2. LA OBSERVACIÓN
La observación es una actividad realizada por
un ser vivo (humanos, animales, etc.), que
detecta y asimila los rasgos de un elemento
utilizando los sentidos como instrumentos
principales. El término también puede
referirse a cualquier datos recogido durante
esta actividad.
Como técnica de investigación, consiste en
"ver" y "oír" los hechos y fenómenos que
queremos estudiar, y se utiliza
fundamentalmente para conocer hechos,
conductas y comportamientos colectivos.

3. OBSERVACIÓN NO ESTRUCTURADA
Observación no Estructurada llamada también simple o
libre, es la que se realiza sin la ayuda de elementos
técnicos especiales.
Generalmente se lleva a cabo en un estudio piloto, cuando
no se conoce muy bien la muestra que se va a estudiar.
Criterios
1. Participante: Se precisa su
caracterización: edad, sexo, profesión,
relación de los participantes entre sí,
posibles estructuras o agrupaciones, etc.
2. Ambiente: Una situación puede tener
lugar en distintas localizaciones y es
conveniente saber, el aspecto del
ambiente.
3. Objetivo: Debe buscarse la finalidad o
propósito que ha unido a los
participantes, si es que ha existido.

4. Malinowski es el primer autor
que estructura la
observación participante
(según Guasch); afirma que
para conocer bien a una
cultura es necesario
introducirse en ella y recoger
datos sobre su vida
cotidiana.
OBSERVACION PARTICIPANTE
La observación participante es una técnica de observación
utilizada en las ciencias sociales, sobre todo en la
antropología, en donde el investigador comparte con los
investigados (objetos de estudio según el cánon positivista) su
contexto, experiencia y vida cotidiana, para conocer
directamente toda la información que poseen los sujetos de
estudio sobre su propia realidad.

5. NO PARTICIPANTE
El investigador se mantiene al margen del
fenómeno estudiado, como un espectador pasivo,
que se limita a registrar la información que aparece
ante él, sin interacción, ni implicación alguna.
ALGUNAS VARIANTES
Observación directa: Es la que el
observador realiza sobre el terreno,
pero sin incorporarse a la vida del
grupo para no modificar su
comportamiento habitual.
Observación indirecta: No se
observa la realidad en sí misma sino
que se pasa a la observación y
selección de fuentes documentales
(prensa, fotografías, vídeos,
archivos, etc.).

6. Un ejemplo como realizarla: Aula
de clase.
Realizar una guía para el
recorrido, seleccionar el sitio de
la práctica, fijar las condiciones
para la práctica y el recorrido, al
terminar y es de aplicar la
retroalimentación oral y escrita,
entrega del trabajo escrito,
evaluación (positiva) del ejercicio
y nota (positiva) de resultados.
Las Ciencias Sociales se basan en teorías de grandes
autores que han guiado sus recorridos, sus
experiencias investigativas, la sistematización de
experiencias y las conclusiones que presentan como
resultados en textos narrativos o de conclusión.

7. DE CAMPO
Es el recurso principal de la observación descriptiva; se realizan en
los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados.
Requiere contar con una guía de información para recolectar los
datos y para investigar los indicadores y relaciones entre las
variables. En el registro de las observaciones se utiliza un diario de
campo y cámaras fotográficas o de cine, para complementar con
material audiovisual la investigación.
Ejemplo: ¿Cómo elaborar un “Diario de
Campo”?
Para realizar el Diario de Campo es
fundamental tener en cuenta los siguientes
criterios y la siguiente estructura: Registro
diario de campo.
Nombre del Observador:………………………………
Lugar:…………………………………………………………….
Hora:………………………………………………………………
Fecha: .…………………………………………………………
Ciudad:………………………………………………………….
Temática:……………………………………………………..

8. Estructura del diario
 Descripción
En este punto se debe desarrollar todo el proceso descriptivo de lo que
Ejemplo:
El niño observado para referirse a la rueda de un auto dice “ban” y tiempo más
tarde se entrega a este mismo niño un balón y también lo refiere como “ban”.
 Interpretación
En este apartado se debe realizar un proceso de análisis de los elementos que
proyecta la descripción.
Ejemplo:
Se observa que para el niño por su edad de 3 años está empezando a desarrollar
una misma identificación para varios objetos que tengan la misma forma, en este
caso circular. La categoría es el lenguaje o también puede ser una adquisición del
lenguaje
 Conceptualización.
En este apartado se debe integrar las categorías del análisis.
Ejemplo: Piagett en su libro “El lenguaje y el pensamiento del niño pequeño”
establece que existe un proceso de extensión de significado que en el que el niño
integre los aspectos teóricos y la interpretación.
 Observaciones generales.
Esos son los momentos del diario de campo, los ejemplos son sencillos pero esa es
la estructura que no es sintético al expresar las ideas, sino explícitas en su
formulación.

9. DE LABORATORIO
Es la que se realiza en
lugares pre-establecidos
para el efecto tales como los
museos, archivos,
bibliotecas y, naturalmente
los laboratorios; por otro
lado, también es
investigación de laboratorio
la que se realiza con grupos
humanos previamente
determinados, para observar
sus comportamientos y
actitudes.

10. “En este tipo de observación, el investigador
manipula ciertas variables para observar sus
efectos en el fenómeno estudiado. Cuando
los recursos lo permiten, el experimento
consiste en reunir a un grupo humano y
provocar una situación al introducir
determinada variable, y con un grupo de
observadores, medir las consecuencias.”
Este tipo de observación es controlada, pues
se manipulan diversas variables para acoplar
las a nuestras necesidades.

11. GRACIAS