria y secundaria y media vocacional con énfasis en joyería que promueve la aplicación
de la tecnología en las actividades productivas y la cultura del emprendimiento, a la luz de los
valores antoninos.

1.3 Visión de la Institución Educativa
En el año 2015 el COLEGIO INTEGRADO SAN ANTONIO se proyecta como una
institución líder a nivel regional en la formación personas emprendedoras con
énfasis en la micro-fundición de joyas, con base en el desarrollo de sus
competencias básicas en encaminadas hacia la consolidación de su proyecto de
vida

1.4 Objetivos Institucionales
Diseñar estrategias pedagógicas para ofrecer una educación de calidad en
donde promueva el alcance de las competencias, se privilegie el saber ser,
saber aprender y saber hacer atendiendo las necesidades particulares del la
provincia de soto norte.


Propender por la formación integral del educando antonino para que tenga la capacidad de
tomar decisiones libres, autónomas y que participe activamente en el desarrollo social y
económico de la comunidad



Diseñar estrategias que faciliten el desarrollo de seres humanos que puedan desenvolverse
en la sociedad, que contribuyan al bienestar común y al desarrollo de su localidad y que les
permitan interactuar con otros y consigo mismo.



Facilitar en los educandos la generación, apropiación y aplicación del conocimiento para
transformar la realidad si es necesario.

2



Ofrecer espacios de acción que contribuyan a la formación de personas emprendedoras que
puedan desarrollarse en el ámbito productivo, es decir, que puedan desempeñar una función
productiva en escenarios laborales.



Incentivar a la comunidad educativa para que vean la minería como una actividad sostenible y
sustentable que jalona el desarrollo económico de la región.



Dar elementos teóricos y prácticos a los estudiantes para que puedan desempeñarse en la
industria de la joyería.

1.5 Principios y Valores Institucionales
El Colegio empieza labores en el año de 1971, gracias a un grupo de personas del municipio de
california que tramitaron y argumentaron su creación ante la secretaria de educación
departamental.
Inicialmente se creó con el nombre de INSTITUTO POLITECNICO; los forjadores de este proyecto
educativo en esencia fueron personas de la misma comunidad que sintieron la necesidad de crear
un colegio debido a que los estudiantes solo cursaban la básica primaria, y los que tenían
económicamente la posibilidad los enviaban a continuar sus estudios a otras partes. Otro
agravante de esta situación y que motivo la creación de un centro educativo, fue que los hombres
eran los únicos que tenían la posibilidad de educarse siendo las mujeres excluidas de este derecho.
Las personas de la comunidad que sobresalieron en este proceso fueron: el Padre Rodrigo Lozano,
Padre Francisco Agudelo, Dr. Arturo Ramírez, José Ramírez, Pedro J. Veslin, Evelio Rangel, Luis
Moreno, Rodolfo Pedraza, Pedro García, Agapito García, Gonzalo Ramírez y Don Alberto Ortiz
Lozano.
De esta manera son nombrados dos docentes en comisión que fueron Leticia Martínez Valencia y
Humberto González como el Rector. Inicia la apertura de clases con el grado primero de
bachillerato, en una de las aulas de la escuela primaria y con inmobiliaria de la misma, desde ese
mismo año, el colegio fue visitado por supervisores aunque no aparezca acta en los archivos del
plantel.
Al año siguiente se incrementó el número de estudiantes y fue necesario el nombramiento de más
docentes como se ha venido haciendo hasta el día de hoy. Con el transcurrir del tiempo, el rector y
los docentes deciden cambiar el enfoque de Instituto politécnico a una Institución académica

3

porque consideran
funcionamiento.

que se carecía de las herramientas especializadas para su adecuado

En 1973, se obtiene la licencia de funcionamiento para primero y segundo de bachillerato. En 1974
se aprueba el tercer año de bachillerato y en 1975 el cuarto de bachillerato autorizado por la
secretaria de educación departamental .Ese mismo año el instituto cambia de nombre a COLEGIO
OFICIAL INTEGRADO DE CALIFORNIA, y sale la primera promoción de alumnos de cuarto año de
Bachillerato con un número de 16 jóvenes, quienes luego de culminar su cuarto año en el colegio
seguían con la secundaria en el colegio de Matanza.
Después de años de trámites se logró la aprobación de los grados 10 y 11 de bachillerato y salió la
primera promoción Académica en el año 1994 con un total de 11 alumnos. A partir de este año se
le da el énfasis en joyería.
Con el paso de los años cada una de las personas que han asumido la dirección del
establecimiento se han preocupado por su desarrollo pedagógico y de infraestructura y es así
como se han construido el aula múltiple (coliseo), se ha dotado del taller de orfebrería, construido
el nuevo salón para el aula de audiovisuales, instalación de cámaras en los salones de la
institución,
El colegio mantuvo la modalidad académica hasta 2002. A partir de 2003 cambio la modalidad de
Bachiller Académico con énfasis en joyería en convenio con el SENA.
En el año 2010, llega la rectoría DAVID ALFONSO AFANADOR SUAREZ, quien cuenta con 40 años de
experiencia profesional, como directivo es una persona muy comprometida y genera un ambiente
de unidad y cooperación confianza entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
Es importante resaltar que a través de su historia el colegio ha venido desarrollándose pro de la
comunidad del municipio de California y que todas las acciones que se realicen tienen como
objetivo buscar el desarrollo de las personas y de la sociedad en búsqueda del progreso social y
económico de la provincia Soto Norte.
1.1.

SAN ANTONIO DE PADUA, PATRONO DE CALIFORNIA….

En el año 1975 la institución asume el nombre de COLEGIO INTEGRADO SAN ANTONIO (CISA). El
nombre de San Antonio se toma por ser el santo patrono del municipio. Teniendo en cuenta que
la institución tiene este nombre es importante hacer una breve biografía del santo patrono
San Antonio de Padua (también venerado como San Antonio de Lisboa) fue teólogo, predicador y
monje portugués. Nació en Lisboa el 15 de agosto de 1195, con el nombre de Fernando Martim de
Bulhões e Taveira Azevedo, en el seno de una familia de la aristocracia descendiente del cruzado
Godofredo de Bouillón, y murió en Padua el 13 de junio de 1231. Fue canonizado en 1232.

4

Se educó en la escuela catedralicia local. Contrariando los deseos de su familia, Fernando ingresó
en la abadía agustina de San Vicente en las afueras de Lisboa. Los monjes de la orden de San
Agustín, de la cual él era miembro, eran famosos por su dedicación a los estudios. Fernando
estudió las Sagradas Escrituras y la teología de algunos doctores de la Iglesia católica como
Jerónimo de Estridón, Agustín de Hipona, Gregorio Magno y Bernardo de Claraval.
En el verano de 1220 cambió de orden y se hizo franciscano. En ese momento adoptó el nombre
de Antonio en honor de san Antonio Abad a quien estaba dedicada la ermita franciscana en la que
él residía.
Antonio enfermó de hidropesía y, en 1231, fue de retiro al bosque Camposampiero con otros dos
frailes para darse un respiro y tomar nuevos aires. Allá Antonio vivió en una celda construida por él
mismo bajo las ramas de un nogal. Murió el 13 de junio de 1231 en el convento de las Clarisas
Pobres en Arcella en el camino de regreso a Padua a la edad de 36 años.
1.2.

SIMBOLOGIA DEL COLEGIO

La simbología del colegio está constituida por el himno, la bandera y el escudo. Debido al mismo
desarrollo histórico de la institución actualmente se encuentran dos himnos, situación que deberá
aclararse por el Consejo Directivo. Los himnos a que se hace referencia son los siguientes.
1.3.1. Primer Himno del Colegio
Al colegio entonemos su himno
Y elevemos su lema al cantar
se repliegue en lo alto su insignia
cual alondra de hermoso talar
I
Que resuene tu nombre en los cielos
Y tus hijos te den lo mejor
Del saber, de la ciencia lo bello,
Y del triunfo menciones de honor.
II
Alma mater la patria te llama,
Te erigieron de luz y esplendor,
Porque en años setenta proclaman
Con lealtad en la tierra tu honor.
III
Ahí estas con la imagen sagrada
Que tu pueblo ha sabido amar,
Incitaste la gran llamarada
Que por siempre resplandecerá.

IV
Tu mansión cual palacio sublime,
Donde vibra el poder celestial
y la luz a la sombra redime
Cuando llega a la cima triunfal.
V
Llevaremos tu nombre en la mente
Tu color más hermoso, la paz
En el fondo del alma se encuentre
Cual palomas el cielo al cruzar.
VI
Imprimamos valores honestos
A los sabios que colman tus aulas,
Manteniendo los ojos abiertos
Exaltando tu insignia y tu lema.
VII
Al marchar que se entonen tus notas
Y que truenen las nubes de amor
Que de lluvia resbalen las gotas
De nostalgia se abra la flor.

Letra y Música CARIDAD PATRICIA MALDONADO TOLOZA.

5

Arreglos: JESUS ORIELSON SANTIAGO JACOME.

1.3.2. Segundo Himno del colegio.
I
Emprendamos fogosos la
lucha
Hacia el triunfo leal del
saber
Hoy la ciencia reclama del
joven
Armonía integral en su ser.
CORO
Antonino ampliemos el
canto
Del terruño que nos vio
nacer
Pregonemos así el Olimpo
Nuestro lema de “ciencia y
virtud” (Bis)
II
Nuestro emblema ondea en
alta cumbre
Donde aspiro triunfante
arribar
Conociendo la ciencia del
hombre
Abrazando al fe del amar.
III
Renovar la conciencia de un
pueblo
Es misión del que estudia en
su ser
Enseñándole con nuestro
ejemplo
Al infante que ingresa a
aprender. (bis)

6


Letra: ARNULFO QUINTERO RODRÍGUEZ

1.3.3. Bandera del Colegio Integrado San Antonio

La bandera de la institución está caracterizada por tres colores
 El CAFÉ: color que significa humildad y servicio valores inculcados por nuestro patrono San
Antonio de Padua. Es importante resaltar que este es el color del hábito de la comunidad
franciscana.
 BLANCO: Expresa la idea de búsqueda de: inocencia, paz, estabilidad, calma y armonía de los
estudiantes antoninos.
 EL BEIGE: representa la inteligencia, originalidad y alegría que predominan en la juventud
antonina.
 Además de las franjas se encuentran CINCO ESTRELLAS de color Dorado que representan las
cinco sedes que lo conforman la institución y el color del producto insignia de la región. El oro.
Esta bandera es producto de un concurso que se programó en el año 2005 y fue diseñada por el
entonces estudiantes del grado 11° JOSE ANGEL ARIAS BLANCO.

1.3.4. El escudo:

7


El escudo simboliza la honestidad y la sabiduría que debe identificar a los miembros de la
comunidad educativa.
La intencionalidad de la institución educativa es formar integralmente al educando antonino para
que tenga la capacidad de tomar decisiones libres, autónomas y que participe activamente en el
desarrollo social y económico de la comunidad consolidando así su proyecto de vida. Se hace
especial énfasis en los siguientes valores:
 Fe. La fe la entiende el Colegio Integrado San Antonio como el reconocimiento de la presencia
de Dios en todos los aspectos de la vida. La fe es ese vínculo o camino que realiza el hombre
hacia lo sagrado, es decir, la experiencia del hombre de lo sagrado, la experiencia religiosa.
La relación entre el hombre y lo sagrado es condición necesaria del hecho religioso. Esta
relación se produce por una manifestación de lo sagrado en lo profano (Hierofanía) o como un
saber sobre lo transcendente (el conocimiento de Dios). A este último es al que se llama «Fe»
o al que hacemos referencia en el colegio integrado San Antonio.
 Honestidad En la institución se asume la honestidad como el valor o cualidad propia de los
seres humanos que procura siempre anteponer la verdad en sus pensamientos, expresiones y
acciones. Esta cualidad no sólo tiene que ver con la relación de un individuo con otro u otros o
con el mundo, sino que también puede decirse que un sujeto es honesto consigo mismo
cuando tiene un grado de autoconciencia significativo y es coherente con lo que piensa.
Este valor tiene una estrecha relación con los principios de verdad y justicia y con la integridad
moral.
 Sabiduría: El Colegio Integrado San Antonio entiende la sabiduría como la habilidad que se
desarrolla con la aplicación de la inteligencia y los conocimientos en la vida diaria. Con este
valor se quiere formar estudiantes con un mayor entendimiento, con mayor capacidad para
reflexionar y discernir sobre la verdad, lo bueno y lo malo.

8


Con el desarrollo de la Sabiduría en los estudiantes se quiere destacar el juicio sano basado en
conocimiento y entendimiento; el desarrollo de una aptitud para valerse con éxito del
conocimiento y el entendimiento para resolver problemas, evitar o impedir peligros, alcanzar
ciertas metas o aconsejar a otros a hacer lo mismo.
 Emprendimiento: En el colegio se denomina emprendedor o emprendedora a aquella persona
que enfrenta con resolución y convicción los momentos de la vida que le generan retos o
acciones difíciles, es aquella persona que logra identificar las oportunidad y organiza los
recursos necesarios para desarrollarlas y ponerla en marcha.
Con el desarrollo de este valor se quiere que los estudiantes de la institución sean
innovadores, flexibles, dinámicos, capaces de asumir riesgos, creativos y orientados al
crecimiento y en un sentido estrictamente económico una persona con la capacidad de iniciar
y operar empresas nuevas.
 Solidaridad. La institución entiende la solidaridad como la capacidad de actuación unitaria de
todos los miembros de la comunidad educativa. Este término nos denota un alto grado de
integración y estabilidad interna, una adhesión ilimitada y total a una causa, situación o
circunstancia, que implica asumir y compartir por ella beneficios y riesgos.
La institución es consciente que la solidaridad, muy habitual en las sociedades tradicionales, se
produce como consecuencia de la adhesión a valores comunes, que lleva a compartir
creencias relacionadas con los aspectos fundamentales de los planteamientos políticos,
económicos y jurídicos de los grupos sociales.
 Libertad En la institución se entiende como libertad a la capacidad que tiene el sujeto humano
para tomar todo tipo de decisiones en lo que respecta a su estilo de vida, a sus creencias, a sus
valores y a sus modos de conocimiento. "La libertad consiste en poder hacer todo aquello que
no cause perjuicio al otro..." Artículo 4 de la Declaración Universal de los Derechos del hombre
y del Ciudadano.

 Autonomía. La institución considera este valor como la capacidad que debe ostentar los seres
humanos para darse normas a uno mismo sin influencia de presiones externas o internas, de
poder tomar sus propias decisiones teniendo en cuenta la relación libertad-responsabilidad.

9


 Arte: La institución asume el arte como una actividad que requiere de un aprendizaje que se
va constituyendo en una habilidad técnica que facilitará plasmar una visión particular del
mundo en una producción en un contexto literario, musical, visual o de puesta en escena.
Esta visión artística del entorno es completamente necesaria para el estudiante que en un
futuro va diseñar una joya puesto que la sensibilidad del ser humano es necesaria en todo
acto de creatividad artística.

10


11

2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC
[Describir en este espacio el proceso de conformación del equipo de gestión, las funciones y
responsabilidades que tendrá el equipo, así como los compromisos adquiridos por cada uno de los
miembros.]
Nombre
José Celemín Díaz
Flórez.

Mari luz Reyes

Rol en la I.E.
Coordinador,
Egresado,
etc.]

Especialista
Caridad patricia
Mandonado
German Mantilla

Formación
Pregrado:
Supervisión
educativa.
Post-grado:
Especialista
en gestión
educativa

Correo Electrónico
Celemin53.jcdf@gmail.com

Periodo
2013 -2015 y que año
perteneció al Equipo de
Gestión en TIC]

Docente

2013-2015

Especialista
en
Matemáticas
Bachiller

Docente

2013-2015

Secretaria

2013-2015


3. Diagnóstico de las TIC

12

Gestión
Directiva

Dificultad
Desconocimiento
en el buen manejo
de las TIC,por sus
dierectivos

Administrati
va
y
Financiera

El CISAS no cuenta
con suficiente
personal que se
dedique a la
administración,
mantenimiento y
actualización de las
salas de sistemas,
audiovisuales, centro
de recursos
pedagógicos y de la
página Web de la
Institución.

Académica

Existe una natural
resistencia por parte
de algunos docentes
a los cambios que
generan las TIC en
los procesos de
aprendizaje lo que
limita la gestión
académica y
directiva.
Los docentes han
recibido capacitacion
sobre TIC pero no
todos(as) aplican
este conocimiento
en los procesos
educativos.
Los docentes
presentan debilidad
en el uso educativo
de Internet por que
no proporcinan la
respectiva webgrafia

Oportunidades
Fortalezas
Amenazas
Programas
y Infraestructura
poco
recursos
del equipos y redes
presupuesto,personal
Nombre de la Institución Educativa 13
M.E.N
administrativo
de
apoyo.

Apoyo
a
comunidad
educativa

la Propuestas de
apoyo por parte del
estado

Contar con las Politices
Docentes
Educativas del
dispuestos
a
Ministerio de Educación
aprender y aplicar
Nacional: Revolución las
TIC en la
Educativa y en ella el institucion
Programa Nacional de
uso de medios y nuevas
tecnologías.
Contar con el portal
Colombia aprende como
un punto de encuentro
de los docentes para
hacer uso de diferentes
objetos de aprendizaje y
para participar en
diferentes proyectos.

Baja de cobertura por
parálisis de empresas
mineras, la
politiquería.cierrre de
empresas mineras

La baja cobertura y los
permanentes problemas
de interferencia e
inestabilidad del servicio
de internet a nivel
institucional.
Disponibilidad de tiempo
con que cuentan los
docentes para el diseño
de ambientes de
aprendizaje mediados por
las TIC.
La sostenibilidad de los
programas y planes
dirigidos por el MEN para
desarrollar procesos
educativos mediados por
las TIC.
El bajo control
gubernamental y de las
agencias que administran
las redes de internet para
evitar el ingreso de


3.1 Descripción de la metodología
Para llegar al análisis anterior se hizo un diagnóstico dentro del contexto del
municipio de california, por medio de encuestas, dialogad directos reuniones de
discusión con agentes internos y externos de la I.E.

3.2 Presentación de los Resultado
El comité de los tics de institución se encargó de tabular los
datos obtenidos y hacer estadística y presentar resultados.
3.3 Análisis de los Resultados
Analizados los resultados del diagnóstico se priorizaron las necesidades y se
realizó el plan de acción a corto, mediano y largo plazo año (2014)

3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E.
Para el año 2014 se socializara el proyecto con la comunidad educativa iniciando
por los docentes de la institución el (cronograma ) alumnos y padres de familia.

14


15

4. Direccionamiento Estratégico
4.1 Misión TIC
El Colegio Integrado San Antonio incorpora las TIC como herramientas y estrategias
pedagógicas para facilitar los procesos de construcción del conocimiento en la
formación de maestros en los niveles Preescolar y Básica Primaria respondiendo a los
cambios y exigencias de la sociedad del conocimiento

4.2 Visión TIC
En el año 2014 el colegio Integrado San Antonio será una institución líder a nivel
regional en el diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje y reconocida
nacionalmente por la apropiación y aplicación pedagógica de las TIC en la
formación de maestros.

4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC
Objetivos Estratégicos TIC
Reorganizar los procesos educativos
institucionales en las cuatro áreas de
gestión escolar, consolidando a las TIC
como herramientas que nos permiten
mejorar la formación inicial de maestros,
la atención y comunicación con la
comunidad educativa para ofrecer una
educación de calidad, mayor cobertura,
eficiencia y sostenibilidad.

Metas TIC

Proyectos
1.Capacitacion a
a la comunidad
educativa
2.Canalizacion
de recursos
3. Vinculación a
de instituciones
municipales a
las tic

Realizar una revisión del PEI
durante el año 2014 para
incluir los cambios
necesarios que implican
la incorporación de las
TIC en los procesos de
formación, lo mismo en los
capítulos 2, 3, 4 y 5 realizar los
cambios necesarios para que
exista una coherencia con lo
planteado y las metas propuestas
en el mismo.

Políticas
Nacionales y
Territoriales
1.Plan de acción
del MEN
2. Secretaria de las
tic del
departamento de
Santander.
3. Secretaria de
planeación del
municipio de
california
4. Políticas del
colegio integrado
san Antonio con
acuerdos al
consejo directivo.


16

5. Plan de Acción
5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto
Proyecto

Responsable del
proyecto
Rector

1.Capacitacion a la
comunidad educativa
2.Canalizacion de
recursos
3. Vinculación a de
instituciones
municipales a las tic

Macro Actividad
Diagnostico
Tabulación de datos
Estadística
Presentación de resultados
Plan de acción

5.2 Cronograma de Actividades año 2014.
Mes

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Actividad

Socialización
del uso de las
tic cuerpo
3 al 5
docente del
cisar
Socialización
del proyecto
del uso de las
tic al alumnado
del cisar
Socialización
proyecto del tic
a los padres
de familia.
Organización
del comité uso
de las tic del
cisar
Diagnóstico
sobre
necesidades
en la
comunidad

3 al 28
3 al 7

10

1 al 30

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubr
e

Novie
mbre


sobre las
tecnologías de
la información
y
comunicación
Presentación
del diagnostico
Socialización
del plan de
acción a
corto ,mediano
y largo plazo
Capacitación
de docentes en
el uso de las tic
Aprobación del
proyecto y
articulación al
pei
Socialización
de proyecto a
instituciones
del municipio
Presentación
del proyecto a
empresas
mineras.
Dotación de
quipos para la
institución

Evaluación de
proyecto y plan
de
mejoramiento
Planeación de
actividades
para el año
2015 y 2016

17

2
12 al
30

9 al13
21 al
25

1
8 al 12

1 al 31

4 al 7

18 al
21


18


6. Plan de Seguimiento y Evaluación
Objetivos estratégicos
Contar con un equipo de
TIC consolidado y un
Plan de Gestión de uso
de las mismas socializado
ante la Comunidad
Educativa para que con
su apoyo se puedan
lograr los propósitos y
metas propuestos a corto,
mediano y largo plazo.

Metas
A marzo de 2014 contar
con un Equipo de
Gestión de uso de TIC
con participación de
Directivos, Docentes y
Estudiantes.

Proyectos
1.Capacitacion a la
comunidad educativa

2. Diseño y aplicación del
Plan Pedagógico,
Didáctico e Investigativo
de las TIC, para el
mejoramiento de los
procesos educativos
institucionales.

6.1 Objetivo Estratégico 1
Propósito Reorganizar los procesos educativos institucionales en las cuatro áreas
de gestión escolar, consolidando a las TIC como herramientas que nos permiten
mejorar la formación inicial de maestros, la atención y comunicación con la
comunidad educativa para ofrecer una educación de calidad, mayor cobertura,
eficiencia y sostenibilidad
Oportunidad de mejoramiento N° 1: Incorporar las TIC en cada una de las áreas
de gestión para fortalecer los procesos institucionales
Resultado 1: Calidad en los procesos de cada gestión
Resultado 2: Mejoramiento en los procesos de comunicación interna y externa
Indicadores del resultado: agilidad y cobertura en la precisión de la comunicación
a nivel institucional
Proyecto No 1
Nombre del Indicador
Descripción del Indicador

Se dará a conocer el proyecto a la comunidad educativa

Instrumentos de Medición

Por resultados a corto, mediano y largo plazo

Frecuencia de Medición1

Por semestres

Responsable de Seguimiento
[Dentro Equipo de Gestión en TIC]

José Celemín Díaz Flórez
Rector

Línea Base

1

Socialización de proyecto

Cronograma de actividades

Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un
informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.

19


7. Plan de Socialización
7.1 Relación de los espacios de socialización

Actor de la
Comunidad
Educativa
dirigida la
socialización:
Padres de
Familia,
Docentes,
Estudiantes e
Instituciones
de base

Propósito
Organizar
equipos de
trabajo para
construir el
proyecto y lograr
objetivos
propuestos

Metodología
Acción y
Participación

Responsable Equipo
de Gestión en TIC2
José Celemín Díaz
Flórez
Rector

Fechas
Ver
cronograma
de
actividades

7.2 Cronograma del Plan de Socialización
Las socializaciones se harán en el primer semestre del año 2014 como se puede
ver en el cronograma general de actividades.

2

El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los
principales resultados y adjuntando evidencias.

20


Anexos
[Se debe anexar el acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de
las TIC, por parte del consejo Académico y/o Consejo Directivo,]
Ejemplo de Acta
Logo de la
Institución

Nombre de la Institución
Concejo Directivo o Académico
[Según el caso)
Acta de Reunión No:___
Fecha:______________

Descripción:

Reunión [extraordinaria u ordinaria según el caso] convocada para la
presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso
Educativo de las TIC, además de otros asuntos

Asistentes:

Contenido de la Reunión:

Firmas de los Asistentes:
_____________________________
_____________________________

_________________________
_________________________

21

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